第17課《紫藤花瀑布》 (精選)

紫藤蘿亦稱紫藤、朱藤、藤蘿，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花、種、子供食用。璞pú紫藤蘿瀑布宗璞紫藤蘿是瀑布嗎？題目為什么要加上“瀑布”兩字？運(yùn)用了什么修辭手法？（說明花開得怎樣？）表現(xiàn)花的繁茂、花藤之長(zhǎng)作者簡(jiǎn)介

宗璞，當(dāng)代著名女作家。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢(mèng)》、《紅豆》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。宗璞（）迸濺（）綻放（）伶仃（）穗（）佇立（）忍俊不禁（）盤虬臥龍（）仙露瓊漿（）讀讀寫寫púbènɡzhànlínɡ

dīnɡsuìzhùjīnqiúqiónɡ讀一讀，寫一寫迸(bèng)濺:向四處濺射。沉淀（diàn）：溶液中難溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿:形容使人長(zhǎng)生不老的美酒和果汁。盤虬（qiú）臥龍：盤著的虬，臥著的龍。形容樹干像虬龍那樣盤旋環(huán)繞。朗讀指導(dǎo)：長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；注意句子的重音；讀準(zhǔn)字音，注意感情。朗讀全文

整體感知：

1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞。

（）花

（）花

（）花

賞憶悟盛開的紫藤蘿花紫藤蘿花的蓬勃生長(zhǎng)記憶中的紫藤蘿花由花感悟人生生命永恒表現(xiàn)賞花（1-6）繁花似錦引發(fā)悟花（10-11）振奮精神感染憶花（7-9）思緒萬(wàn)千請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)朗讀描寫紫藤花的段落，并思考下列問題。A.眼前的紫藤蘿可以用什么詞概括它的特點(diǎn)？B.描寫對(duì)象是如何變化的？C.描寫角度有何變化？賞花景A.描寫對(duì)象是如何變化的？花瀑花穗花朵從整體到局部B.描寫角度有何變化？像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵。花形一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。花色仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地成長(zhǎng)；在和陽(yáng)光互相挑逗；彼此推著擠著?；ㄗ俗阼钡纳⑽恼Z(yǔ)言清雅脫俗，雋永如水。找出你最為欣賞的句子。（可從修辭方法及表達(dá)作用上去分析）語(yǔ)言美句式：我最喜歡第___段的___________________，我認(rèn)為_____________________比喻從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終始。氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌例：化動(dòng)為靜只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。流動(dòng)歡笑生長(zhǎng)使靜態(tài)的花色躍動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)出花的生趣盎然。擬人仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！互相挑逗挨著接著推著擠著繁盛生機(jī)盎然比喻

每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。含苞欲放之態(tài)例：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”。怎么把氣味說成顏色，說成夢(mèng)幻？這里運(yùn)用了“通感”——人的各種感覺相通。將花香的嗅覺感受說成“淺紫色的”的視覺感受，“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。具體表現(xiàn)花香帶給作者縹緲輕柔的感覺。4、“紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。2、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?感人生1.“我”為何會(huì)“焦慮”和“悲痛”？

關(guān)于“生死謎、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來(lái)焦慮與悲痛一直壓在心頭。2.“我”的心情為何會(huì)變得“寧?kù)o”“喜悅”？

面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變結(jié)合本文的寫作背景，分析第⑧段中的“忽然記起……”一句由眼前的藤蘿轉(zhuǎn)入回憶，作者運(yùn)用了什么手法來(lái)寫藤蘿花？探究賞析文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿寫作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難?！敖箲]和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥（1982年10月病逝），作者非常悲痛，此時(shí)，作者徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，暏物釋懷，由花兒自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。對(duì)比手法，十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現(xiàn)在流光溢彩的繁盛形成對(duì)比。象征手法，寫花的遭遇，實(shí)際上是運(yùn)用象征手法寫人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表現(xiàn)了“十年動(dòng)亂”期間國(guó)家和家庭所受的苦難。眼前與記憶的藤蘿花的不同：價(jià)值花勢(shì)命運(yùn)眼前的紫藤蘿高貴繁盛幸運(yùn)記憶中的紫藤蘿卑微稀零悲慘閱讀10—11自然段，討論回答：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀闳绾卫斫獾?0段的內(nèi)容？從中表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？人和花是相同的，個(gè)體的生命是有限的。然而，無(wú)數(shù)個(gè)體匯成生命的長(zhǎng)河，永不枯竭，永無(wú)止境。而正是這一個(gè)充滿活力的個(gè)體，匯成了創(chuàng)造社會(huì)的大軍。社會(huì)的群體生命也就是無(wú)數(shù)個(gè)體生命的延續(xù)。積極的人生態(tài)度

人生總會(huì)有許多困難和挫折，我們要對(duì)生命保持堅(jiān)定的信念，勇于挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造美好的生活。

通觀全文，你感受作者對(duì)紫藤蘿的情感發(fā)生了怎樣的變化？在看花瀑前，壓在作者心上的是關(guān)于生死謎、手足情的焦慮和悲痛，當(dāng)“花瀑”在心上緩緩流過，改變了作者的心情。

“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒。6、第10自然段“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵的花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布?！闭?qǐng)聯(lián)系寫作背景談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？

每個(gè)人都是社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)中的一份子，只有每個(gè)人都奮發(fā)有力，四化大業(yè)才能燦爛輝煌，也就能明白作者為什么“加快了腳步?！弊髡咭浴白咸偬}瀑布”為題有何用意？將花喻為“瀑”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂、花之流長(zhǎng)，隱含了生命的活力與綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。本文通過對(duì)盛開的紫藤蘿花的描述以及對(duì)過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個(gè)道理：生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，一時(shí)的不幸，個(gè)人的不幸，不足以使人畏懼人生，要對(duì)生命的美好保持堅(jiān)定的信念，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。小結(jié)托物言志：是本文寫法上的一大特色，作者通過對(duì)紫藤蘿花的生動(dòng)描繪，表現(xiàn)生命的頑強(qiáng)和美好，抒發(fā)積極的人生態(tài)度。拓展延伸人們往往賦予一些花木以某種象征意義。

生命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)過去，愿我們每個(gè)人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長(zhǎng)河增添光彩和芳香。愿你的生命盛開如花紫藤蘿瀑布賞花憶花：遭遇不幸，又現(xiàn)生機(jī)→象征悟花：生命永恒，頑強(qiáng)美好花瀑花穗花朵整體—局部動(dòng)靜結(jié)合比喻、擬人珍惜生活熱愛生命結(jié)構(gòu)梳理出淤泥而不染濯清漣而不妖不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。紫藤掛云木，花蔓宜陽(yáng)春。密葉隱歌鳥，香風(fēng)流美人。