中職示范校專(zhuān)業(yè)帶頭人最后培養(yǎng)工作總結(jié)

中職示范校專(zhuān)業(yè)帶頭人最后培養(yǎng)工作總結(jié)對(duì)比“數(shù)控加工”專(zhuān)業(yè)建立進(jìn)度表，主要分三大塊匯報(bào)：1.人才培育模式與課程體系改革；2.師資隊(duì)伍建立；3.校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建立4、中職校建立存在的問(wèn)題。

一、人才培育模式與課程體系改革

1.創(chuàng)新“工學(xué)一體”的人才培育模式：人才需求調(diào)研及崗位力量分析報(bào)告、“工學(xué)一體”的培育模式方案初稿已完成，尚未論證（待校企合作專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)成立并論證）；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“7S”治理、專(zhuān)業(yè)文化建立關(guān)系其他部門(mén)，錢(qián)如何花出，其中技能節(jié)錢(qián)已花出，但沒(méi)有相關(guān)臺(tái)賬資料。完成進(jìn)度20%

2.優(yōu)化與建立課程體系：一體化課程體系建立方案尚未論證（同上）；一體化課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）5個(gè)已根本完成，資料已經(jīng)大局部收集（錢(qián)未花出，制定標(biāo)準(zhǔn)教師未有專(zhuān)家指導(dǎo)、未培訓(xùn)學(xué)習(xí)，質(zhì)量能否保證）。完成進(jìn)度30%

3.改革教學(xué)模式：“企業(yè)生產(chǎn)情景化”教學(xué)車(chē)間建立、“零件鉗工加工“工程驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)視頻、“機(jī)械制圖”課開(kāi)展“參加式”教學(xué)視頻、課件制作中（錢(qián)難以花出）。完成進(jìn)度10%

4.專(zhuān)業(yè)核心課程、精品課程建立：“機(jī)械制圖”、“零件鉗加工”建立教案、題庫(kù)、電子PPT教案；《數(shù)控車(chē)削工藝與技能實(shí)訓(xùn)》、《數(shù)控銑削/加工中心工藝與技能實(shí)訓(xùn)》、校本教材（情景化工作頁(yè)）初稿已根本全部完成（錢(qián)未花出）。50%。

5.改革評(píng)價(jià)模式：教務(wù)處全校統(tǒng)一制定。完成進(jìn)度。

二、師資隊(duì)伍建立（工作開(kāi)展多、但錢(qián)花出少）

1.專(zhuān)業(yè)帶頭人培育：已開(kāi)展企業(yè)熬煉、指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽；外出培訓(xùn)一次（錢(qián)花出較少）。完成進(jìn)度20%

2.骨干教師培育：企業(yè)熬煉、請(qǐng)專(zhuān)家校內(nèi)培訓(xùn)一次；外出培訓(xùn)、示范課教學(xué)未開(kāi)展（錢(qián)花出少局部，主要為請(qǐng)專(zhuān)家校內(nèi)培訓(xùn)）。完成進(jìn)度20%

3.“雙師型”教師培育：企業(yè)熬煉、職業(yè)技能培訓(xùn)已開(kāi)展屢次（花出錢(qián)少），職業(yè)資格提升已完成（錢(qián)未走中職示范校）。完成進(jìn)度10%

4.兼職教師隊(duì)伍建立：已開(kāi)展專(zhuān)家講座兩次（錢(qián)花出較少）。完成進(jìn)度10%

三、校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建立

1.建立校企合作運(yùn)行機(jī)制：校企合作運(yùn)行治理及保障機(jī)制（制度、章程）由工程辦負(fù)責(zé)；專(zhuān)家?guī)煲呀?，校企合作?zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)未成立（錢(qián)未花出）。完成進(jìn)度0%

2.校企合作校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立:與北京市斐克科技有限公司合作數(shù)控仿真教學(xué)系統(tǒng)與考試平臺(tái)合作開(kāi)發(fā)工程,“三向教儀”公司合作“教學(xué)工廠(chǎng)”“情景化”車(chē)間建立,CAXA北京數(shù)碼方正公司校企合作共建數(shù)控校內(nèi)名師工作室三個(gè)工程初稿方案據(jù)已擬定（待修訂），尚未論證，后續(xù)推動(dòng)難以進(jìn)展（錢(qián)未花出）完成進(jìn)度10%

3.校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地：2家合作企業(yè)已商洽，合作協(xié)議已擬定，尚未簽訂、未掛牌（錢(qián)未花）。完成進(jìn)度30%

4.增加社會(huì)效勞力量：與培訓(xùn)中心協(xié)商資料收集。完成進(jìn)度50%。

四、中職校建立存在的問(wèn)題及建議

中職校不能按時(shí)推動(dòng)緣由許多,主要如下：

1．本人對(duì)建立中職校熟悉不夠，深感操作不了，錢(qián)花不了，工作開(kāi)展不了。

2．沒(méi)有到其他示范學(xué)校進(jìn)展過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本人對(duì)如何建立示范專(zhuān)業(yè)方法不清晰。

3．示范校建立在學(xué)校內(nèi)耗較大，各部門(mén)看著你，不幫助、相互推責(zé)任，萬(wàn)事變成責(zé)任人在建。

4．在無(wú)錢(qián)無(wú)政策支持的狀況下積極組織教師開(kāi)展了一些工作，但由于教師的水平準(zhǔn)時(shí)間精力方面因素打算了完成狀況及質(zhì)量不好，肯定驗(yàn)收不過(guò)。建議：

1．成立特地專(zhuān)職抓示范校的領(lǐng)導(dǎo)班子，指導(dǎo)示范校建立。

2．將示范校建立責(zé)任人脫產(chǎn)特地進(jìn)展示范校建立。

3．學(xué)校組織分析討論將示范校適合的工程進(jìn)展外包。

4．積極出臺(tái)鼓舞教師進(jìn)展示范校建立的政策措施。

篇二：專(zhuān)業(yè)帶頭人培育總結(jié)

201X年10月我被學(xué)校確定為機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人。我感動(dòng)、我興奮，由于它既是對(duì)我以往工作的一種確定，更是對(duì)我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。我特別珍惜這個(gè)榮譽(yù)，我要經(jīng)過(guò)自己的努力，使自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，要能更好的發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。

作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，兩年來(lái)，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)地干好本職工作。無(wú)論是備課、上課，還是指導(dǎo)年輕教師，我都能夠做到認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實(shí)實(shí)，精彩地完成每一項(xiàng)工作。下面，我簡(jiǎn)要地總結(jié)一下自己被評(píng)為專(zhuān)業(yè)帶頭人以來(lái)的工作。

一、抓好日常教學(xué)治理，提高教學(xué)效勞水平

任專(zhuān)業(yè)帶頭人的這兩年正值學(xué)校推動(dòng)教學(xué)改革向縱深進(jìn)展。首先我部專(zhuān)業(yè)教學(xué)抓住了教改的重點(diǎn)——教學(xué)規(guī)劃的修訂工作，經(jīng)過(guò)從專(zhuān)任教師再到學(xué)校的屢次反復(fù)，最終敲定了“機(jī)械根底”、“車(chē)工工藝”和“金屬材料與熱處理”三個(gè)主干學(xué)科的教學(xué)規(guī)劃；其次，作為專(zhuān)業(yè)部負(fù)責(zé)人，我常常深入課堂，與任課教師探討如何改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；再次，狠抓日常教學(xué)治理工作，標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)治理工作流程和制度，例如：每學(xué)期初和接近期末都要召開(kāi)“外聘教師專(zhuān)題會(huì)議”，杜絕教學(xué)事故的高發(fā)根源；第四，我作為專(zhuān)業(yè)部負(fù)責(zé)人和機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研骨干，始終推動(dòng)教改在新領(lǐng)域的探究，并身體力行地預(yù)備了《機(jī)械識(shí)圖》和《極限協(xié)作與技術(shù)測(cè)量》的“說(shuō)課程”課件。

二、積極推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建立，打造精品專(zhuān)業(yè)

借著創(chuàng)立國(guó)家級(jí)示范校的春風(fēng)，我仔細(xì)貫徹以效勞學(xué)生、效勞經(jīng)濟(jì)進(jìn)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職教理念，深入企業(yè)、細(xì)心調(diào)研，結(jié)合本地機(jī)械加工行業(yè)的實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r，大膽推行教學(xué)改革創(chuàng)新，注意學(xué)習(xí)和吸取先進(jìn)校的教學(xué)治理閱歷，

真正走出了一條專(zhuān)業(yè)特色之路。兩年來(lái)，機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)先后和本區(qū)20余家相關(guān)企業(yè)建立了親密聯(lián)系，在推舉學(xué)生就業(yè)、校外實(shí)習(xí)等方面表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通力量。除此之外，我還完善了校企合作工作機(jī)制，建立了以學(xué)生實(shí)訓(xùn)為主導(dǎo)的各種治理制度及校企合作經(jīng)營(yíng)的長(zhǎng)效機(jī)制。完成了引進(jìn)天津眾力機(jī)械制造有限公司進(jìn)計(jì)入我校實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)教、工學(xué)結(jié)合校內(nèi)化”的教學(xué)體系。

三、加強(qiáng)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

在繁重的教學(xué)治理工作之余，我從未連續(xù)對(duì)新學(xué)問(wèn)、新技能的學(xué)習(xí)。我深入企業(yè)了解企業(yè)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能的普遍需求，了解新技術(shù)新工藝在生產(chǎn)中的推廣和應(yīng)用狀況，并適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，以便更有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。

我還屢次參與進(jìn)修和培訓(xùn)，不斷進(jìn)展自我充實(shí)和提高。2023年2月年我到天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與了“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。同年我還在北京師范大學(xué)參與了“全國(guó)中等職業(yè)教育校企合作精品教材編寫(xiě)研修班”，并擔(dān)當(dāng)了我校校本教材《線(xiàn)切割加工技術(shù)》和《埋弧自動(dòng)焊焊接技術(shù)》的編纂工作。201X年11月參與了“CAXA教育培訓(xùn)認(rèn)證”課程的學(xué)習(xí)，并取得“認(rèn)證講師”資格證書(shū)。2023年4月參與天津市焊接行業(yè)協(xié)會(huì)的“焊接操作技能培訓(xùn)班”并取得職業(yè)資格證書(shū)。

總之，作為機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)帶頭人，我雖取得了一些成績(jī)，但還有很多缺乏，我將戒驕戒躁，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

篇三：學(xué)科帶頭人培育工作總結(jié)

學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展打算著一所學(xué)校的將來(lái)，打算著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對(duì)于培育人才，對(duì)于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹(shù)形象意義深遠(yuǎn)。一年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)決不移地了堅(jiān)持“面對(duì)全體，培育青年，進(jìn)展骨干，推知名師”的工作思路，以“定點(diǎn)定向培育，課題加壓，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為舉措，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培育和建立，以取得了巨大成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，抓嚴(yán)抓實(shí)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了教師整體素養(yǎng)的提高，有利于素養(yǎng)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，把此項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，取得了良好的成績(jī)。

二、主要做法

1、有規(guī)劃、有組織地進(jìn)展培訓(xùn)

學(xué)科帶頭人，學(xué)校骨干教師以青年教師為主，著重培育有潛質(zhì)，素養(yǎng)過(guò)硬的”各學(xué)科教師。幾年來(lái)，學(xué)校把學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建立作為加快進(jìn)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃和年度工作規(guī)劃，搶占教師隊(duì)伍建立的制高點(diǎn)。明確了學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)和培育目標(biāo)，鼓舞教師拔尖、成名成家，打造我校學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。

2、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)工作有序進(jìn)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，把此工作當(dāng)作學(xué)校重點(diǎn)來(lái)抓。年初，制訂了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)規(guī)劃，并針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)進(jìn)展仔細(xì)選材，有針對(duì)性地進(jìn)展討論、爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)，漸漸突破難點(diǎn)，使教研教改工作有很大的提高，大大促進(jìn)了素養(yǎng)教育的實(shí)踐性。學(xué)科帶頭人的培育是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是連續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求，學(xué)校要本著選好對(duì)象、培育骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，組織好學(xué)科帶頭人的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還要積極支持教師參與上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師供應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素養(yǎng)。

3、大力度，邊學(xué)邊改，以點(diǎn)帶面，整體提高

讓學(xué)科帶頭人把握最新的教育形勢(shì)，再借學(xué)科帶頭人這橋梁，在全校掀起新教學(xué)模式的探討和嘗試的浪潮。學(xué)校安排學(xué)科帶頭人上公開(kāi)示范課，讓全校教師初步了解新的教學(xué)程序，再運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高全體教師的整體教學(xué)水平。學(xué)校要求學(xué)科帶頭人發(fā)揮好作用，要求每周至少進(jìn)展一次教研活動(dòng)，先由學(xué)科帶頭人介紹學(xué)到的新學(xué)問(wèn)，新方法，再集體爭(zhēng)論，最終每位教師進(jìn)展一次公開(kāi)示范課，由全體教師進(jìn)展集體評(píng)課，從評(píng)課中總結(jié)閱歷，提高自我，探究更新的路子，尋求更適合時(shí)代進(jìn)展、學(xué)生實(shí)際的新教法。通過(guò)教與改，理論聯(lián)系實(shí)際，讓全體教師熟悉到現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，并初步把握現(xiàn)代教育的技巧，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。搭建學(xué)科帶頭人專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的平臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)制造條件，將學(xué)科帶頭人

送上個(gè)人進(jìn)展的快車(chē)道，在全校開(kāi)展骨干教師、新秀教師、名師評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)外派研讀進(jìn)修，校本進(jìn)展培訓(xùn)等策略，培育德業(yè)雙馨的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占據(jù)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強(qiáng)了學(xué)科帶頭人的培育工作，形成了敬重人才，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面，真正使學(xué)科帶頭人能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好，為進(jìn)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

三、閱歷與體會(huì)

要培育好學(xué)科帶頭人，必需有規(guī)劃、有組織地進(jìn)展培訓(xùn)，必需發(fā)揮好學(xué)科帶頭人的作用，理論必需聯(lián)系實(shí)際。在平常工作中，要讓教師多進(jìn)展公開(kāi)課，集體評(píng)課，發(fā)揮集體