敬畏生命教案- 部編版道德與法治七年級上冊

PAGE7學段：初一學科：道德與法治章節(jié)名稱第八課《探問生命》第二節(jié)《敬畏生命》學時1學時課標要求本課所依據的課程標準的相應部分是“認識自我”中的“自尊自強”。具體對應的內容標準是:“能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇”“體會生命的價值，知道實現人生意義應該從日常點滴做起”內容與學情分析內容分析從單元來看，第四單元緊承前幾單元的友情、師生情和親情，告訴學生情誼固然可貴，生命是基礎，想要獲得情誼就得正視生命，呵護生命，因此，第四單元是本冊書的落腳點。從本課看，本課緊緊圍繞“珍愛生命”這一主題，第八課第一框從生命可貴談起，告訴我們生命是屬于個人的，它有限而且短暫，同時生命又具有社會性，承擔著接續(xù)生命的社會責任。第二框則緊接第一框培養(yǎng)學生生命至上，敬畏生命的觀念，同時，為第九課《珍視生命》的學習打下基礎。學習重點增強學生敬畏生命珍愛生命的意識學習難點引導學生體會我的生命與他人的生命休戚與共的關系，探討在休戚與共的社會中如何做到敬畏生命。學情分析初中階段是一個人形成正確人生觀、價值觀的重要時期。隨著自我意識的不斷發(fā)展一學生已經自覺或不自覺地開始探問“生命”，思考生命的意義和價值。初中學生的心發(fā)展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，并受其自身的認知水平所限，他們對生命問題的認識和理解不夠全面，甚至會產生偏差。如果學生這些思維的矛盾或困惑得不到及時指導，就可能產生心理脆弱、思想困頓、行為失控等問題，導致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至會漠視生命。面對復雜的社會生活，如何堅守善待生命的底線，追求生命的美好，對初中學生來說也是巨大的考驗學習目標1.通過對圖片和視頻觀察分析，說出敬畏生命的含義，增強敬畏生命意識。2.通過案例分析合作探究，正確對待自己和他人生命，學會多角度思考問題，培養(yǎng)理性科學精神。3.通過情景創(chuàng)設和角色扮演，感受我們的生命與他人生命休戚與共的關系。4.通過觀看視頻，分析視頻中人物行為，體會對生命的敬畏是內心的選擇。5.通過活動學會在復雜的社會中，做出正確的選擇，培養(yǎng)熱愛生命敬畏生命情懷。學生課前需要做的準備工作收集有關生命的素材學習策略1.情景體驗法。課前通過自主學習，搜集有關生命的故事加強對生命的認識，以學生身邊的事情為切入點，引發(fā)學生關注生命。2.合作探究法。通過小組合作、交流、討論，深入思考，加深對生命至上的理解，激發(fā)內心情感。學習環(huán)節(jié)學習任務設計與教師活動學生活動設計（自主學習、小組活動、課堂展示）設計意圖落實目標導入新課讓學生知道要到哪里去生活中我們經?？吹筋愃魄笾畔?，我們可以真切感受到當事人對生的渴望、對生命的熱愛。周圍人的相繼轉發(fā)，并給予她物質和精神上的支持，這又讓我們看到了大家對于生命的關愛。無論是求助的的當事人還是素昧平生、伸出援助之手的人們，他們對待生命的態(tài)度都值得我們思考。生活當中遇到類似的情況你是怎么做的呢？認真聆聽，對生活當中遇到類似的情況你是怎么做的呢？的問題進行思考。調動學生積極性引發(fā)對生命的敬畏，同時培養(yǎng)學生理性精神。活動一學習目標1對應學習任務觀看圖片和視頻，思考問題說出敬畏的含義及敬畏生命的表現。活動一生命之真觀看圖片，觀看視頻；在觀看視頻的過程中大家都情不自禁會心一笑，視頻中的男士為什么不敢過玻璃棧道？總結；害怕失去生命是我們人類的一種本能反應生命的特質讓我們更加謹慎地對待自己的生命問題:1.當我們看到這兩幅圖片是什么感受呢？視頻中的男士為什么不敢過玻璃棧道？3.生命易逝讓我們在謹慎對待生命的基礎上倍加愛惜生命，在生活中你是如何愛惜生命的？問題：3.生命易逝讓我們在謹慎對待生命的基礎上倍加愛惜生命，在生活中你是如何愛惜生命的？通過日常生活中的恐懼感受入手，通過層層深入的方式引導學生發(fā)現敬畏生命的表現，學會敬畏生命。落實學習目標（一）通過對圖片和視頻觀察分析，說出敬畏生命的含義,增強敬畏生命意識?；顒佣W習目標2對應學習任務結合案例與設置的問題，對圍觀者的行為發(fā)表見解，從道德和法律角度看待圍觀者行為。活動二；生命之善問題：你如何看待圍觀者的做法？仁者愛人推己及人我們又應該以什么樣的態(tài)度去對待他人呢？是不是我不傷害自己的生命健康也不傷害他人的健康就一定是敬畏生命呢？觀看圖片思考；問題：你如何看待圍觀者的做法？仁者愛人推己及人我們又應該以什么樣的態(tài)度去對待他人呢？是不是我不傷害自己的生命健康也不傷害他人的健康就一定是敬畏生命呢？通過實際例子調動學生體驗，分享敬畏生命的做法，學生認識到敬畏生命要從點滴做起。學生能夠發(fā)表自己的見解從道德和法律角度，通過生生評價，對此行為做出正確的判斷。學生能夠認識到行為的嚴重后果要承擔法律責任，同時認識到語言的暴力比身體的傷害更嚴重學習目標（一）通過對視頻和圖片觀察分析，說出敬畏生命的含義,增強敬畏生命意識。落實學習目標（二）通過案例分析，合作探究，能正確對待自己和他人生命，學會多角度思考問題，培養(yǎng)理性科學精神?；顒尤龑W習目標3對應學習任務圍繞視頻資料分析魯若晴說法的原因，分享卡片說出我們生命的重要性，感受生命間休戚與共的關系?；顒尤荷?；爸媽請你們不要悲傷，好好活著，別不舍得吃。如果有下輩子，我不會再做你們的女兒，讓你們吃了太多的苦，還沒來得及孝順你們。爸媽一定要互相包容、照顧好對方，無論我在哪兒，都會想念著你們的。哥哥、嫂子，爸媽就拜托你們了，?；丶铱纯此麄??！痹趯W習生活中你有沒有思考過我們?yōu)槭裁匆獝巯ё约汉退松兀肯Ｍ旅娴墓适履芙o你啟示爸媽請你們不要悲傷，好好活著，別不舍得吃。如果有下輩子，我不會再做你們的女兒，讓你們吃了太多的苦，還沒來得及孝順你們。爸媽一定要互相包容、照顧好對方，無論我在哪兒，都會想念著你們的。哥哥、嫂子，爸媽就拜托你們了，?；丶铱纯此麄儭！毙〗M討論，歸納總結選代表匯報學生你從她的遺言中讀出了什么？她這樣愛他的父母，為什么下輩子不愿意做他們的女兒呢？完成下表；通過故事使學生認識到生命是休戚與共的。落實學習目標（三）通過情景創(chuàng)設和角色扮演，感受我們的生命與他人生命休戚與共的關系?；顒铀膶W習目標4對應學習任務觀看感動中國視頻，思考問題，分析他們這樣做的原因，體會敬畏生命是內心的自愿選擇?；顒铀模荷牢覀兇蠹姨接懙浆F在都知道自己和他人的生命是非常寶貴的，值得我們相互珍惜和保護但是卻有這么一群人，他們用另外一種態(tài)度去對待自己的生命讓我們來看視頻《最美逆行者》觀看視頻，問題：我們大家探討到現在都知道自己和他人的生命是非常寶貴的，值得我們相互珍惜和保護，但是卻有這么一群人，在危險時刻卻選擇逆行，這與我們敬畏生命是否矛盾？澄清學生誤區(qū)引導學生認識到為了他人生命，國家和民族大義并不是不愛惜生命的行為而是舍生取義敬畏生命選擇。落實學習目標（4）通過觀看視頻，評價視頻中人物行為，體會對生命的敬畏是內心的選擇?；顒游鍖W習目標5對應學習任務在學校、社會生活中，面對校園欺凌，老人摔倒的情況通過判斷做出合理選擇?；顒游澹荷`行學生從以下三個角度分別來思考在敬畏生命方面，你做到了哪些？說說為什么要這樣做？在社會中：在學校中：在家庭中：本活動是在上一個活動的基礎上進一步引導學生踐行的，將對生命的敬畏落實到行動當中，并且當學生真正認識到這樣做對于生命的意義的時候，也就能夠發(fā)自內心的自愿的去履行自己的責任，成為一個道德的人落實習目標（五）通過生命踐行環(huán)節(jié)，學會在復雜的社會中做出正確的選擇，培養(yǎng)熱愛生命敬畏生命情懷。達標檢測1．下列對生命至上的理解正確的有() 學習目標1①生命價值高于一切②生命至上意味著自己的生命最重要③生命至上意味著別人的生命同樣重要④生命至上，要求我們對生命有敬畏的情懷A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④2．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨特的方式使一些在現實生活中遇到了挫折和痛苦的人重新獲得信心，揚起了生活的風帆?！爸慕憬恪钡男袆邮?)學習目標2.3①善待他人生命的表現②當他人生命遭遇困難需要幫助時，伸出了援助之手③尊重、珍愛自己生命的表現④肯定生命、敬畏生命、尊重生命的表現A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會上引起了廣泛的討論，下列觀點中，你認為正確是()學習目標4.5A．事不關己，高高掛起B(yǎng)．為了避免“被訛”