謀求互利共贏教案- 部編版道德與法治九年級下冊

第第頁九下第二課第二課《謀求互利共贏》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題謀求互利共贏1.（分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值，蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念等）《謀求互利共贏》是人教版《道德與法治》九年級下冊第一單元第二課第二框的內(nèi)容。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會(huì)”中的“認(rèn)識國情，愛我中華”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“認(rèn)識樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識和愿望?！北菊n主題“謀求互利共贏”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)今世界，人類面臨氣候變化、環(huán)境污染、疾病流行等許多共同挑戰(zhàn)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、在攜手合作中解決全球性問題，實(shí)現(xiàn)互利共贏，是人類應(yīng)有的選擇。青少年學(xué)生應(yīng)樹立全球意識，關(guān)心人類的共同命運(yùn)，積極行動(dòng)，積極參與。（分析學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等）初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，幫助他們形成正確的全球意識，引導(dǎo)他們關(guān)注和平與發(fā)展等全球性問題，理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵和意義，對初中學(xué)生的成長與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。從九年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識儲(chǔ)備、思維發(fā)展來看，他們已經(jīng)掌握了有關(guān)國際社會(huì)的基本知識，能夠初步認(rèn)識到中國與世界的關(guān)系，并渴望拓寬視野，進(jìn)一步了解當(dāng)今世界，關(guān)注人類共同面臨的全球性問題，就需要教師對他們提供指導(dǎo)，幫助他們樹立全球意識，逐步提高分析能力和解決問題的能力。（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)）（1）課程標(biāo)準(zhǔn)要求和水平劃分2.9認(rèn)識樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識和愿望。※水平一：2.9.1了解當(dāng)今世界，知道到人類正共同面臨一系列全球性問題，人類應(yīng)該關(guān)心共同命運(yùn)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！蕉?.9.2認(rèn)識到解決全球性問題需要各國共同努力，樹立全球意識，培養(yǎng)合作意識，關(guān)注世界各國人民的共同利益?！饺?.9.3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人類命運(yùn)的意識，不斷鍛煉自己的能力，為將來更高層面的實(shí)際行動(dòng)做準(zhǔn)備。（2）教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1：學(xué)生通過環(huán)節(jié)一的應(yīng)對全球性問題學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今世界，知道到人類正共同面臨一系列全球性問題；理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的原因。目標(biāo)2：學(xué)生通過環(huán)節(jié)二的模擬《生物多樣性公約》締約方第十五次第二階段大會(huì)，認(rèn)識到解決全球性問題需要各國共同努力，樹立全球意識，培養(yǎng)合作意識，關(guān)注世界各國人民的共同利益。目標(biāo)3：學(xué)生通過環(huán)節(jié)三關(guān)心共同命運(yùn)，推選優(yōu)秀代表，使學(xué)生掌握相應(yīng)的方法與技能，把為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的的意識和愿望落實(shí)到具體行動(dòng)中去。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識到解決全球性問題需要各國共同努力，攜手合作，實(shí)現(xiàn)共贏，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識和合作意識，把為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的的意識和愿望落實(shí)到具體行動(dòng)中去。5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：應(yīng)對全球性問題（一）介紹聯(lián)合國《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議（簡稱COP15）第一階段會(huì)議：視頻展示習(xí)近平在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上的主旨講話

部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性。材料展示全球生物多樣性的現(xiàn)狀。設(shè)問：結(jié)合材料和視頻并思考，為什么生物多樣性問題會(huì)成為世界各國共同關(guān)注的議題？課前查找資料設(shè)問：除了生物多樣性銳減，人類社會(huì)還面臨哪些全球性問題？材料展示人類命運(yùn)共同體理念的發(fā)展歷程設(shè)問：為什么要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？（一）了解背景材料，思考問題（二）課前查找資料，完成表格內(nèi)容（三）思考并回答問題教師通過學(xué)生的表達(dá)，評價(jià)學(xué)生對生物多樣性的了解和學(xué)生對構(gòu)建人類命運(yùn)共同體原因的掌握設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識不足，需要先引導(dǎo)學(xué)生了解到生物多樣性目前面臨的問題，以點(diǎn)帶面，啟發(fā)學(xué)生思考人類面臨的其他共同挑戰(zhàn)，并思考應(yīng)對之策。引導(dǎo)學(xué)生深入理解為什么要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為接下來的攜手合作，樹立全球意識打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：模擬COP15大會(huì)介紹COP15大會(huì)第一階段成果和感受COP15第一階段會(huì)議中國提出的中國方案模擬COP15第二階段大會(huì)議程一：圓桌會(huì)議主題：減少對生物多樣性的威脅全班同學(xué)均為參會(huì)代表，有聯(lián)合國代表、國際組織代表、國家代表。圍繞《2020年后全球生物多樣性框架》草案中的2030行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)“減少對生物多樣性的威脅”展開磋商。格式：我是X方代表，圍繞以上主題，經(jīng)過慎重考慮，我們的立場如下：我方將采取的具體措施/理由是：議程二：會(huì)議總結(jié)主題：如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？學(xué)生根據(jù)課前收集的資料，作為參會(huì)代表，站在本國/組織代表的立場上，與各參會(huì)代表進(jìn)行磋商。學(xué)生進(jìn)行知識小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生磋商的具體內(nèi)容評價(jià)學(xué)生能否樹立全球意識，培養(yǎng)合作意識，關(guān)注世界各國人民的共同利益。設(shè)計(jì)意圖：通過布置學(xué)生提前查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集和分析能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，模擬真實(shí)的且即將召開的國際會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到全球性問題的解決需要各國共同努力，從而樹立全球意識和合作意識。環(huán)節(jié)三：關(guān)心共同命運(yùn)推薦優(yōu)秀代表設(shè)問：如果聯(lián)合國臨時(shí)新增中學(xué)生席位，從我們中要選出一名中學(xué)生參會(huì)，結(jié)合剛才的模擬COP15大會(huì)，請你推選一位優(yōu)秀代表，并說明他/她具備怎么樣的個(gè)人能力素養(yǎng)？同時(shí)提醒他/她應(yīng)對國內(nèi)社會(huì)和國際社會(huì)應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？學(xué)生結(jié)合上一環(huán)節(jié)大家的綜合表現(xiàn)來進(jìn)行推薦和評價(jià)教師依據(jù)學(xué)生的推薦進(jìn)行評價(jià)和引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過對上一環(huán)節(jié)思維碰撞過程中大家的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生懂得構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要與具體實(shí)踐相結(jié)合，并通過對關(guān)系人類命運(yùn)的方法技能的總結(jié)，給予學(xué)生具體的方法指導(dǎo)。6.（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（關(guān)注作業(yè)的針對性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用）課后作業(yè)布置：完成《金榜》九下2.2課后練習(xí)預(yù)計(jì)完成時(shí)間：10分鐘。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)，鞏固本課知識8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，課前分角色激發(fā)學(xué)生的積極性，課前布置任務(wù)將每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。9.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想）（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性評價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等；過程性評價(jià)要適量、適度，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）隨堂練習(xí)1.“千里同好,堅(jiān)于金石?！薄暗啦贿h(yuǎn)人,人無異國。”這是中國寫在對外援助的新冠肺炎疫情防控物資上的寄語。這些寄語表明中國 (C)A.能解決疫情防控的所有問題B.面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)C.愿與世界各國人民守望相助D.在各個(gè)國家發(fā)揮主導(dǎo)作用2.2021年是“一帶一路”倡議提出8周年。8年來,全球100多個(gè)國家和國際組織積極響應(yīng)和支持“一帶一路”倡議。一大批合作項(xiàng)目落地或開工。各國都想抓住“一帶一路”機(jī)遇,搭上中國發(fā)展的“快車”“便車”。這體現(xiàn)了中國(B)A.堅(jiān)持共建共享,建設(shè)一個(gè)普遍安全的世界B.堅(jiān)持合作共贏,建設(shè)一個(gè)共同繁榮的世界C.堅(jiān)持對話協(xié)商,建設(shè)一個(gè)持久和平的世界D.堅(jiān)持交流互鑒,建設(shè)一個(gè)開放包容的世界3.面對新冠肺炎疫情,大多數(shù)國際社會(huì)成員強(qiáng)調(diào)人類共同利益和責(zé)任,各國攜手抗擊疫情成為國際社會(huì)的共識,人類命運(yùn)共同體理念更加深入人心。2021年5月21日,習(xí)近平主席在北京以視頻方式出席全球健康峰會(huì)并發(fā)表重要講話。多國人士認(rèn)為,在新冠肺炎疫情肆虐之時(shí),攜手共建人類衛(wèi)生健康共同