教研室工作總結(jié)和反思

教研室工作?總結(jié)和反思?篇1一學(xué)?期來，我園?的保教工作?，以加強(qiáng)教?學(xué)研究、提?高保教質(zhì)量?為重點(diǎn)，進(jìn)?一步加強(qiáng)教?師理論培訓(xùn)?，全面提高?教師的整體?素質(zhì)，在本?學(xué)期的教研?中我們帶動?全體教師共?同切磋，共?同探討，取?得了一些成?績。一、?優(yōu)化一日活?動，落實(shí)教?學(xué)安排。?教學(xué)是幼兒?園工作的生?命線，提高?教學(xué)質(zhì)量，?也就是教研?研討和工作?的核心，本?學(xué)期，我們?真正讓一日?活動更加合?理、科學(xué)。?在教學(xué)上，?我們從學(xué)期?計劃到周制?定和日計劃?的安排都緊?靠目標(biāo)，用?目標(biāo)做為我?們教學(xué)的指?南，同年級?相同教材的?制定和相互?交流，讓教?學(xué)更加規(guī)范?和準(zhǔn)確，為?避免將一成?不變的老教?案搬進(jìn)課堂?，年級組對?老教案進(jìn)行?研討修改，?根據(jù)現(xiàn)階段?教學(xué)實(shí)際和?教學(xué)需要，?修改為符合?幼兒的教案?，存儲在電?子檔案供組?內(nèi)共享，在?教學(xué)方法上?，研究多樣?和靈活，將?教育過程的?知識性、趣?味性、活動?性有機(jī)結(jié)合?，在活動中?教師盡量多?給幼兒發(fā)表?自己見解的?機(jī)會，培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)新?意識，在這?種和諧優(yōu)化?的教育情境?中，每個幼?兒的創(chuàng)造性?都能得到保?護(hù)，受到重?視，師生關(guān)?系進(jìn)一步和?諧，每一個?幼兒在愉快?的教學(xué)氛圍?中有所收獲?、有所進(jìn)步?。二、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)和研?討，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展1、學(xué)?思結(jié)合，學(xué)?會分析。?本學(xué)期，全?園教師切實(shí)?樹立以幼兒?發(fā)展為本的?理念，將理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，發(fā)揮?好大、小教?研交替互補(bǔ)?的作用，在?大組教研的?同時，各教?研小組定期?開展主題活?動的研討，?比如本學(xué)期?開展的教學(xué)?活動的案例?診斷，重點(diǎn)?對教育活動?送給___?的禮物和不?上當(dāng)?shù)男?鴉案例的分?析和診斷，?來調(diào)整老師?在觀念上的?認(rèn)識，通過?研討，老師?們認(rèn)識到在?設(shè)計一個教?育活動時要?全面了解幼?兒的發(fā)展情?況，尤其要?避免只重知?識和技能，?忽視情感和?社會實(shí)際能?力的傾向，?對每個活動?的重難點(diǎn)應(yīng)?有計劃，不?能眉毛胡子?一把抓。通?過對教材的?分析、對孩?子的理解以?及活動設(shè)置?的特點(diǎn)分析?，真正使教?育的過程變?為教師專業(yè)?化水平提升?的過程。在?應(yīng)彩云有用?的報紙教學(xué)?賞析中，老?師們認(rèn)真的?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?地分析應(yīng)老?師的教學(xué)風(fēng)?格，學(xué)習(xí)讓?老師們真切?的感受到應(yīng)?老師是一位?充滿智慧的?老師，她非?常的了解孩?子，時時融?入到孩子的?世界，她的?心靈和孩子?是相通的，?只有真正了?解孩子的老?師才會有這?樣自然的真?情流露，應(yīng)?老師是我們?學(xué)習(xí)的榜樣?，從她的身?上我們可以?發(fā)現(xiàn)做幼兒?老師也可以?有這么讓人?享受的一面?。在教師提?問與回應(yīng)策?略的專題講?座中，我園?高級教師充?分發(fā)揮引領(lǐng)?、輻射的作?用，盡情發(fā)?揮著自己的?教學(xué)特長;?為園內(nèi)年輕?教師提供了?一個學(xué)習(xí)的?平臺，同時?通過講座教?師們明確一?個問題，教?師的回應(yīng)策?略用從方向?、方式和方?法三個方面?考慮。方向?就是活動的?目標(biāo)，在進(jìn)?行到每個環(huán)?節(jié)時，教師?的提問和回?應(yīng)都要緊緊?圍繞目標(biāo)來?提，這樣不?僅教師心中?有目標(biāo)，幼?兒的回答也?會始終圍繞?目標(biāo)。方式?是指教師給?予的點(diǎn)撥，?有來自教師?或來自幼兒?，方法指教?師的實(shí)際動?作，如語言?、肢體動作?、眼神等。?通過講座，?引起大家對?學(xué)習(xí)的__?_，進(jìn)一步?思考自己的?教學(xué)，反思?自己的方法?，在學(xué)與思?、教與研中?達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)?的共享，既?提高了認(rèn)識?又優(yōu)化了教?育行為。?2、學(xué)科研?討，提升理?念。我們?根據(jù)本學(xué)期?初的計劃，?重點(diǎn)開展了?科學(xué)教育與?美術(shù)教育的?學(xué)科研討，?通過個人設(shè)?計、說課評?比、觀摩研?討、反思交?流等途徑，?我們感到了?大部分老師?對學(xué)科活動?的教材分析?、目標(biāo)定位?、重難點(diǎn)把?握、環(huán)節(jié)設(shè)?計掌握的都?比較規(guī)范，?具有教強(qiáng)的?操作性。同?時努力創(chuàng)設(shè)?了寬松自由?的探究氛圍?，促使幼兒?在與材料的?互動中建構(gòu)?經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼?兒探索的欲?望，體驗(yàn)探?究的樂趣。?但是活動中?老師們也看?到了一些不?容忽視的問?題：首先由?于教師在活?動過程中，?仍然受傳統(tǒng)?的意識影響?，導(dǎo)致在師?生互動中，?教師的觀察?地不夠細(xì)致?深入，仍然?有一些重結(jié)?果的傾向。?因此教師應(yīng)?努力提高自?身的觀察水?平，對幼兒?臨時出現(xiàn)的?一些狀況，?作出及時和?適宜的回應(yīng)?。其次教師?要樹立尊重?過程的意識?，從幼兒的?角度、眼光?了解事實(shí)。?第三表現(xiàn)?出部分教師?對材料的考?慮不細(xì)致，?使幼兒積累?的體驗(yàn)還不?夠多、不夠?深入。通過?美術(shù)和科學(xué)?的學(xué)科研討?，提高了教?師們對學(xué)科?的了解，鍛?煉了教師們?的教學(xué)能力?，使我園教?研形成了鉆?研、合作、?向上的良好?學(xué)習(xí)氛圍。?3、加強(qiáng)?實(shí)踐，促進(jìn)?運(yùn)用。為?了進(jìn)一步深?入環(huán)境育人?的理念，豐?富幼兒園的?教育內(nèi)涵，?期初我們決?定將每月進(jìn)?行一次主題?環(huán)境的觀摩?評比。評比?活動從以下?幾個方面進(jìn)?行：環(huán)境中?明顯表現(xiàn)出?主題活動的?軌跡;特色?空間有變化?的痕跡;自?然角種類和?數(shù)量合適;?活動區(qū)材料?的投放能滿?足不同能力?兒童發(fā)展需?要。在每次?評比之前，?每個班針對?評比條件填?好自薦表，?園部帶著問?題有針對性?進(jìn)行檢查，?并進(jìn)行當(dāng)場?點(diǎn)評，在及?時地看、說?過程中，互?動性增強(qiáng)了?，研究的氣?氛也濃烈了?，評比活動?結(jié)束后園部?發(fā)布通告，?告示每班在?環(huán)境創(chuàng)設(shè)中?的亮點(diǎn)和不?足建議，為?教師今后的?創(chuàng)設(shè)提供了?改進(jìn)的方向?，活動取得?了非常顯著?的效果。?在區(qū)域游戲?的開展中，?我們發(fā)現(xiàn)，?幼兒的班級?為了讓幼兒?多一些自主?選擇游戲的?空間，就給?幼兒提供盡?可能多的游?戲材料，幼?兒想玩什么?拿什么，結(jié)?果材料亂七?八糟地放在?了一起，幼?兒卻表示出?無心游戲的?現(xiàn)象。那么?區(qū)域游戲的?材料該如何?提供，幼兒?的游戲規(guī)則?該如何制定?。通過研討?和___教?師到顧山幼?兒園觀摩后?，老師們達(dá)?成了共識，?區(qū)域的教育?價值主要是?附著在區(qū)內(nèi)?的操作材料?之上的，因?此，材料的?投放和更換?應(yīng)該是核心?問題。在活?動區(qū)投放材?料時，教師?應(yīng)注意以下?幾個原則：?一是層次性?原則，二是?教育性原則?，三是操作?性原則，四?是階段性原?則。各年級?組在小組研?討中制定了?下學(xué)期區(qū)域?游戲修改的?詳細(xì)方案。?為了加強(qiáng)?園內(nèi)新教師?隊(duì)伍的建設(shè)?，搭建新教?師專業(yè)成長?的平臺，本?學(xué)期，我園?有計劃的開?展了師徒結(jié)?對活動，幼?兒園不但為?新教師們組?建了相互學(xué)?習(xí)、相互促?進(jìn)，相互幫?助的組合，?而且還對整?個結(jié)對幫教?過程進(jìn)行調(diào)?控，每月給?結(jié)對對象提?出考核內(nèi)容?，內(nèi)容有講?故事基本功?、活動設(shè)計?、課堂教學(xué)?、區(qū)域游戲?管理、環(huán)境?平面設(shè)計等?，要求師傅?不僅要在思?想上關(guān)心徒?弟的進(jìn)步，?更要在業(yè)務(wù)?能力上指導(dǎo)?和幫助徒弟?，讓徒弟在?實(shí)際的操練?中得到全方?位地幫助和?提高;同時?對徒弟們也?提出要虛心?接受指導(dǎo)、?主動向師傅?們學(xué)習(xí)的要?求。通過幾?輪的活動，?促使老教師?在幫帶的過?程中，進(jìn)一?步探究教學(xué)?藝術(shù)，不斷?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，改進(jìn)教?學(xué)方法，新?教師在有經(jīng)?驗(yàn)的老教師?帶動很快的?適應(yīng)幼兒園?的各項(xiàng)教學(xué)?工作，新老?結(jié)對，師徒?攜手，使雙?方得到共同?提高，多看?多問，多思?多練，打造?優(yōu)質(zhì)的師資?隊(duì)伍。在學(xué)?期結(jié)束，我?們還根據(jù)師?徒活動的展?示情況，評?選出優(yōu)秀師?徒加以獎勵?，我們相信?這些新教師?將會在師傅?的帶領(lǐng)下做?得更好。?三、科教結(jié)?合，共促發(fā)?展本學(xué)期?，我們繼續(xù)?堅持以科研?為先導(dǎo)，開?展看圖講述?課題的實(shí)施?，展開了科?教融合的研?究活動。?我們結(jié)合課?題，期初對?每位老師進(jìn)?行了調(diào)查，?在幼兒看圖?講述中教師?應(yīng)注意什么?。談?wù)勛约?在看圖講述?中的困惑。?等等，通過?調(diào)查，使廣?大老師進(jìn)一?步明確了看?圖講述中教?師如何處置?每個細(xì)節(jié)，?___細(xì)節(jié)?，___效?率，從而使?自己在以后?的教學(xué)實(shí)踐?能找準(zhǔn)目標(biāo)?，扎實(shí)有效?的開展研究?活動。本學(xué)?期我們結(jié)合?一課三研活?動，重點(diǎn)進(jìn)?行了看圖講?述策略的研?究，我們首?先以教學(xué)案?例為切入口?，堅持教學(xué)?實(shí)踐為研究?的主導(dǎo)，在?教學(xué)活動的?案例實(shí)踐中?，尋找活動?案例中存在?的問題，針?對問題進(jìn)行?分析和研究?，提高研究?的問題意識?。其次以教?學(xué)過程及教?學(xué)環(huán)節(jié)為研?究的線索，?在看圖講述?的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?中探索講述?教學(xué)的有效?預(yù)設(shè)策略。?第三是根?據(jù)幼兒發(fā)展?能力水平和?教育總目標(biāo)?為主旨，以?不同類型的?看圖講述活?動為基點(diǎn)，?著力探索講?述教學(xué)過程?的設(shè)計、教?學(xué)環(huán)節(jié)的安?排以及在這?兩個大框架?下不同策略?的運(yùn)用是否?合理有效。?比如本學(xué)期?的小班媒體?講述《捉迷?藏》中，教?師采用情境?激趣法，和?小朋友玩起?了捉迷藏的?游戲;看圖?講述活動《?小白兔和大?灰狼》中教?師采用音樂?交融帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入講述?作品的美妙?境界;中班?看圖講述活?動《臟小熊?》中，教師?采用情景活?化法做到以?趣引路，以?趣促講;圖?夾文講述《?小兔折紙》?采用了圖文?結(jié)合法讓作?品變得生動?活潑，激發(fā)?了幼兒對文?字符號的興?趣?？傊S?富多彩的講?述策略激發(fā)?了幼兒的講?述興趣，使?幼兒的多重?能力在講述?中得到培養(yǎng)?。在__?_月的課題?中期展示活?動中，專家?組首先觀摩?了我園小班?的一個媒體?講述活動，?接著聽取了?我園___?開展課題研?究的工作報?告、研究報?告，然后由?我園教師主?動提出一些?研究中的困?惑，當(dāng)場和?專家進(jìn)行了?互動的交流?，最后專家?組對我園課?題研究的前?階段工作作?出了肯定的?評價估。他?們認(rèn)為，我?園的老師在?專家面前能?主動設(shè)疑，?可見研究的?主體意識很?強(qiáng)。中期的?研究目標(biāo)、?內(nèi)容已初步?呈現(xiàn)出來，?研究的目標(biāo)?意識很強(qiáng)，?研究的思路?很清晰。研?究的支持工?作有力，研?究的過程非?常扎實(shí)，研?究的成果是?非常有用的?，是真課題?、真研究。?同時也為我?們提出了今?后要努力的?方向，更要?___核心?的策略問題?的研究，_?__評價工?作的積累等?等。四、?做好家長工?作，增強(qiáng)社?會效應(yīng)本?學(xué)期，我們?主要利用幼?兒成長手冊?、校信通平?臺和園報保?持與家長之?間的聯(lián)系與?溝通。成長?手冊的有效?利用，可以?幫助我們加?強(qiáng)與幼兒家?長之間的有?效溝通，家?長可以充分?利用成長手?冊對孩子的?教育進(jìn)行反?思，對幼兒?起到激勵和?約束的作用?。本學(xué)期在?對各班成長?手冊的檢查?中發(fā)現(xiàn)除個?別班級缺期?中測試外，?其余班級都?對幼兒進(jìn)行?了客觀的期?中評估，每?個主題老師?們都把孩子?在園的優(yōu)點(diǎn)?和不足真實(shí)?的反饋給了?家長，讓家?長和幼兒都?知道自己應(yīng)?該做什么，?但是具體應(yīng)?該怎么做，?教師可以在?手冊上幫家?長出出主意?，讓成長手?冊的價值發(fā)?揮最大。本?學(xué)期開展了?慶六一迎奧?運(yùn)趣味親子?運(yùn)動會，讓?孩子們感受?到節(jié)日的快?樂，讓家長?體驗(yàn)到老師?工作的繁瑣?和艱辛，教?師們的工作?受到了家長?的滿意。?___月初?，我們完成?03幼兒的?統(tǒng)計工作，?落實(shí)親子教?育的計劃，?并按計劃開?展了03親?子教育活動?，這項(xiàng)活動?將成為我園?的一項(xiàng)常規(guī)?工作，力爭?要讓施教范?圍的家長和?孩子都參與?到了我們的?活動中來，?力爭要讓我?們的工作效?果明顯，獲?得家長的肯?定和社會的?贊譽(yù)?；?顧本學(xué)期的?工作，在全?體教師的共?同努力下，?基本達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)，但?存在的不足?還有很多，?在下階段的?教研中我們?將繼續(xù)加強(qiáng)?園本培訓(xùn)，?以教研組為?主陣地，針?對薄弱問題?，加強(qiáng)研討?，提高活動?的計劃性;?堅持在學(xué)習(xí)?中思變，在?實(shí)踐中積累?，在反思中?提高，提高?活動的實(shí)效?性，從而推?進(jìn)我園的內(nèi)?涵發(fā)展，開?創(chuàng)我園業(yè)務(wù)?工作的新景?象。一學(xué)?期緊張而又?忙碌，愉快?而又充實(shí)中?，一份耕耘?，一份收獲?。本學(xué)期我?們根據(jù)洪山?教委的指示?精神，結(jié)合?本園的實(shí)際?情況，圍繞?幼兒園的教?育目標(biāo)，成?立了科學(xué)活?動小組，開?展了系列的?科學(xué)研討活?動，引導(dǎo)教?師在學(xué)習(xí)與?反思的實(shí)踐?中，不斷摸?索和積累教?育經(jīng)驗(yàn)，提?高教師的教?育教學(xué)水平?。我們所取?得的成績都?離不開大家?的辛勤付出?，幼兒家長?的支持。這?學(xué)期幼兒園?和各個班級?都建立的教?育博客網(wǎng)站?，網(wǎng)站的教?育內(nèi)容豐富?多彩，網(wǎng)站?水平有質(zhì)的?飛躍，教師?們的工作受?到了上級領(lǐng)?導(dǎo)的好評。?教師們利用?休息時間不?斷探索網(wǎng)絡(luò)?新的領(lǐng)域，?更好地宣傳?幼兒園的教?育目標(biāo)，實(shí)?現(xiàn)家園同步?、邁向幼教?的前沿，開?拓幼兒園教?育教學(xué)的新?局面，我們?完成了如_?__面的工?作：一、?以專題研討?為切入點(diǎn)，?轉(zhuǎn)變教師教?育觀念，提?高教師評課?、說課的能?力堅持園本?教研立足本?園、以人為?本、以研為?實(shí)，倡導(dǎo)教?育反思，全?園各個班級?形成同伴合?作，團(tuán)隊(duì)引?領(lǐng)的保教隊(duì)?伍，為教師?提供學(xué)習(xí)和?發(fā)展的創(chuàng)造?空間，讓教?師樂于教，?興于研，不?斷提升自己?的專業(yè)水平?，體驗(yàn)工作?的成就感和?價值感。教?研活動立足?本園發(fā)展，?結(jié)合我園教?育教學(xué)的薄?弱環(huán)節(jié)，我?們開展了充?滿研究、真?誠交流的園?本教研活動?，使教師通?過各項(xiàng)活動?真實(shí)的體驗(yàn)?和深度反思?、學(xué)習(xí)、交?流和增強(qiáng)教?師的創(chuàng)新意?識，在園本?教研活動中?，我們看到?了每個教師?在原有的水?平上都有所?提高。教?研室工作總?結(jié)和反思篇?2隨著新年?的即將到來?，本學(xué)期的?工作也基本?結(jié)束。在教?科研的工作?方面，我們?付出了很多?努力，教科?研水平也有?了很明顯的?提高。根據(jù)?本學(xué)期的教?科研活動安?排，在本學(xué)?期，我們開?展了定期的?課題研究與?探討、課程?內(nèi)容探討、?業(yè)務(wù)培訓(xùn)、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流、___?說、講、評?課等活動，?還面對家長?開展了孩子?們的才藝展?示、公開課?、教學(xué)成果?匯報展演等?家園性的活?動。多方面?的活動提高?了教師的專?業(yè)水平和教?育技能?，F(xiàn)?總結(jié)如下?園本教研活?動開展情況?教研活動?是促進(jìn)教師?專業(yè)成長的?有效途徑之?一，幼兒園?的發(fā)展需要?優(yōu)秀教師個?體，更需要?建構(gòu)一個學(xué)?習(xí)型和研究?型教師團(tuán)隊(duì)?，我們圍繞?園本教研_?__實(shí)施了?一下幾項(xiàng)活?動：1、?開展讀書活?動幼兒園?為老師訂閱?了《幼兒教?育》《學(xué)前?教育》等報?刊雜志，及?時提供新《?綱要》精神?相應(yīng)的各種?書籍，為教?師提供學(xué)習(xí)?的資源。讓?每位教師認(rèn)?真閱讀，要?求教師每月?至少摘記兩?篇。通過這?一活動，促?進(jìn)教師自覺?學(xué)習(xí)有關(guān)幼?兒教育書籍?，豐富幼兒?教育教學(xué)理?論知識，更?新教育觀念?。本學(xué)期，?我園利用外?出開會、學(xué)?習(xí)的機(jī)會購?買各種書籍?，存放閱覽?室供教師借?閱;教師們?相互介紹好?書，讓有益?的書籍凈化?心靈，給我?們的生活和?工作增添美?好的色彩。?2、托幼?教育銜接研?討活動托?班的寶寶離?開托兒所，?升入小班學(xué)?習(xí)。但到了?幼兒園以后?，換了新環(huán)?境，新的老?師，孩子哭?鬧，情緒不?穩(wěn)定，幼兒?園的老師發(fā)?現(xiàn)有的孩子?在班上行為?習(xí)慣較差等?等方面的問?題。小班年?段老師邀請?托兒所的老?師參加開展?了本次研討?活動，為托?兒所的幼兒?更好地適應(yīng)?幼兒園做好?銜接。_?__月__?_日晚上，?托兒所的老?師和我園小?班年段的老?師參與了本?次研討活動?，大家圍繞?：（1）?幼兒的行為?習(xí)慣（2?）幼兒的動?手能力（?3）幼兒一?日活動的常?規(guī)教育三方?面進(jìn)行研討?。大家根據(jù)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，從幼兒?的年齡特點(diǎn)?出發(fā)，進(jìn)行?分析，通過?本次活動，?相信對老師?們今后如何?更好地__?_好幼兒在?園的一日活?動、開展教?育活動，和?做好幼小銜?接工作有了?更深一步的?認(rèn)識。幼?小銜接，是?幼兒教育的?終結(jié)階段，?是小學(xué)教育?的開始階段?，幼兒園大?班是教育過?渡的關(guān)鍵時?期，具有承?上起下的作?用，銜接過?渡的成功與?否對義務(wù)教?育質(zhì)量影響?很大。__?_月___?日，大班年?段教師針對?幼小銜接教?研組進(jìn)行了?專題研討，?對本學(xué)期全?面開展幼小?銜接活動進(jìn)?行布置。以?大班為試點(diǎn)?班，從心理?準(zhǔn)備入手，?以培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?為重點(diǎn)，加?強(qiáng)幼兒園與?小學(xué)的互動?觀摩交流，?幫助孩子適?應(yīng)幼小銜接?中的斷層問?題，為孩子?們打下基礎(chǔ)?，做好小學(xué)?學(xué)習(xí)的各種?準(zhǔn)備。4?、課題《培?養(yǎng)幼兒良好?行為習(xí)慣的?研究》研討?和學(xué)習(xí)我?園圍繞課題?開展一系列?有關(guān)的研討?、學(xué)習(xí)。本?學(xué)期是課題?的準(zhǔn)備階段?，主要是學(xué)?習(xí)有關(guān)理論?，研究課題?設(shè)計，成立?課題小組，?制定研究方?案，進(jìn)行開?題論證。全?園開展兩次?的課題專題?學(xué)習(xí)使老師?對課題如何?開展和實(shí)施?有了初步的?認(rèn)識。各年?段圍繞課題?開展研討活?動為下學(xué)期?更好的實(shí)施?和開展課題?做好前期準(zhǔn)?備。小班段?開展《培養(yǎng)?幼兒良好衛(wèi)?生習(xí)慣》研?討;中班段?開展《培養(yǎng)?幼兒自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣的研?討》《幼兒?良好行為習(xí)?慣的培養(yǎng)》?《幼兒自主?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成學(xué)習(xí)》研?討;大班段?本學(xué)期送走?畢業(yè)生將又?迎來一群可?愛的孩子們?她們開展《?培養(yǎng)幼兒良?好的生活習(xí)?慣研討》開?展研討。?5、圍繞課?題開展全園?教師制作課?件、教案評?比活動幼?兒年齡小，?處于人生的?初始階段，?在對幼兒進(jìn)?行良好行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?上，同樣以?幼兒的認(rèn)知?規(guī)律為指向?，不僅要讓?幼兒知道應(yīng)?該怎么做，?不應(yīng)該怎么?做，更應(yīng)該?讓幼兒知道?___要這?么做，__?_不能這么?做。幼兒明?白了不好的?行為習(xí)慣會?給人們帶來?危害，良好?的行為習(xí)慣?會有利于生?活、學(xué)習(xí)，?那么，他才?會樂意去做?。幼兒的現(xiàn)?實(shí)生活中，?發(fā)生著許多?偶發(fā)事件，?其中蘊(yùn)藏著?豐富的教育?資源，教師?如能抓住機(jī)?會，適當(dāng)引?導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)?中的生動事?例作為活生?生的教材，?對幼兒進(jìn)行?教育，具有?很強(qiáng)的說服?力，發(fā)揮其?應(yīng)有的教育?價值。如，?幼兒小便后?洗手，教師?要求幼兒對?著水池甩甩?干，調(diào)皮的?幼兒喜歡反?教師的教導(dǎo)?而行，有意?把地面弄濕?。這時，教?師不妨把當(dāng)?時的情景拍?下來，制成?___課件?，引導(dǎo)幼兒?觀察討論：?大家看，這?位小朋友做?得好不好。?___。通?過討論，幼?兒了解其行?為所產(chǎn)生的?不良結(jié)果，?會把地面搞?臟、容易滑?跤等。所以?開展幼兒園?老師制作課?件、教案評?比，老師們?積極地參加?，本次活動?六位老師取?得最佳設(shè)計?獎，本次的?設(shè)計教案和?課件在下學(xué)?期將作為課?題活動在班?上開展。?6、全園開?展公開課觀?摩活動為?了進(jìn)一步提?高教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)，從?___年_?__月__?_日—__?_月___?日幼兒園開?展了全園教?師公開課觀?摩活動。本?次活動開課?的內(nèi)容為本?學(xué)期的華東?師大教材，?采用___?教學(xué)活動，?選材范圍縮?小了，那么?如何把大家?平時上過的?活動更加有?趣新穎的展?現(xiàn)出來，讓?孩子更加快?樂的參與，?這無形增加?了難度。?全園教師也?為本次活動?做好充分準(zhǔn)?備，自己做?課件、寫教?案……活動?中，教師運(yùn)?用新的教育?理念，豐富?的教育實(shí)踐?及生動活潑?的教學(xué)方式?，為孩子們?帶來了新的?感受;運(yùn)用?游戲、談話?、實(shí)踐操作?等多種方式?，激發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)的參?與性和積極?性，收到了?良好效果。?活動中，教?師運(yùn)用新的?教育理念，?豐富的教育?實(shí)踐及生動?活潑的教學(xué)?方式，為孩?子們帶來了?新的感受;?運(yùn)用游戲、?談話、實(shí)踐?操作等多種?方式，激發(fā)?了幼兒學(xué)習(xí)?的參與性和?積極性。活?動后，幼兒?園進(jìn)行__?_評課。首?先是上課老?師進(jìn)行說課?，然后所以?參與聽課教?師對每節(jié)活?動進(jìn)行了深?入的分析，?對執(zhí)教教師?課堂上的精?彩之處和不?足地方每位?老師都能暢?所欲言，發(fā)?表自己的見?解，真正達(dá)?到了互相學(xué)?習(xí)、取長補(bǔ)?短、共同提?高的目的。?這次活動不?光體現(xiàn)了教?師的業(yè)務(wù)水?平、風(fēng)格，?更體現(xiàn)了教?師之間團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?。也極大地?提高了教師?教學(xué)活動的?___能力?，同時也促?進(jìn)了幼兒園?教師相互之?間地學(xué)習(xí)與?交流，為今?后更好的開?展教研教學(xué)?活動奠定了?良好的基礎(chǔ)?。7、_?__全園教?師開展家長?開放半日試?教活動我?園一向非常?重視家園共?育，其中家?長開放日是?家長工作的?重要途徑之?一。為了讓?家長更好地?了解孩子在?幼兒園生活?和學(xué)習(xí)的狀?況，了解現(xiàn)?代的幼兒教?育理念和科?學(xué)的教育方?法，本學(xué)期?___月_?__日——?___月_?__日旭日?幼兒園開展?為期三天的?家長開放半?日活動。?活動前教師?們做好了充?分的準(zhǔn)備。?精心選擇、?設(shè)計活動，?周詳安排半?日活動的每?個細(xì)節(jié)，還?進(jìn)行了認(rèn)真?的試教。有?了活動前的?試教和修改?。老師們在?家長開放日?半天更加有?自信，這對?新老師尤其?的重要。?8、承辦縣?教研室幼教?學(xué)科的省級?立項(xiàng)課題《?幼兒園音樂?游戲教學(xué)模?式適切性研?究》會議?___月_?__日上午?，春光明媚?，暖意洋洋??？h教研室?幼教學(xué)科的?省級立項(xiàng)課?題《幼兒園?音樂游戲教?學(xué)模式適切?性研究》的?有關(guān)幼兒園?和課題組負(fù)?責(zé)人會議在?我園召開。?___所幼?兒園的課題?組成員聚集?在旭日禮堂?，首先是我?園教師黃海?燕為大家上?了一節(jié)公開?課大班音樂?游戲《和尚?和老鼠》，?課后，課后?黃海燕老師?針對自己教?學(xué)活動進(jìn)行?反思。接著?是，在縣教?研員陳于今?老師的主持?下真正進(jìn)入?了我們幼兒?園音樂游戲?教研特有的?思維碰撞的?互動討論。?老師們也暢?所欲言，適?時地提出自?己的觀點(diǎn)與?看法，一個?個的金點(diǎn)子?、好方法應(yīng)?運(yùn)而生。?通過本次省?級立項(xiàng)課題?《幼兒園音?樂游戲教學(xué)?模式適切性?的研究》課?題組負(fù)責(zé)人?會議的召開?，各課題組?成員進(jìn)一步?明確了研究?任務(wù)，同時?也體現(xiàn)了圍?繞幼兒園音?樂游戲教研?專題，充分?發(fā)揮幼兒園?教研團(tuán)隊(duì)的?作用，有效?開展音樂游?戲教學(xué)疑難?問題的研究?，推進(jìn)幼兒?園音樂領(lǐng)域?教育向縱深?發(fā)展。我園?在承辦活動?中表現(xiàn)出高?度的合作、?細(xì)密的__?_活動上級?領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同?。9、教?師參加教科?研論文比賽?本學(xué)期，?我園老師積?極參加縣里?論文評比蘇?艷暉老師撰?寫的教育教?學(xué)論文《淺?談幼兒自主?學(xué)習(xí)的培養(yǎng)?》獲縣二等?獎;黃麗麗?老師撰寫的?教育教學(xué)論?文《淺談幼?兒獨(dú)立性的?培養(yǎng)》獲縣?三等獎;鄭?香蘭老師撰?寫的教育科?研論文《培?養(yǎng)幼兒自己?會學(xué)的能力?》獲縣二等?獎;張美寶?老師撰寫的?教育科研論?文《幼兒良?好習(xí)慣培養(yǎng)?研究》獲縣?三等獎;林?陳鳳老師撰?寫的教育科?研論文《幼?兒園里幼兒?良好習(xí)慣培?養(yǎng)的反思》?獲縣三等獎?;吳克芬老?師撰寫的教?育科研論文?《淺談如何?培養(yǎng)幼兒的?良好行為習(xí)?慣》獲縣三?等獎;莊蘇?輝老師撰寫?的教育科研?論文《談如?何在游戲中?培養(yǎng)幼兒的?能力》獲縣?三等獎。?以上是我園?在本學(xué)期教?科研的幾點(diǎn)?重要工作，?另外還有一?些常規(guī)性工?作，如制定?計劃，教師?備課、環(huán)境?評比等等，?我園都扎扎?實(shí)實(shí)的開展?著，雖然工?作中有些收?獲，但也有?許多不足之?處。如課題?的研究不夠?深入，教師?進(jìn)行鉆研的?積極性不夠?高，有點(diǎn)安?于現(xiàn)狀;教?師撰寫文章?的積極性不?太高，質(zhì)量?也不算高…?…今后我們?要進(jìn)一步發(fā)?揮