10綠 同步練習(xí)（含答案解析）

試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁部編版四年級下冊10綠同步練習(xí)一、選擇題1．《綠》的作者是詩人（

）A．戴望舒 B．冰心 C．徐志摩 D．艾青2．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．附近（fǔ）

瞥見（piě） B．憂慮（lǜ）

效率（shuài）C．包攬（lǎn）

石碑（bēi） D．茸毛（lóng）

污垢（hòu）3．下列詞語中，描寫城市生活的一項(xiàng)是（

）A．炊煙裊裊 B．雞犬相聞 C．高樓林立 D．依山傍水4．下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．漫滅慢走膝蓋海洋B．漆黑徜徉光輝期末C．銹花透氣暉手涂抹5．下面的詞語中，與“綠”無關(guān)的是（

）A．一碧千里 B．郁郁蔥蔥 C．朱唇皓齒二、填空題6．一字組多詞。膝()()濤()()藤()()瓶()()擠()()揮()()7．多音字組詞。重()()

()()朝()()

()()曝()()

()()暈()()

()()三、語言表達(dá)8．完成句子。（1）幸福怎么描畫呢？________的陽光中，________的葡萄架下，家人的笑語里。（加合適的修飾詞）

（2）田野里，一派豐收的景象：________的蘋果，________的鳴叫，________的汗水。（加合適的修飾詞）口語交際。王小月發(fā)燒住進(jìn)了醫(yī)院，星期六你到醫(yī)院去看他。想想你可能會說什么？A．王小月，你現(xiàn)在怎么樣了？落下的功課我給你補(bǔ)，你就安心養(yǎng)病吧！B．王小月，現(xiàn)在你不能到處亂跑了吧？好好養(yǎng)病，多休息。C．王小月，你現(xiàn)在怎么樣了？這些日子你落下了許多功課呢！9．你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是()10．你覺得“國際愛護(hù)動物行動周”在學(xué)校開展活動好嗎？為什么？___________________________________________________________________________11．假如這個(gè)活動將在你的學(xué)校開展，請你來寫一條宣傳標(biāo)語吧！_________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀讀下面的短文，完成練習(xí)。好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩（nèn）綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮（huī），所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……按要求寫詞語。12．（1）從文中摘抄出表示“綠”的詞語。______________________________________________（2）再仿寫兩種綠。橄欖綠____________綠____________綠13．春天的世界“到處都是綠的”，你能說說“到處”是哪些地方嗎？（至少寫兩處）__________________________14．文章中的“綠”指的是（

）A．紅、綠、藍(lán)中的綠顏色B．綠色的墨水瓶C．生命的顏色，生命的象征15．仿照詩歌的第3小節(jié)寫幾句話。__________________________閱讀綠（節(jié)選）

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。

站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。

那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？16．這篇文章主要講了____________________________________。17．在文中找出與文中“招引”“追逐”相照應(yīng)的句子。

_______________________________________________________18．“我怎么比擬得出呢？”運(yùn)用__________修辭方法。換一種說法：_________________________________。19．文中畫直線的句子運(yùn)用________________的修辭方法，表達(dá)了作者什么情感？

____________________________________________________________20．文中末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”換做“女兒綠”？

__________________________________________________________答案第=page44頁，共=sectionpages44頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對文學(xué)常識的考查，要求學(xué)生識記作品作者。2．C【解析】【詳解】此題考查字音的辨析能力。A．附近（fǔ）——fù

瞥見（piě）——piē

B．效率（shuài）——lǜD．茸毛（lóng）——róng

污垢（hòu）——gòu3．C【解析】【詳解】此題考查詞語的理解能力。炊煙裊裊：指古時(shí)人們做飯時(shí)徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象，也指搖曳貌，飄動貌，也形容香氣散發(fā)。雞犬相聞：指人煙稠密。高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。高樓大廈非常多，城市發(fā)達(dá)程度高。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。4．C【解析】【詳解】本題考查的是詞語辨析，要注意詞語的積累，以及避免錯誤的積累，要注意區(qū)分形近字。在本題中，C、暉手—揮手5．C【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。A．一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。B．郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好，生機(jī)勃勃的樣子。C．朱唇皓齒：鮮紅的雙唇，雪白的牙齒。形容容貌美麗。6．

膝蓋

護(hù)膝

波濤

浪濤

紫藤

藤蘿

水瓶

瓶子

擁擠

排擠

揮手

指揮【解析】【詳解】此題考查學(xué)生給字組詞的能力。給字組詞是小學(xué)生組詞最為常見的基本形式。通過所給出的字，依據(jù)其音其義組詞，是檢查小學(xué)生組詞能力的一項(xiàng)重要手段。7．

chóng

重疊

zhòng

體重

zhāo

朝霞

cháo

朝著

pù

曝曬

bào

曝光

yùn

暈船

yūn

暈倒【解析】略8．

溫暖

綠綠

羞得通紅

稀稀疏疏

充滿喜悅【解析】【詳解】考查詞語搭配。要理解詞義，弄清楚詞語的使用對象，搭配后的詞語才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。詞語搭配還要合乎日常生活習(xí)慣。即我們在考慮幾個(gè)詞能不能配合的時(shí)候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有沒有這樣的說法。9．A10．好，這樣可以提高同學(xué)們愛護(hù)、保護(hù)動物的意識。11．保護(hù)動物，要從我們小學(xué)生做起！【解析】略12．（1）墨綠

淺綠

嫩綠

翠綠

淡綠

粉綠（2）蘋果綠

草綠13．河畔是綠的，山坡是綠的，田野里也是綠的……14．C15．草兒是綠的，柳兒是綠的，大地是綠的，天空也是綠的?！窘馕觥?2．略13．略14．略15．略【點(diǎn)睛】16．梅雨潭的綠。17．揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。18．

反問

我無法比擬得出19．

比喻

表達(dá)了作者對綠色、大自然的喜愛之情。20．因?yàn)槊酚晏兜木G純潔又鮮潤，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、無暇的小姑娘?！窘馕觥?6．本題考查的是對文章內(nèi)容的分析和概括，從文章中仔細(xì)分析即可得出答案，本篇文章主要寫了梅雨潭的綠。17．本題考查的是對文章結(jié)構(gòu)的分析和理解，從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容中可以分析得出，與文中“招引”“追逐”相照應(yīng)的句子揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。18．本題考查的是對文章中修辭手法的分析，以及對反問