“的、地、得”的用法 教案

《“的、地、得”》的用法在語言文字規(guī)范化大背景下，幫助學(xué)生解決應(yīng)用“的、地、得”的疑惑與困難。針對學(xué)生對于“的、地、得”的誤用與忽視展開教學(xué)，規(guī)范結(jié)構(gòu)助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的分析、問題的解決”的思路展開教學(xué)，總結(jié)歸納優(yōu)化的方式方法。一、教學(xué)目標(biāo)1、知道“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”三種固定搭配。2、掌握“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。3、運(yùn)用小兒歌“動前土、名前白、行動后面雙人來”的口訣幫助正確使用“的、地、得”。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、知道“的、地、得”的區(qū)別。2、在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“的、地、得”。三、教學(xué)設(shè)計(jì)與過程導(dǎo)入：

同學(xué)們好！今天我們一起來學(xué)習(xí)“的、地、得”的正確用法。首先我們來了解一下它們的區(qū)別。相同之處：原來它們都是念輕聲“de”，都是結(jié)構(gòu)助詞，起連接作用。2、不同之處：在書面語中要寫成三個(gè)不同的字，而且它們的搭配及用法也各不相同。

（1）怎么樣的什么（2）怎樣地干什么（3）干得怎么樣下面我們就來學(xué)習(xí)一下它們的正確用法：“的”的結(jié)構(gòu)是用“形容詞或名詞或代詞+的+名詞”來表示，而我們最常見，用得最多的還是“形容詞+的+名詞”的結(jié)構(gòu)。例子：清清（的）河水“地”的用法可以用“形容詞+地+動詞”的結(jié)構(gòu)來表示。例子：靜靜（地）看書C、雙人“得”是用“動詞+得+形容詞”的結(jié)構(gòu)來表示。例子：旅行（得）愉快同學(xué)們，下面讓我們編首兒歌來記住“的、地、得”的用法吧——“動前土、名前白、行動后面雙人來”。3、練習(xí)鞏固（1）形近區(qū)分清清（的）河水

靜靜（地）看書

紅紅（的）蘋果歡樂（地）跳舞

悄悄（地）走路

觀察（得）仔細(xì)（2）類別區(qū)分1）笑（得）大聲

大聲（地）笑2）愉快（的）旅行

旅行（得）愉快3）強(qiáng)烈（的）渴望

強(qiáng)烈（地）渴望（3）綜合練習(xí)小紅跑到了終點(diǎn)，高興（地）喊起來：“我真的贏啦！我是跑（得）最快（的）一個(gè)！”小結(jié)：能填對這個(gè)句子的你肯定就已經(jīng)學(xué)會它們的用法了！

4、特殊情況質(zhì)疑：假如遇到特殊情況怎么辦呢？我們班的小紅第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，同學(xué)們高興得圍著小紅跳起舞來。（1）質(zhì)疑：為什么這里要使用“得”呢？（2）釋疑：原來這里強(qiáng)調(diào)的是心情，動詞在后，形容詞在前，相當(dāng)于后置，“得”修飾“跳舞”而非“圍”?，F(xiàn)在你明白了吧？5、小結(jié)歸納

怎么樣，你們學(xué)會了嗎？為了讓同學(xué)們能夠更快的記住它們的用法，老師送給大家一首口訣來幫助你們熟記三個(gè)“的”的正確使用方法：動前土、名前白、行動后面雙人來。

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