主題班會設計方案推廣普通話

主題班會設計方案：推廣普通話主題班會設計方案：推廣一般話

目標：通過此次主題班會,提高對一般話的熟悉,自覺在校園使用一般話溝通,推廣一般話的使用,增加對祖國語言的喜愛。

預備工作：

1)選定兩個主持人,發(fā)音清楚,一般話標準,活潑開朗。主持人負責整個過程的主持,組織爭論和發(fā)言。

2)同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團,負責對各個小組的發(fā)言評分,發(fā)言一次加2分,各個發(fā)言分開給分,總分值為10分,評判團再依據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。

3)選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù),取其平均分,并在黑板上記分。

4)將全班分成5個小組,每組10人,各小組指定一小組長,負責召集和組織爭論發(fā)言。

5)同學們自行了解一些一般話的學問。

過程：

一、一般話學問知多少搶答,答對一題加非常。

一般話中的“一般”二字什么意思“一般”二字是“普遍通行”,“共通”的意思

什么叫做一般話？它以北京語音為標準音,以北方方言為根底方言,以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。

國家規(guī)定的一般話宣傳周的時間是1998年起,每年9月份第三周為推廣一般話宣傳周。

新時期推廣一般話的方針是大力推行,積極普及,逐步提高。

二、自由爭論：我們?yōu)槭裁匆v一般話？

分小組爭論,爭論后發(fā)言。

主持人適當給提示：這是一個開放性的題目,無論是事例論證還是道理論證,無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事,無論是推廣一般話的重要性還是必要性,無論是對現(xiàn)在還是對將來,只要你的發(fā)言可以讓我們熟悉我們要講一般話就可以。(自己所知的有關一般話的故事,對我們寫作的影響,和同學的溝通)。

(主持人總結(jié))我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔膜阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順當進展。因此推廣普及全國通用的一般話,是建立社會主義現(xiàn)代化強國的一項根底性工程。假如你想與人溝通,你應當說一般話；假如你走出高淳,你要說一般話；假如你想做國際人,你必需學會說一般話！

三、自己為什么不講一般話，對一般話熟悉的誤區(qū)有哪些？

四、自我評價：自己現(xiàn)在的一般話水平如何，自己打算如何提高？

五、學習一般話舌頭操--學習饒口令：讀好饒口令，加5分。

三月三,小三去登山;

上山又下山,下山又上山;

登了三次山,跑了三里三;

出了一身汗,濕了三件衫;

“小三山上大聲喊,離天只有三尺三”

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,

誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,

誰說十四是四十,就打誰十四,

誰說四十是細席,就打誰四十

凳子寬,扁擔長,

凳子比扁擔寬,

扁擔比凳子長,

扁擔要綁在凳子上,

凳子不讓扁擔綁在凳子上,

扁擔偏要凳子讓扁擔綁在凳子上.

藍教練是女教練,

呂教練是男教練,

藍教練不是男教練,

呂教練不是女教練.

篇2：主題班會設計方案：感恩

主題班會設計方案：感恩

為了培育我們學生對父母的感謝之情，同時也為了增進同學與父母間的溝通溝通，在星期五的班會，我們也邀請了幾位學生家長和我們一起參與了這個主題班會--感恩父母、教師。激發(fā)學生愛的情感，提高他們的熟悉，培育學生孝敬父母、敬重教師的好習慣，以便今后把這種愛的情感轉(zhuǎn)嫁到愛社會，愛祖國，從而將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

課前預備：

1、召開了一次班干部會議，了解學生狀況，布置詳細工作，確定主持人。

2、預備材料：歌曲《感恩的心》等。

3、邀請家長教師參與，讓學生家長有個溝通的時機，讓家長聽聽學生的心聲。

4、制作PPT課件

班會實錄：

（出示圖片1）（歌曲1《感恩的心》音樂響起）

一、開場白主持人：程雪穎（A）、李奇勝（B）

A：在暖意融融春日，我們相聚一堂，在迎春花綻放時刻，我們悄悄傾聽。

B：是同樣跳動的脈搏承載著同樣的情感，是同樣熾熱的心靈寄予著同樣的愿望

AB：我們用青春譜寫著兩個大字－感恩

A：126班感恩主題班會現(xiàn)在開頭

參與本次班會的除了教師、同學，還有辛勤工作的家長們，讓我們以熱鬧的掌聲對他們的到來表示誠心的感謝！

第一樂章

（出示圖片2）

二、請同學們看兩張圖片，感受父母的愛。主持人朗讀圖片上文字：

（出示圖片3）

A：無論你身在何地，有一個人，她永久占據(jù)在你心中最松軟的地方；

有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報......

這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

（出示圖片4）

B：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；

父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延長，為你教導迷津，護你一路走好。

三、同學感言

A:或許我們的父母并不能每時每刻都在做令兒女特殊感動的事情，有的同學甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。

請聽同學感言。

同學1、

同學2、

同學3、

四、請聽歌曲《母親》

（播放歌曲2）（圖片5）

附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘

五、朗讀《最深情的召喚》

（圖片6）

B：感恩是人類真情的流露，恩是立身興業(yè)的基點，請觀賞的詩朗讀《最深情的召喚》

最深情的召喚

當太陽為萬物播撒下拂曉的種子

光陰從今開頭計時

世界的字典從今不再陰霾

人類不再可怕黑暗

由于太陽的恩露

人類獵取了最原始的動力--士氣

當雷電劈天而下逢巧擊中落木枯枝

古文明從今拉開帷幕

世界的字典從今有了暖和

人類不再可怕冬季

由于雷電的恩露

人類獵取了最原始的文明--火種

當世界上最宏大的兩個人相聚

一個新的生命從今刻清醒

兩個人的字典里從今有了歡快與辛酸

由于生命的恩露

兩個人獵取了最原始的結(jié)晶--孩子

當我們第一次開口叫“爸爸媽媽”

一份摯永的情感從今刻潺流

我們的字典里從今有了“家”

由于父母的恩露

我們獵取了最原始的情感--親情

人類以富強和興盛回報太陽的恩惠

人類以進步和興旺回報雷電的恩惠

而我們又用什么來回報含辛茹苦的父母

“誰言寸草心，報得三春暉”

我們深曉父母的恩惠無以為報

但我們愿：

做一個勤奮、和善、誠懇的人

在學習上奮勉刻苦

在德行上助人為樂

在禮儀上虛心禮讓

這一切的一切都還不夠

我們還要深深的召喚：“親愛的爸爸媽”

五、同學感言

（圖片7）

生命對世界無比短暫，美妙的東西讓人思念，但有一種情感卻永久不會消逝，

那就是我們對父母的愛。

請聽同學感言

同學1、

同學2、

同學3、

六、家長感言

B：請（）同學的家長為同學們講話。

（家長講話）

父母對我們的愛是如此的無私，（）同學的家長發(fā)言代表全部家長的心聲。

下面請同學們再看兩張圖片，主持人圖片上文字：

（圖片8）

A、母親就是這樣老去的。

孩子終年在南方打工，宏大的母親,為了給兒子省下一點錢給孫子讀書。

她......

當我們肆意揮霍著自己的青春和金錢時，當我們在風花雪月里無病呻吟的時，當我們在閑暇高呼無聊的時候，有誰想起了她，你的母親？

（圖片9）

B、這是別人的父親，假如是你的父親，他目光中的盼望你能讀懂嗎？現(xiàn)在的社會，仿佛紀律、嚴謹、敬業(yè)、吃苦這些東西，都已經(jīng)完全過時；仿佛只有瞬間歡樂才是人生的最高追求；仿佛孝順、奉獻、犧牲、寬容都是愚蠢。是這樣嗎？......

請你看看這手、這腳、這背、這眼，你想到了什么？是你父親的腳、腿、手、背、眼......

下面我們把《天下父母心》這首歌曲送給家長及在場全部人的父母。

（播放歌曲3）（圖片10）

附歌詞：吃了多少苦受了多少累你們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女遭了多少罪頭發(fā)白了不會再變黑皺紋添了不會再消退起過多少早貪過多少黑你們?yōu)榕嘤齼号嗌傩囊脖徊偎檠劬俗呗芬疡劚逞例X掉了說話?，嵥槌Ｑ哉f可憐父母心直到我們有了兒女才能真正體會最感動就是天下父母心兒女長大要去飛老人怕給添累贅換一杯茶水鋪一下床被問一問飯菜合不合口味父母如今到了這個年歲安康長壽多少錢也買不回常言說可憐天下父母心直到我們有了兒女才能真正地體會最感動就是天下父母心老人安康長壽多少錢也買不回

七、心靈表白

同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

八、教師發(fā)言

這么多年，父母為我們無私奉獻，賜予我們生命，教育我們做人。父母的恩情是每個人最珍貴的精神財寶。感謝父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，假如一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。本次班會只能說是我們向父母表達了我們有感恩的心，生命不熄，感恩的心就始終在跳動。但生活是無限的，感恩需要我們漸漸體會，在生活中做父母的好孩子，永久記住。

父母是我們的眼睛和耳朵，眼睛為我們找正確的路，耳朵用來傾聽我們的心聲，我們往往會無視父母作為我們耳朵的功能，與父母溝通是我們表達感恩的一個必要途徑，周末回家與父母溝通一次，讓我們的父母知道我們這顆感恩的心。

其次樂章（出示圖片11）

主持人：同學們在這個世界上，我們第一要感謝的父母，其次個要感謝教師。由于教師的心,和父母一樣。父母給了你生命,教師給了你靈魂.父母給了你肉體,教師給了你思想。

九、小詩朗讀：（圖片12）

是誰，播下萬古遠點的夢幻？

是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

是您，我們尊敬的教師！

您將青春融入滴滴燭淚，登記了人類永久的贊美。

流淌的汗水和心血啊，在校園里把盼望澆灌。

您用青春寫出無悔的人生。

您用真情譜寫世間最壯美的詩篇；

您的愛，我們永久也報答不完，

讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲--

教師您好！

十、為了表達我們對教師的深深謝意，我們一起觀賞歌曲《長大后我就成了你》

播放歌曲《長大后我就成了你》（在圖片13上）

十一、歌曲合唱

A：《感恩的心》這首歌大家特別熟識，關于這首歌還有一個故事：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。

媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開頭站在家門口，布滿期盼地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最歡樂的時刻，由于媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧困的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩打算順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，最終在路邊觀察了倒在地上的媽媽。她用勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有答復她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒適一點。但是這時她發(fā)覺，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐驚，拉過媽媽的手用勁搖擺，卻發(fā)覺媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕......她舍命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......

雨始終在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是由于不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，打算用自己的語言來告知媽媽她肯定會好好地活著，讓媽媽放心地走......

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿頑強的臉上滑過....“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己......感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......”她就這樣站在雨中不停留地做著，始終到媽媽的眼睛最終閉上......

我們一起來唱起這首《感恩的心》......（音樂響起）（在圖片14上）

十二、完畢語

悠揚的旋律，觸動了我們內(nèi)心最深處的情愫；動情的傾訴，說出了心中埋藏已久的話。

“感恩父母”使我們收益非淺，我們發(fā)覺了自己從前的稚嫩；“感謝教師”使我們脫離蒙昧，我們發(fā)覺了自己從前的頑皮。

看到了別的孩子感謝培育之恩的方式；知道了無論我們遭受了什么，面對著什么，父母教師總在身后支持著你，始終在，盡管他們或許不曾表示過什么......

我們都很快樂，心中的樹苗好像又掙扎著長高了那么一點，不斷邁向成熟。

這是一次勝利的班會。或許我們的節(jié)目安排不妥；或許同學說得緊急而不自然；或許我們的班會不是最棒的，但，無疑是勝利的。無論形式如何，由于我們都學到了--感恩。

十三、主持人宣布主題班會完畢

（出示圖片15）主持人：同學們讓我們齊讀：

把孝心獻給父母，

把敬重獻給教師,

把愛心獻給他人，

把關懷獻給集體，

把信念留給自己！

篇3：期末考試發(fā)動主題班會設計方案

期末考試發(fā)動主題班會設計方案

活動背景

接近期末，教師們精選試題，細心備戰(zhàn)，學生們也抓緊時間，查缺補漏?？扇杂芯植繉W生不能緊急起來，還是一副懶散的樣子，對教師的教充耳不聞，我們班這種現(xiàn)象也同樣存在。分析緣由，我發(fā)覺這些學生一貫學習習慣差，考前全部的教師都有“照顧”：“你不好好學習怎么能對得起父母？”“你這個樣子將來怎么能考上大學？”等等。諸如此類的勸說孩子已經(jīng)聽得太多了，因此也就麻木了，于是我就想到如何用一種另類的方法激起他們的學習興趣呢？于是，我就想到開一個以“查找自我價值”為主題的班會。

活動目的

讓學生通過發(fā)覺自己的優(yōu)點，樹立自信。利用他們劇烈的集體榮譽感從側(cè)面鼓舞他們好好學習。

活動預備

1、寫出自己曾經(jīng)為班級做過的事情。

2、寫出一個班里發(fā)生過的你最感動的事情。

活動過程

一、導入主題

我們在一起走過了近一年的風風雨雨，在這一年里，你都為班級做過什么？