第二節(jié)聲音的特性

一：探究音調(diào)與頻率的關(guān)系1.按課文P32圖2.2-1方案進(jìn)行:(1)用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，改變鋼尺伸出的長(zhǎng)度……次數(shù)鋼尺伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢音調(diào)1

2

音調(diào)高低是由什么因素決定的？頻率：物理意義：描述物體振動(dòng)快慢定義：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)字母：f單位：赫茲Hz想想議議知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)一：探究音調(diào)與頻率的關(guān)系12342.頻率不同的聲音，波形有什么不同？演示P332.2-2實(shí)驗(yàn):觀察音調(diào)波形圖，提高對(duì)聲音的音調(diào)認(rèn)識(shí)點(diǎn)擊

頻率不同聲波的波形圖通過(guò)屏幕上的波形我們可以看到:高音調(diào)的聲音波形更

,聲音的頻率

,低音調(diào)的聲音的波形

,聲音的頻率

.稀疏高密集低500HZ1000HZ1500HZ知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)一：探究音調(diào)與頻率的關(guān)系1234你能得出哪些信息？20Hz20000Hz正常人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍次聲

超聲波——頻率高于20000Hz的聲音。它們已經(jīng)超過(guò)人類聽(tīng)覺(jué)的上限。

次聲波——頻率低于20Hz的聲音。地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯、大象及某些機(jī)器工作時(shí)都會(huì)產(chǎn)生次聲波。超聲波和次聲波超聲隨堂練習(xí)1、振動(dòng)發(fā)出聲音，為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲？答：蝴蝶翅膀每秒拍打10次左右，即振動(dòng)頻率大約為10hz，低于我們?nèi)硕穆?tīng)力頻率范圍，所以我們聽(tīng)不到蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。蚊子翅膀的振動(dòng)頻率為500hz~600hz，在我們?nèi)硕穆?tīng)力頻率范圍內(nèi)，所以我們能聽(tīng)到蚊子聲。2、用薄塑料片先后在疏密不同的梳子梳齒上以相同速度劃過(guò)，聽(tīng)到的聲音不同，可以驗(yàn)證聲音的______與振動(dòng)的_________有關(guān)。音調(diào)頻率知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)二：探究響度與振幅的關(guān)系1.教師演示實(shí)驗(yàn)

(1)問(wèn)題：回憶以前學(xué)習(xí)的觀察發(fā)聲體微小振動(dòng)用的什么方法？次數(shù)乒乓球彈開(kāi)幅度音叉振動(dòng)幅度響度1

2

同一音叉，用力敲擊，音叉的振動(dòng)幅度越

，響度越

。(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽(tīng)其響度；(3)結(jié)論：物體振動(dòng)幅度越大，響度越___；幅度越小，響度越___。

大小大大知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)二：探究響度與振幅的關(guān)系3.知識(shí)延伸：根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會(huì)感覺(jué)響度越____，離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，會(huì)感覺(jué)響度越_____。這就是說(shuō)，響度的大小還與距離發(fā)聲體的______有關(guān)。大小遠(yuǎn)近2.響度不同的聲音，波形有什么不同？響度波形圖響度大聲音，波形的振幅大響度大響度小三．探究影響聲音的因素——音色1.做一做：請(qǐng)兩位同學(xué)分別朗讀課本上本節(jié)一段相同的文字，朗讀時(shí)其他同學(xué)閉上眼睛聽(tīng)。①我們能不能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)分辨出前后朗讀的兩位同學(xué)是誰(shuí)呢？②我們?yōu)槭裁磧H憑聲音就能分辨出前后兩位同學(xué)？這說(shuō)明聲音還有什么特性？③用一樣的力敲打一面鼓(鼓面用牛皮制成)和銅鑼(鑼面用銅制成),能明顯感覺(jué)聲音的音色不同,說(shuō)明音色受發(fā)聲體的

影響,④鋼琴的主要制作材料是木材和金屬,揚(yáng)琴的主要制作材料也是木材和金屬,但是兩種樂(lè)器的音色著天壤之別:鋼琴音色渾厚,揚(yáng)琴音色明亮清脆,這說(shuō)明不同發(fā)聲體的音色由還跟

有關(guān)。材料發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)形狀能因?yàn)椴煌耐瑢W(xué)聲音的特點(diǎn)不同音色結(jié)論：音色的決定因素—發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)三．探究影響聲音的因素——音色2.音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形是否存在區(qū)別？試聽(tīng)各種樂(lè)器聲音，觀察不同樂(lè)器波形圖，你能說(shuō)出它們波形有何異同嗎？請(qǐng)點(diǎn)擊知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)

1．樂(lè)器分為

樂(lè)器、

樂(lè)器、

樂(lè)器，所有樂(lè)器的發(fā)聲原理都一樣：通過(guò)

發(fā)聲。2．管樂(lè)器靠

振動(dòng)發(fā)聲，空氣柱的長(zhǎng)短決定

，長(zhǎng)空氣柱產(chǎn)生

，短空氣柱產(chǎn)生

。打擊弦管振動(dòng)空氣柱音調(diào)的高低低音高音隨堂練習(xí)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1．要提高胡琴的音調(diào)，應(yīng)將（）A.琴弦調(diào)緊一些B.琴弦長(zhǎng)一些C.琴弦松緊不用調(diào)，只要用力拉弦D.琴弦松緊不用調(diào)，加快拉弦的速度2.日常所說(shuō)的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”和“低”是指（）A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D以上說(shuō)法都不對(duì)3.節(jié)日慶典上，男低音放聲歌唱時(shí)，由女高音輕聲伴唱，下列說(shuō)法正確的是（）A.“男聲”音調(diào)高、響度大，“女聲”音調(diào)高、響度小B.“男聲”音調(diào)低、響度大，“女聲”音調(diào)高、響度小C.“男聲”音調(diào)高、響度小，“女聲”音調(diào)低，響度小D.“男聲”音調(diào)低、響度小，“女聲”音調(diào)低，響度大

AAB小結(jié):聲音的三大特性影響因素：發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)（決定于發(fā)聲體本身）定義：聲音的高低影響因素：振動(dòng)頻率2.響度：定義：聲音的大小或強(qiáng)弱影響因素：振幅、距發(fā)聲體遠(yuǎn)近3.音色：定義：又叫音頻和音質(zhì)，反映聲音的品質(zhì)和特色（發(fā)聲體不同）1.音調(diào)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)●通常小、短、細(xì)、輕、緊的發(fā)聲體發(fā)聲的音調(diào)相對(duì)較

，

大、長(zhǎng)、粗、重、松的發(fā)聲體發(fā)聲的音調(diào)相對(duì)較

?！裆钪新曇舻摹案叩汀庇袝r(shí)指響度，有時(shí)指音調(diào)。

如“女高音,男低音”,“引吭高歌,低聲細(xì)語(yǔ)”。這兩句詞中，前一句的“高”“低”指的是聲音特性中的

,后一句的“高”“低”指的是聲音特性中的

。(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)高低音調(diào)響度知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1．探究音調(diào)與頻率的關(guān)系時(shí)，為什么實(shí)驗(yàn)中撥動(dòng)鋼尺時(shí)用力的大小要大致相同？物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常采用控制變量法，每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而其它幾個(gè)因素控制不變，把多因素的問(wèn)題變?yōu)槎鄠€(gè)單因素問(wèn)題，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究后，在綜合解決，這種方法叫做控制變量法，是物理科學(xué)探究的重要思想方法。2．“聲”與“聲音”：拓展

“聲”的概念比較廣，包括平時(shí)我們能聽(tīng)到的聲音和不能聽(tīng)到的超聲、次聲等；而“聲音”相對(duì)而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺(jué)到的那部分聲。如下圖：知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)3、給你一根橡皮筋和一個(gè)紙盒，試設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音的特性進(jìn)行探究。如：將一橡皮筋繃在空紙盒上，改變橡皮筋的松緊程度，并用同樣的力撥動(dòng)橡皮筋使其發(fā)聲，分析比較發(fā)聲的音調(diào)與橡皮筋的松緊程度之間的關(guān)系.知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)4、水瓶琴吹和敲的發(fā)聲體和音調(diào)高低特點(diǎn)：①敲擊時(shí)