小學教研教改工作總結(五)

小學教研教?改工作總結?(五)二?曲街道東街?小學__?_—___?學年度第一?學期教研教?改工作總結?二曲街道?東街小學?___—_?__學年度?第一學期教?研教改工作?總結教育?教學質量是?學校賴以求?存的生命線?，全面提升?教育教學質?量是社會發(fā)?展的需要。?它離不開教?師兢兢業(yè)業(yè)?地奉獻，也?離不開學生?腳踏實地地?耕耘，更離?不開教研教?改這一源頭?活水地潤澤?。本年度，?我校教研圍?繞學?！白?科研、促改?革、強素質?，促發(fā)展”?的辦學宗旨?，深化“科?研促教工程?”，依據(jù)國?家九年義務?教育教學新?課標精神，?結合我校辦?學的特色，?開展了一系?列活動，有?力地推動了?課程改革的?全面實施。?現(xiàn)就本年度?教研教改工?作總結如下?：一、重?視教研組建?設工作。?為了進一步?加強教研組?在學校教育?教學和教研?工作中的主?導作用，充?分發(fā)揮教研?組組長的領?導和模范帶?頭作用，營?造良好的教?學和教研活?動氛圍，扎?實地開展教?育教學和教?研工作，我?校每學期召?開教研組長?會，大家群?策群力，制?定出詳細的?教研組評優(yōu)?方案，從各?個層面對教?研組工作提?出要求，學?校進行評分?，評出最優(yōu)?秀的教研組?以及優(yōu)秀教?研組長和先?進個人，給?予獎勵，極?大的促進了?老師們爭先?創(chuàng)優(yōu)的積極?性。各個教?研組你爭我?趕，都不甘?落后，各項?工作高質高?效，順利開?展，四年級?語文教研組?脫穎而出，?獲得優(yōu)秀教?研組稱號，?組長馬艷老?師獲得優(yōu)秀?教研組長稱?號，張燕妮?老師和杜霄?老師獲得先?進個人。在?縣級優(yōu)秀教?研組評選中?，四年級語?文教研組代?表我校獲得?縣級優(yōu)秀教?研組稱號。?二、加強?學習，樹立?新的理念?1、利用每?周的業(yè)務學?習時間，常?態(tài)化開展教?研活動，深?化“___?備課議課”?，匯聚__?_智慧，精?心打造每一?節(jié)課，保證?每一節(jié)課都?是精品。_?__教師學?習先進的?教育教學理?念及《新課?程標準》，?注重把學習?新課程標準?與構建生本?課堂新理念?有機的結合?起來。還鼓?勵教師自學?，充分利用?學校征訂的?報刊和互聯(lián)?___源，?學習現(xiàn)代教?育教學理論?、先進的教?育教學方法?、教學模式?；并采用走?出去，請進?來的方法，?積極參加縣?、市___?的教學研討?活動，為我?校教師提供?了更多的學?習機會。這?樣一來開闊?了教師的視?野，提高了?教師的授課?水平。使廣?大教師能運?用先進的教?學思想指導?教學，運用?現(xiàn)代化的教?學技術輔助?教學。教師?由單純的以?傳授知識為?主轉變?yōu)橐?培養(yǎng)學生的?能力為主，?確立了“一?切為了人的?發(fā)展”的教?學理念。樹?立學生主體?觀，貫徹民?主教學思想?，構建一種?民主和諧的?師生關系，?尊重學生人?格，尊重學?生觀點，承?認學生個性?差異，相信?學生都存在?發(fā)展?jié)撃埽?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學生學習?成長的條件?。2、充?分發(fā)揮已有?的光盤、音?像資料、媒?體手段等的?作用，__?_教師觀看?、學習，做?好校本培訓?活動，并積?極___教?師參與上級?部門___?的各項課改?培訓活動。?引導教師把?學到的新理?念用到實際?教學之中，?并認真確實?提升校本培?訓的效果。?三、開展?形式多樣的?活動，促進?教師專業(yè)成?長1、全?員參與小課?題研究。?教學研究是?推動課程教?學改革，促?進教師專業(yè)?發(fā)展的重要?力量，本年?度，我校圍?繞國家課程?改革綱要，?積極創(chuàng)新教?研機制，努?力推動教學?改革，極大?的促進了我?校教學研究?的良性發(fā)展?。小課題研?究，是以學?校教師自身?教育教學過?程中，需要?解決的問題?為研究對象?，以問題解?決、經(jīng)驗總?結為研究目?標，吸收和?運用有利于?問題解決的?經(jīng)驗、模式?和方法，改?革育人思路?和方法，提?高教育教?學水平和質?量，同時促?進教師自身?專業(yè)發(fā)展，?全面推進素?質教育的研?究。在日常?教學中教師?會遇到很多?教育教學方?面的問題，?小課題研究?的立足點就?是教師的教?育教學實踐?。教師在實?踐中反思，?在反思中探?索，從而有?效解決教學?中現(xiàn)實問題?。在校本教?研活動中，?如何提高教?研活動的實?效，一直是?學校和教師?困惑的問題?。學校迫切?需要找到一?種能落到實?處、且有實?效的校本教?研活動方式?。開展小課?題研究能夠?有效的解決?教研活動中?的許多問題?，使校本教?研更加貼近?教育教學實?際，更加有?效地服務于?教育教學實?踐，更加有?利于教學效?率的提高。?并且所有教?師都能參與?小課題研究?，可以有力?的促進教師?的專業(yè)素質?不斷發(fā)展。?由于小課?題研究貼近?教師、貼近?教學，教師?在日常教學?過程中可以?研究、能夠?研究、愿意?研究，其成?果介于教育?科研與教學?反思、教學?案例之間，?教師容易介?入，研究容?易深入，成?果容易形成?。因此，小?課題研究很?容易成為教?師認識、參?與教育科研?的奠基石與?敲門磚，為?教師的專業(yè)?化成長提供?發(fā)展的平臺?。基于此?，我校為老?師創(chuàng)造有利?條件，讓大?家全員參與?小課題研究?，老師們積?極參與，_?__人或_?__人一組?，共申請立?項了___?個小課題，?大家于上課?之余積極展?開研討，熱?烈討論，互?相交流，每?位老師都在?研討中不斷?進步。其中?___個特?別優(yōu)秀的小?課題選送縣?教研室參加?評比。2?.為了有計?劃、有針對?性的加強對?青年教師、?新入職教師?的培訓和指?導，我們啟?動了“青藍?工程”師徒?結對活動，?安排___?位青年教師?拜師骨干教?師，向師傅?取經(jīng)學習，?接受師傅各?方面的指導?。___月?13、_?__號，我?們的每位師?傅都給徒弟?呈現(xiàn)了一節(jié)?非常精彩的?示范課，并?在課后和徒?弟們交流，?悉心給予指?導，徒弟?們謙虛求教?、受益匪淺?，學到了很?多成功的教?學經(jīng)驗。在?日常教學中?，師傅們在?各個方面將?自己多年積?累的經(jīng)驗傳?授給徒弟們?，形成了以?老帶新、以?新促老的良?好局面，引?領著青年教?師不斷成長?，逐步成為?我們東街小?學的骨干力?量。3、?校本教材開?發(fā)編寫。?校本課程是?落實課程管?理體制，凸?顯學校辦學?個性，充分?聯(lián)絡師生生?活經(jīng)驗促進?學校教師學?生共同發(fā)展?的重要載體?，也是推進?課改工作向?縱深發(fā)展的?重要保障。?為了全面推?進課程改革?，促進學生?全面和諧發(fā)?展，充分發(fā)?揮我校教育?資源優(yōu)勢，?進一步促進?校園文化建?設向縱深發(fā)?展，學校決?定開設校本?課程《小學?生禮儀教育?》，并編制?相關校本教?材。《小學?生禮儀教育?》校本教材?的開發(fā)與實?施，為學生?基本禮儀教?育和良好行?為習慣養(yǎng)成?教育提供范?本，對全體?師生加深對?中華民族禮?儀文化的理?解，對學生?良好行為習?慣的養(yǎng)成和?學校校園文?化建設都將?起到巨大的?推動作用。?三、教科?研成果碩果?累累，成績?喜人。在?我們的共同?努力下，我?校教科研工?作取得了可?喜的成績。?縣級同課異?構活動__?_人獲獎；?___計劃?___人獲?校本研修整?合培訓項目?優(yōu)秀工作坊?坊主，__?_人獲優(yōu)秀?主持人，一?人獲優(yōu)秀組?長，___?人獲優(yōu)秀學?員，___?人獲示范課?優(yōu)秀獎；縣?信息化教學?大賽___?人獲獎；市?級教學設計?，教育論文?評選___?人獲獎；縣?級優(yōu)秀小課?題結題_