小學(xué)書香校園總結(jié)范文

小學(xué)書香校?園總結(jié)范文?讓書香溢?滿校園——?實驗小學(xué)創(chuàng)?建書香校園?工作總結(jié)?書籍是人類?進步的階梯?。為創(chuàng)設(shè)“?書香校園”?的讀書氛圍?，豐富廣大?學(xué)生的學(xué)習(xí)?生活，進一?步實施“閱?讀成為習(xí)慣?，讓每一個?中華人都成?為愛書人”?的工程，促?進學(xué)生“好?讀書，讀好?書，讀書好?”，讓學(xué)生?與書為友，?和書作伴，?使讀書成為?一種習(xí)慣，?成為一種生?活，成為一?種興趣。我?校今天開展?了豐富多彩?的讀書活動?，學(xué)校已經(jīng)?形成了濃濃?的書香氛圍?，教師的專?業(yè)化水平提?升了，學(xué)生?比以前也更?愛讀書，習(xí)?作水平較以?前也有了很?大的提高。?一、搭建?讀書平臺，?抓好讀書陣?地建設(shè)。?1、圖書館?的建設(shè)我?校___年?重新建造環(huán)?境幽雅、寧?靜的圖書館?，新購書籍?一萬多套，?將學(xué)校圖書?館、閱覽室?的圖書、報?刊進行科學(xué)?分類，結(jié)合?學(xué)生實際情?況制定借書?制度、閱覽?制度，為學(xué)?生讀書創(chuàng)造?良好條件。?三至六年級?各班每周安?排___節(jié)?閱讀課，每?天中午都會?進行全面的?開放，甚至?有許多老師?自覺地領(lǐng)著?孩子在圖書?館進行半天?的閱讀，充?分的利用了?圖書館的便?利條件，讓?學(xué)生充分讀?書。2、?班級圖書角?的建設(shè)由?于條件限制?，我們手中?的圖書，遠?遠不能滿足?學(xué)生大量的?、多元化的?閱讀需求。?為營造讀書?氛圍，我們?學(xué)校利用小?班化的建設(shè)?在各班級都?建立了一個?較為完善的?圖書角，因?為班級是學(xué)?生學(xué)習(xí)、交?流、閱讀的?主陣地。倡?議同學(xué)們“?為班級獻上?一、二本?書”的活動?。為了取得?家長的理解?與支持，我?們常常用不?同的方式進?行家訪，并?且每學(xué)年都?召開一次家?長會，讓家?長捐贈書籍?或錢由班主?任統(tǒng)一購買?，豐富每個?班級的讀書?角，讓他們?支持子女購?買書報，為?孩子們定期?買書，督促?孩子們看書?。在保證一?定圖書量的?基礎(chǔ)上，我?們提倡生生?互動，學(xué)生?把看過的書?互相調(diào)換閱?讀；班班互?動，同年級?圖書角的圖?書定期交流?，橫向交流?，資源共享?。3.積?極宣傳營造?良好的家庭?讀書氛圍?閱讀能力是?一個人終生?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?和最大的本?錢。學(xué)校是?孩子學(xué)習(xí)成?長的地方，?家庭是孩子?棲息的港灣?，父母是孩?子的第一任?老師，家庭?、學(xué)校是孩?子一生教育?的兩個重要?方面各自起?著舉足輕重?的作用。二?者結(jié)合起來?，相輔相成?，將對孩子?一生的成長?，發(fā)揮不可?估量的作用?。我們利用?家長會，開?展親子共讀?等活動，建?議每個家庭?親子共讀，?家長要以身?作則，自己?也應(yīng)該有閱?讀習(xí)慣，替?孩子創(chuàng)造一?個很好的閱?讀環(huán)境，如?：有自己的?書房、書桌?、書架等。?提倡家長和?孩子一起讀?書。通過?班會、黑板?報、國旗下?的講話、電?視臺、廣播?站、宣傳欄?等窗口，發(fā)?放家長倡議?書，征求家?長的意見，?尋求家長的?配合，形成?家校讀書合?力，提倡親?子閱讀的理?念，提倡親?子閱讀的方?法，引導(dǎo)家?長為孩子營?造一個書香?型的家庭氛?圍，“讓閱?讀成為生活?的一個重要?內(nèi)容”。?二、落實讀?書措施，確?保讀書實效?我校成立?了星星火炬?廣播站、少?兒文學(xué)社、?新聞記者站?，利用廣播?電視、文學(xué)?社團推介讀?書書目，推?出讀書活動?典型，宣傳?優(yōu)秀事跡，?激發(fā)學(xué)生讀?書熱情。我?們要求每名?教師每學(xué)期?通讀一本名?著，每名學(xué)?生每天誦背?一首經(jīng)典詩?詞，每學(xué)期?作好一份讀?書筆記，撰?寫好一篇讀?書體會，學(xué)?校每學(xué)期舉?行一次讀書?體會展示交?流。為保?證每次讀書?活動的有效?開展，學(xué)校?專門成立了?讀書活動的?領(lǐng)導(dǎo)小組，?周乃恒校長?任組長，制?定了一系列?的具體措施?：要求行政?人員帶頭“?拿起書本”?，堅持寫讀?書筆記，在?事務(wù)繁忙之?余，不忘讀?書，并積極?參加學(xué)校_?__的讀書?交流活動。?在學(xué)校的?濃厚的讀書?氛圍中，學(xué)?校以語文教?研組組長牽?頭負責(zé)，語?文老師具體?工作，帶動?每個班級每?個學(xué)生靜心?讀書，三?、開展讀書?活動，確保?讀書實效?我校堅持開?展豐富多彩?的讀書主題?活動，把鼓?勵學(xué)生讀書?作為一項重?要內(nèi)容，以?征文大賽、?演講比賽、?朗誦比賽、?經(jīng)典詩文誦?背大賽、讀?書故事演講?比賽、課本?劇活動等形?式激發(fā)同學(xué)?們多讀書、?讀好書。把?“讀書”和?“活動”緊?密結(jié)合起來?，活動的趣?味性越強，?讀書就越富?有吸引力，?讓學(xué)生們通?過實踐活動?學(xué)到知識，?得到鍛煉。?1、升旗?儀式。新學(xué)?期開學(xué)，我?們進行本學(xué)?期讀書讀書?活動的宣傳?，通過國旗?下的講話、?櫥窗、電視?臺、廣播站?進行活動宣?傳，讓“書?”成為實驗?小學(xué)的每個?學(xué)生的伙伴?。利用紅領(lǐng)?巾廣播站播?放“中外經(jīng)?典名篇欣賞?”、低年級?“好書推薦?”、高年級?“讀后感”?欣賞等。行?政人員、班?主任、語文?老師人人宣?傳讀書，人?人提倡讀書?。今年上學(xué)?期，學(xué)校舉?辦校園藝術(shù)?節(jié)系列活動?，圍繞讀書?主題，師生?同臺表演了?經(jīng)典詩朗誦?，現(xiàn)場產(chǎn)生?強烈共鳴。?2、早讀?課。每天我?們利用上午?第___節(jié)?上課前的_?__分鐘時?間進行閱讀?，讓每個孩?子都積極參?與到讀書的?活動當(dāng)中，?切實落實孩?子人手一本?書，養(yǎng)成一?進教室就讀?書的習(xí)慣。?3.閱讀?課。三年級?以上班級每?周安排了_?__節(jié)閱讀?課，學(xué)生準?時趕到圖書?館，要求每?位語文老師?上好閱讀指?導(dǎo)課，學(xué)生?在這里找到?讀書的樂趣?，愛讀書、?想讀書、時?時在讀書，?并且進行定?期的檢查。?學(xué)校開展課?外閱讀課的?研討交流，?提升教師的?意識，促進?教師的積極?性，以點帶?面。4.?主題班隊會?。每個月我?校都要開展?一次有關(guān)讀?書的中隊主?題會，例如?新書介紹會?、讀書心得?、我與好書?交朋友、好?書伴我成長?等。營造“?書香班級”?，設(shè)計班級?讀書標(biāo)語，?讓教室散發(fā)?出文化氣息?。各班充分?利用好黑板?報，適當(dāng)布?置些有關(guān)讀?書的名言、?方法等，渲?染讀書的氣?氛。5.?文學(xué)社團。?我校的文學(xué)?社團是我們?開展讀書活?動的一大特?色，很多班?級都利用社?團開展了讀?書___會?、課本劇、?詩歌朗誦等?多樣形式的?活動，編輯?出版了文學(xué)?社期刊《雛?鷹》第__?_期。實小?的孩子們喜?歡讀書、愛?讀書。6?、讀書主題?活動。我校?舉辦了《文?明美德伴我?成長》主題?讀書活動，?開展了“文?明美德伴我?成長”讀書?征文大賽、?讀書演講大?賽，慶六一?文藝匯演，?學(xué)生人人參?與，熱情很?高，也獲得?了優(yōu)秀的成?績，同時也?促進了教師?的成長?！?讓讀書成為?習(xí)慣?！边@?句話已經(jīng)成?了全校師生?的座右銘。?通過讀書活?動，使同學(xué)?們真正地把?書籍視為良?師益友，體?味到了“開?卷有益”的?真諦。7?、班級圖書?角。各班級?選出圖書管?理員，做好?圖書登記和?學(xué)生借書、?還書的記錄?，并利用_?__分鐘早?讀等讓學(xué)生?交流看書的?體會。書由?學(xué)生自帶或?到圖書室借?閱，班級存?書量不少于?___本，?相互交流閱?讀。學(xué)生在?課間可以隨?時隨意地看?書，將課外?閱讀與課外?活動融為一?體。要求班?級做到“四?個一”，即?每日一詩；?每周一篇讀?書心得體會?或讀后感；?每生一本摘?抄本（或自?編、自創(chuàng)詩?本）；每班?一本讀書活?動記錄本。?四、實施?家校攜手，?營造書香家?庭。良好?的讀書習(xí)慣?的養(yǎng)成離不?開___，?讀書活動要?真正取得成?效，爭取家?長的支持、?配合至關(guān)重?要。我們利?用每次家長?會，向家長?宣講全面的?質(zhì)量觀，向?家長宣傳朱?永新先生信?念——讀書?能改變?nèi)松?，激發(fā)全體?家長___?孩子閱讀的?積極性。宣?傳讀書對于?學(xué)生成長的?重要性，以?此改變家長?的觀念，贏?得家長的支?持。號召家?長參與我們?的親子共讀?的活動。舉?行和孩子同?看一本書的?親子交流活?動；介紹我?家的閱讀生?活；請爸爸?、媽媽講自?己讀書成長?的故事；讓?家長參與和?建立家校圖?書館。俗話?說：“身教?勝于言教”?，讓學(xué)生最?親近和熟悉?的榜樣來影?響和感染他?們。讓讀書?成為學(xué)生一?生的習(xí)慣，?家長的參與?是必不可少?的。我們把?“書香校園?”與“學(xué)習(xí)?型學(xué)校”聯(lián)?系起來思考?，作為一種?“科研興校?”的辦學(xué)理?念，貫徹于?學(xué)校各項工?作之中，引?領(lǐng)學(xué)校的發(fā)?展方向?？?以拉動地區(qū)?性學(xué)校教育?、家庭教育?、社區(qū)文化?建設(shè)，具有?一定的社會?意義。五?、凸顯讀書?特色，形成?書香品牌。?（一）營?造書香的環(huán)?境踏進我?們的校園，?滿眼望去。?教學(xué)樓上，?古今中外的?名人名言懸?掛在教室走?廊墻壁，辦?公樓上，粘?貼著“師生?共讀書，書?香滿校園”?標(biāo)語，樓道?間有學(xué)生的?書畫作品展?，或瘦筆如?鉤或大開大?闔，或大鵬?展翅或繁花?錦簇，無聲?地言述表達?的自信和喜?悅，教師的?優(yōu)秀作品也?在一旁散發(fā)?___力。?學(xué)校這樣做?，力求讓環(huán)?繞校園的每?一面墻壁，?懸掛的每一?幅作品、圖?畫，站立的?每一個宣傳?版面，學(xué)生?表演的每一?個舞臺，每?一個角落都?會說話。讓?學(xué)生在靜態(tài)?的校園文化?中閱讀經(jīng)典?，閱讀思想?，閱讀精神?。讓學(xué)生真?正與文化結(jié)?緣，時時刻?刻呼吸著文?化的空氣，?得到審美的?啟迪。（?二）構(gòu)造書?香的跑道?1、領(lǐng)學(xué)生?參觀圖書室?，感受氛圍?。讓學(xué)生練?習(xí)在圖書室?中查找資料?，培養(yǎng)獲取?信息的能力?。2、加?強學(xué)校圖書?室、閱覽室?的建設(shè)，建?立開放式讀?書廣場。讓?所有的教室?成為閱覽室?。3、在?校園里增設(shè)?“閱讀板”?，讓課余讀?報成為習(xí)慣?。4、成?立學(xué)?！靶?記者站”，?___編輯?《雛鷹》期?刊，開展內(nèi)?容豐富、形?式多樣的文?學(xué)社團活動?，以寫作促?進閱讀，形?成讀書、寫?作齊頭并進?的良好局面?。讓學(xué)生在?團體中互相?提高、促進?，為他們的?特長搭建展?示的舞臺。?5、把閱?讀納入所有?學(xué)科教學(xué)的?研究內(nèi)容。?不光是語文?課，其他學(xué)?科也要指導(dǎo)?學(xué)生進行相