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認識周長說課稿PPT教材分析：

教學內(nèi)容：全日制《義務教育課程標準實驗教科書〈數(shù)學〉三年級（上）》（西南師大版）第86——88頁，即《認識周長》。學情分析：已有知識：（1）能測量長度。（2）對長、正方形進行了認識，掌握了長方形、正方形的基本特征。挑戰(zhàn)：建立周長的空間觀念。教學目標：

結合具體實物或圖形認識周長，建立周長的概念，并能指出和測量具體圖形的周長。

經(jīng)歷觀察、操作等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。

體驗現(xiàn)實生活與數(shù)學的聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作和探究能力。重點、難點：重點：周長的含義，測量具體圖形的周長。難點：建立周長的空間觀念。教法、學法：創(chuàng)設情景教學法探究式教學法反饋教學法合作參與——探究交流操作實踐觀察分析合作探究量中理解實際應用教學準備：教具：多媒體課件，一些幾何圖形的圖片。學具：長方形，正方形，三角形，圓，五角星，樹葉；細線，軟尺，刻度尺。教學流程：（一）嘗試探究，認識周長（二）合作探究，量中理解（三）聯(lián)系生活、應用周長（一）嘗試探究，認識周長1、創(chuàng)設情景，感知周長2、嘗試操作，理解周長（播放動畫）（一）嘗試探究，認識周長1、創(chuàng)設情景，感知周長2、嘗試操作，理解周長（播放動畫）摸一摸描一描想一想找一找說一說（二）合作探究，量中理解獨立測量長方形、正方形、三角形的周長。同桌合作，利用學具測量更難的圓片的周長。同桌合作，互相測量對方的腰圍。（三）聯(lián)系生活，應用周長學生嘗試找一找生活中周長知識的應用。課件補充展示生活中周長知識的應用?；丶液罄^續(xù)測量。設計理念：A、以“做數(shù)學”為核心來指導教學。B、以“發(fā)展學生的空間觀念”為抓手來組織教學。C、以“小步子，多反饋”為主線來精心設計。板書設計：

認識周長圍圖形一周的長度謝謝大家！美麗鮮花送給您！寶

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