二年級(jí)上冊(cè)語文教案-22狐貍分奶酪（1）（部編版）

二語備課組時(shí)間：月日中心發(fā)言人：課題：22.狐貍分奶酪第1課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“酪、撿”等12個(gè)生字，會(huì)寫“奶、始、吵、咬”4個(gè)字。2．圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，理解“奶酪、拌起嘴、嚷著”等詞語的意思3．正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課生字，理解“奶酪、拌起嘴、嚷著”的意思，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子的停頓。了解課文內(nèi)容，想象情境。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題1.談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《狐假虎威》這篇課文，誰能說一說，課文中的狐貍給你留下了怎樣的印象？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.引入課題，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一片和狐貍有關(guān)的課文。教師板書課題，出示奶酪圖片，教師做簡(jiǎn)單介紹。4.相機(jī)學(xué)習(xí)“奶酪”兩個(gè)字，相機(jī)學(xué)寫“奶”字。5.齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主演采用談話導(dǎo)入法，有“狐貍”的話題引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字，讀好長(zhǎng)句。1.指名學(xué)生分段朗讀課文，教師相機(jī)正音。2．認(rèn)讀詞語，隨機(jī)正音。（1）出示詞語并多種方式認(rèn)讀。指導(dǎo)讀好“小哥兒倆”。撿到小哥兒倆開始拌起嘴幫助瞧了瞧方便結(jié)果剩下整塊（2）交流識(shí)字方法。借助動(dòng)作演示識(shí)記“拌、嚷、瞧”并理解字意。借助“加一加”的方法識(shí)記“始、便、?！薄?qiáng)調(diào)“幫”、“嚷”、“?！?、“整”是后鼻音。正確區(qū)分“兩”和“倆”出示課后習(xí)題中“讀一讀，記一記”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音。3.長(zhǎng)句練讀，把句子讀正確，讀通順。理解“拌起嘴、嚷”的意思（1）熊哥哥和熊弟弟在路上撿到一塊奶酪，高興極了。（2）可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。（3）“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了泛讀指導(dǎo)法，讓學(xué)生不僅讀準(zhǔn)了生字的讀音，也讀通了課文的句子，為進(jìn)一步閱讀掃清了障礙。三、了解課文內(nèi)容，想象情境指名學(xué)生說一說課文主要講了一件什么事。出示課文第一自然段自由讀第一自然段，說說讀懂了什么。引導(dǎo)體會(huì)熊哥哥和熊弟弟的心情。請(qǐng)學(xué)生說說他倆為何事而高興，隨機(jī)朗讀第一句。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后來他倆心情的變化，說說發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熊哥倆原先高興，后來發(fā)生矛盾，不高興了，課文用一個(gè)詞語把兩部分內(nèi)容連了起來，那就是——“可是”，它表示語氣的轉(zhuǎn)折。練習(xí)用“可是”說話。，可是。（6）練習(xí)朗讀。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)故事有個(gè)整體的了解，為后面的學(xué)習(xí)大好基礎(chǔ)。四、指導(dǎo)寫字1．出示要寫的字“始、吵、咬”，學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。2．學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)。3．教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)“始”的女字旁的寫法和筆順。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，還知道了課文主要講的是熊哥哥和熊弟弟遇到分奶酪的難題。狐貍來幫他們分，結(jié)果狐貍把奶酪