自覺尊重他人的人格尊嚴

會計學1自覺尊重他人的人格尊嚴人格尊嚴權(quán)包括的內(nèi)容:人格尊嚴權(quán)肖像權(quán)榮譽權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)名譽權(quán)……溫故知新請觀看flash公民的人格尊嚴不受侵犯第1頁/共18頁

未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護人格尊嚴權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。原因：未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果人格尊嚴受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。第2頁/共18頁你說我說

現(xiàn)實生活中人格尊嚴權(quán)并沒有受到廣泛重視，侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，你的身邊（學校、家庭、社會）有這樣的事情發(fā)生嗎？法律對此類現(xiàn)象做何規(guī)定？第3頁/共18頁侵犯隱私侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:第4頁/共18頁家庭暴力侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:第5頁/共18頁侮辱未成年人侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:第6頁/共18頁“差生”的待遇侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象:第7頁/共18頁我國未成年人保護法把尊重未成年人的人格尊嚴，作為應(yīng)當遵循的原則之一。

未成年人保護法、義務(wù)教育法、教師法保護未成年人人格尊嚴的法律:第8頁/共18頁我國未成年人保護法第15條規(guī)定：學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第9頁/共18頁小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢查,個別同學知道這件事后，議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前曾畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜。原本以為回家可以透透氣，結(jié)果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給家長了，可憐的小良左思右想，很是郁悶：“為什么會這樣？”案例分析：為什么會這樣？第10頁/共18頁從案例中你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的行為？小良侵權(quán)：他人對小良侵權(quán)：老師的肖像權(quán)同學的姓名權(quán)你來審案老師、父母侵人格尊嚴權(quán)同學侵名譽權(quán)好友侵隱私權(quán)第11頁/共18頁小組討論合作探究當以上的侵權(quán)事例發(fā)生的時候，甚至有更嚴重的侵權(quán)行為發(fā)生時，我們該如何才能維護自己的合法權(quán)益，特別是作為未成年人？第12頁/共18頁代表發(fā)言第一小組第二小組第三小組第四小組第13頁/共18頁送小良同學一句話當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴。同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。第14頁/共18頁維護自己和他人的人格尊嚴(1)要學會運用法律去維護自己的人格尊嚴。(2)要自覺尊重他人的人格尊嚴知識點撥：第15頁/共18頁本課小結(jié)一、我們的人格尊嚴1、人格尊嚴權(quán)的含義2、人格尊嚴權(quán)包括的內(nèi)容二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護1、為什么要特別保護未成年人的人格尊嚴2、損害未成年人人格尊嚴有哪些表現(xiàn)3、保護未成年人人格尊嚴的法律三、維護自己和他人的人格尊嚴1、學會運用法律手段去維