2023年三年級(jí)語文教案《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)3

PAGEPAGE4三年級(jí)語文教案——?小馬過河?教學(xué)設(shè)計(jì)3第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)第三段。1．小馬怎么過了河〔自學(xué)課文〕2．老馬怎么說的〔反復(fù)朗讀老馬的說〕出示媽媽的話：光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試是不行的。3．現(xiàn)在請(qǐng)你為小馬動(dòng)動(dòng)腦筋，他當(dāng)時(shí)怎么想就對(duì)了同一條河，老牛說深，松鼠說淺，你們說哪個(gè)說得對(duì)為什么(出示小河、老牛、松鼠剪貼片(見右圖)并要求學(xué)生按因?yàn)槔吓___，所以___；因?yàn)樗墒骭__；所以___的句式答復(fù)。)(借助直觀形象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入推理情境。)4．小馬聽了老馬的話，認(rèn)真地試了試，試的結(jié)果怎么樣為什么出示小馬的剪貼片，要求學(xué)生按因?yàn)樾●R既不像也不像所以的句式答復(fù)。)三、總結(jié)課文，通過說話訓(xùn)練，結(jié)出寓意。1．現(xiàn)在你們看這篇課文中哪句話最重要。2．齊讀老馬的話。3．老馬是說：不不是不行的。如果改成要要這樣正面的說法，該怎么講呢(做事情要?jiǎng)幽X筋，要去試試才行)4．這告訴我們什么做什么事都要?jiǎng)幽X筋，更要實(shí)地去試試。四、再現(xiàn)課文情境，分角色復(fù)述課文。1．各自準(zhǔn)備。2．指名分角色復(fù)述。分別戴上小馬、老馬、老牛、松鼠的頭飾表演。五、結(jié)合寓意，增教一首古詩。宋朝大詩人陸游寫了一首詩，說明實(shí)踐的重要。出示古詩的板書：?冬夜讀書示子聿?古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕三年級(jí)語文教案——?小馬過河?教學(xué)設(shè)計(jì)3

第三課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)生字

〔2〕)

(借助直觀形象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入推理情境

〔3〕)

三、總結(jié)課文，通過說話訓(xùn)練，結(jié)出寓意

〔4〕四、再現(xiàn)課文情境，分角色復(fù)述課文

〔5〕分別戴上小馬、老馬、老牛、松鼠的頭飾表演

〔6〕宋朝大詩人陸游寫了一首詩，說明實(shí)踐的重要

〔7〕紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行

內(nèi)容總結(jié)

（1）三年級(jí)語文教案——

（2）三年級(jí)語文教案——

（3）小馬過河

（4）)

(借助直觀形象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入推理情境

（5）3．老馬是說：不不是不