加強(qiáng)實(shí)踐操作 提高動(dòng)手能力-《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽課反思

加強(qiáng)實(shí)踐操作提高動(dòng)手能力一（千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）聽課反思本周三下午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師觀看了第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)，聽了X的寧雅瑛老師帶來的蘇教版的（千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）。針對本節(jié)課，我談幾點(diǎn)感想。一、復(fù)習(xí)鋪墊，借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)新知（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）要求:"重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)〃，數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事情中提供觀察和操作的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感受，進(jìn)而樂此不彼的去學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)的任務(wù)是認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千〃數(shù)位〃千位〃，數(shù)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)以及說出數(shù)的組成。實(shí)在是任重而道遠(yuǎn)，要濃縮在短短一個(gè)環(huán)節(jié)中完成，并要融會(huì)貫穿更是難上加難了。所以我請了一個(gè)貫穿始終的頗受學(xué)生敬佩和親近的〃數(shù)學(xué)小博士〃帶著學(xué)習(xí)：先帶學(xué)生參觀數(shù)的王國，復(fù)習(xí)穩(wěn)固了舊知：10個(gè)一是十;10個(gè)+是一百。也讓學(xué)生明白每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是+進(jìn)的關(guān)系。進(jìn)而出示了一個(gè)大正方體，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)商量得到數(shù)出這個(gè)大正方體里有多少個(gè)小正方體。學(xué)生很快想出了解決的策略:用一百一百的方法數(shù)比擬大的數(shù)要簡單快捷多了，從而得出：10個(gè)一百是一千。數(shù)數(shù)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),特別是接近整百，接近整+的數(shù)時(shí)最難數(shù)，還要掌握不同數(shù)數(shù)方法。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，重點(diǎn)放在了經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程上。在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千〃后，馬上要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找被事先遮住的千位，在學(xué)生對千位的位置描敘得到確認(rèn)后，計(jì)數(shù)器便象施了魔法般，吸引了孩子們的眼球，在接下來的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)時(shí)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。特別是數(shù)數(shù)至989時(shí)，又被請來援助了。此時(shí)我很好向?qū)W生介紹了假設(shè)在數(shù)數(shù)、讀數(shù)時(shí)遇到困難時(shí)，可以找計(jì)數(shù)器來援助的策略。也提示了大家并不是計(jì)數(shù)器要長伴身旁，只要熟記數(shù)位表，做到心中有計(jì)數(shù)器就行了。二、趣味多樣化習(xí)題，自主練習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，我們要面向全體，給學(xué)生探究覺察的時(shí)機(jī)，重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生動(dòng)耳，動(dòng)眼，而且還要?jiǎng)邮?、自己想、自己說進(jìn)行積極探究覺察，通過合作交流的方法，去主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從中獲得體驗(yàn)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。為把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)生動(dòng)生動(dòng)的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，在設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)我是花了心思的:把一直存活于語文課堂的字典請來課堂，開展了劇烈的翻字典比賽，這讓學(xué)生在玩中展了劇烈的翻字典比賽，這讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)了，課堂氣憤更生動(dòng)了。接下來的“水果超市〃環(huán)節(jié)，更是給了學(xué)生有趣的情景、自由發(fā)揮的空間。讓學(xué)生自己做主,選擇愛吃的水果，通過積極動(dòng)腦思考及動(dòng)手操作完成任務(wù)后就能吃到美味的水果，更讓學(xué)生體會(huì)了成功的喜悅。三、提供空間，回歸生活實(shí)踐教學(xué)到這局部的時(shí)候，課也快接近尾聲了，孩子們這時(shí)比擬累了,但老師接著以"幸運(yùn)猜猜猜〃游戲形式來教學(xué)，使學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，情緒高漲，思維生動(dòng)起來，似在“玩〃與“樂〃中獵取了估算的知識(shí)，增長了智慧。教師也適時(shí)充分的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們大膽思維，積極探究，主動(dòng)實(shí)踐?？傊竟?jié)課力求表達(dá)“以學(xué)生的開展為本〃的教學(xué)理念，讓學(xué)生通過多種渠道經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會(huì)正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，