2022年秋新教材高中語(yǔ)文第2單元7.2秦腔課件部編版選擇性必修下冊(cè)

秦腔秦腔,我國(guó)西北地區(qū)傳統(tǒng)戲劇,起于西周,源于西府(核心位置為今寶雞市的鳳翔與岐山)。秦腔又稱亂彈,流行于我國(guó)的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地,其中以寶雞的西府秦腔口音最為古老,保留了較多古老發(fā)音。又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂(lè)器,所以又叫“梆子腔”,俗稱“桄桄子”。2006年5月20日,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。作者名片文學(xué)“鬼才”——賈平凹賈平凹,出生于1952年,陜西丹鳳人,原名賈平娃,當(dāng)代作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《廢都》《秦腔》《古爐》《帶燈》《老生》《高興》《極花》等,中短篇小說(shuō)《天狗》《黑氏》《美穴地》等,散文集《商州三錄》《敲門(mén)》《天氣》《定西筆記》等。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才,被譽(yù)為“鬼才”。見(jiàn)微知著三年以前我每打噴嚏,總要說(shuō)一句:這是誰(shuí)想我呀?我媽愛(ài)說(shuō)笑,就接茬說(shuō):誰(shuí)想哩,媽想哩!這三年里,我的噴嚏尤其多,往往錯(cuò)過(guò)吃飯時(shí)間,熬夜太久,就要打噴嚏,噴嚏一打,便想到我媽了,認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。我媽在牽掛著我,她并不以為她已經(jīng)死了,我更是覺(jué)得我媽還在,尤其我一個(gè)人靜靜地待在家里時(shí),這種感覺(jué)就十分強(qiáng)烈。我常在寫(xiě)作時(shí),突然能聽(tīng)到我媽在叫我,叫得很真切,一聽(tīng)到叫聲我便習(xí)慣地朝右邊扭過(guò)頭去。從前我媽坐在右邊那個(gè)房間的床頭上,我一伏案寫(xiě)作,她就不再走動(dòng),也不出聲,卻要一眼一眼看著我,看得時(shí)間久了,她要叫我一聲,然后說(shuō):世上的字你能寫(xiě)完嗎,出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛?，F(xiàn)在,每聽(tīng)到我媽叫我,我就放下筆走進(jìn)那個(gè)房間,心想我媽從棣花來(lái)西安了?當(dāng)然房間里什么也沒(méi)有,卻要立上半天,自言自語(yǔ)我媽是來(lái)了又出門(mén)去街上給我買(mǎi)我愛(ài)吃的青辣子和蘿卜了?；蛟S,她在逗我,故意藏到掛在墻上的她那張照片里,我便給照片前的香爐里上香,要說(shuō)上一句:我不累。(節(jié)選自賈平凹《寫(xiě)給母親》)賞析:雖然母親已經(jīng)去世,但母子親情并沒(méi)有隨時(shí)間消失,“我”時(shí)時(shí)刻刻都在思念母親,她一直活在“我”的心里。選文借“打噴嚏”和“聽(tīng)到我媽在叫我”這兩個(gè)母子之間相互牽掛的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的憐愛(ài)與疼惜,也表達(dá)了“我”對(duì)母親長(zhǎng)久的懷念。選文中在屋里尋找母親和面對(duì)照片上香的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了“我”失去母親之后的迷惘與失落之情。背景鏈接此文創(chuàng)作于1983年。秦腔是一種廣泛流行于陜西等西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式。八百里秦川上的農(nóng)民常用秦腔來(lái)表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)。作者對(duì)秦腔和秦川之地人民生活都飽含熱愛(ài),創(chuàng)作了不少具有濃郁陜西地方特色的散文,此文即其中一篇。知識(shí)梳理2.成語(yǔ)積累(1)出人頭地:

超出一般人;高人一等。

(2)兇神惡煞:

原指兇惡的神。后借指兇惡的壞人。

(3)大打出手:

形容逞兇打人或毆斗。

(4)不計(jì)其數(shù):

無(wú)法計(jì)算數(shù)目,形容極多。

成語(yǔ)知識(shí)窗形容數(shù)量多的成語(yǔ)1.不勝枚舉:無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái),形容同一類(lèi)的人或事物很多。2.不可勝數(shù):不能數(shù)完,形容數(shù)量非常多。3.車(chē)載斗量:形容數(shù)量很多,多用來(lái)表示不足為奇。4.汗牛充棟:形容書(shū)籍極多。初讀課文·明大意文脈預(yù)覽主旨探微本文介紹了秦腔這一劇種的產(chǎn)生、沿革、行當(dāng)、藝人、劇目等因素,通過(guò)描繪秦地文化環(huán)境,寫(xiě)秦川百姓特有的生存方式和風(fēng)土人情,展現(xiàn)出來(lái)自民間的淳樸風(fēng)情和美好人情,展現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩諢崆榕畈纳?。精讀課文·細(xì)揣摩任務(wù)一

賞析秦地的風(fēng)土人情1.讀下列句子,并聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。參考答案:(1)秦腔承載了秦人的喜怒哀樂(lè),是秦人最高的藝術(shù)享受。(2)運(yùn)用了夸張的修辭手法,把唱秦腔“快板”所流露出來(lái)的高興狂喜之情表現(xiàn)得淋漓盡致。用比喻和移就的修辭手法,極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板”對(duì)秦人心靈的撫慰作用,增添了語(yǔ)言的情趣。(3)作者漫游在秦川大地上,尋訪著秦地悠久而雄壯的王朝歷史,耳聞秦腔,深深地為秦地自然風(fēng)貌、人文精神感到驕傲和自豪。(4)不能。“只有”表示必需的條件,“只能”指唯一的辦法或出路。先說(shuō)“只有”,再說(shuō)“只能有”,有一種層層遞進(jìn)的作用,更好地突出了秦腔對(duì)于秦人的重要性。2.這篇散文雖然著筆于秦地秦人秦腔,筆墨集中在這種古老而率真的戲曲上,但讓人感受到的是八百里秦川古老的文化的存在對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值與意義。請(qǐng)分析作者的創(chuàng)作意圖。參考答案:作者的創(chuàng)作意圖在于對(duì)這種秦文化進(jìn)行全面、深入的描述,努力展現(xiàn)它的種種美好。而且,這里還是作者生長(zhǎng)的故鄉(xiāng),對(duì)自己文化的根有著特殊的親近。這使得作者在描述中更多地凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美,而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下,秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲。任務(wù)二

分析文章寫(xiě)作方法1.作者以悠游、流麗的筆觸神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦地人民喜怒哀樂(lè)的日常生活以及他們從中凸現(xiàn)出的蓬勃的生命力。閱讀第4~9段,說(shuō)說(shuō)作者圍繞秦腔寫(xiě)了幾層內(nèi)容?參考答案:從秦地人對(duì)秦腔的熱愛(ài),到聽(tīng)?wèi)驎r(shí)的癡迷,以及對(duì)善唱秦腔者的尊重,寫(xiě)了四層內(nèi)容:①寫(xiě)戲班排演的情景,突出秦人對(duì)秦腔的熱愛(ài);②寫(xiě)看戲演戲的情景,突出秦人對(duì)秦腔的癡迷;③寫(xiě)秦腔演出的同時(shí)也在演出秦人生活中的悲喜劇;④寫(xiě)秦腔在秦人生活中的重要地位。2.本文是一篇側(cè)重民情風(fēng)俗的文化性散文,從文中的場(chǎng)面描寫(xiě)可見(jiàn)作者的寫(xiě)作功力。請(qǐng)以第8段為例,體會(huì)作者的寫(xiě)作手法及其表達(dá)作用。參考答案:①點(diǎn)面結(jié)合。如第8段先從“面”上寫(xiě)演員亮相是受村人評(píng)論的考場(chǎng),演唱水平甚至成為選拔愛(ài)人的標(biāo)準(zhǔn),后從“點(diǎn)”上寫(xiě)一個(gè)演員因扮演匪兵而使親事告吹。又從“點(diǎn)”上寫(xiě)老頭因?yàn)閷?zhuān)注看戲,而給孫子喂花生竟然塞到鼻孔的事。②多種描寫(xiě)方法相結(jié)合,以人物言行描寫(xiě)為主。如寫(xiě)了老漢到戲臺(tái)下尋找失物的種種舉動(dòng),孩子們偷瓜果的舉動(dòng),十分有趣。3.賈平凹扎根于生他養(yǎng)他的商州大地,吸取現(xiàn)實(shí)生活和歷史文化的養(yǎng)分,尤其是大量運(yùn)用方言土語(yǔ),體現(xiàn)了鮮明的地域特色。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼硬⒓右苑治?。參考答?如“最可貴的是那些老一輩的秦腔迷,他們沒(méi)有力氣擠在臺(tái)下,也沒(méi)有好眼力看清演員,卻一溜一排地蹲在戲臺(tái)兩側(cè)的墻根,吸著草煙,慢慢將唱腔品賞”,這里“好眼力”“一溜一排地”都是方言,寫(xiě)出了村民對(duì)秦腔的鐘愛(ài)?！白筮叺暮坝疫叺牟攘怂哪_,右邊的叫左邊的擠了他的腰,一個(gè)說(shuō):狗年快完了,你還叫啥哩?一個(gè)說(shuō):豬年還沒(méi)到,你便拱開(kāi)了!言語(yǔ)傷人,動(dòng)了手腳;外邊的趁機(jī)而入,一時(shí)四邊向里擠,里邊向外扛,人的旋渦涌起,如四月的麥田起風(fēng),根兒不動(dòng),頭身一會(huì)兒倒西,一會(huì)兒倒東,喊聲,罵聲,哭聲一片”,這里的語(yǔ)言富有生活氣息,寫(xiě)出了商州的地域特色。1.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)答案:A解析:迫不及待:急迫得不能再等待。

2.下列各句中,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.小說(shuō)《秦腔》以細(xì)膩平實(shí)的語(yǔ)言,采用“密實(shí)的流年式的書(shū)寫(xiě)方式”,集中表現(xiàn)了改革開(kāi)放年代鄉(xiāng)村的價(jià)值觀念、人際關(guān)系在傳統(tǒng)格局中的深刻變化。B.讀過(guò)賈平凹《祭父》《酒》《我不是個(gè)好兒子》的人都會(huì)強(qiáng)烈地感受到,是作家用心和淚水凝聚而成的肺腑真言。C.秦腔臉譜作為秦腔的舞臺(tái)美術(shù)的有機(jī)組成部分,其繪制風(fēng)格古典獨(dú)特,體系完整,與京劇臉譜、川劇臉譜并稱中國(guó)三大臉譜系統(tǒng)。D.翻開(kāi)賈平凹的散文,哲理性的感悟隨處可見(jiàn)。這種感悟,不是對(duì)某種現(xiàn)成思想的形象闡釋,也不是生硬的哲理說(shuō)教,而是來(lái)自鮮活的生活體驗(yàn)。答案:B解析:后一個(gè)分句缺少主語(yǔ),應(yīng)該加上“這些文章”。3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A.如果是演《救裴生》,那慧娘站在臺(tái)中往下蹲,慢慢地,慢慢地,慧娘蹲下去了,全場(chǎng)人頭也矮下去了半尺。B.大幕又一挑,站出戲班頭兒,大聲叫喊要維持秩序,立即就跳出一個(gè)兩個(gè)所謂“二桿子”人物來(lái)。C.秦腔的角色分為四生、六旦、二凈、一丑,共計(jì)十三門(mén),又稱“十三頭網(wǎng)子”。表演時(shí)多角重唱,所以秦腔也被稱為“唱亂彈”。D.當(dāng)我們從《秦腔》里得知,這調(diào)門(mén)內(nèi)化著秦川公牛的力度,融合著秦川農(nóng)民的生活節(jié)奏的時(shí)候,我們?cè)跄懿浑S著作者慨嘆:“這秦腔原來(lái)是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊”!答案:D解析:感嘆號(hào)應(yīng)該在引號(hào)內(nèi)。

4.提取下列材料要點(diǎn),用一個(gè)單句給“戲曲”下定義。(60字以內(nèi),可增刪詞語(yǔ))①戲曲是綜合性舞臺(tái)藝術(shù)。②戲曲表演的藝術(shù)手段以唱、念、做、打等手段為基礎(chǔ)。③這種藝術(shù)是一種活態(tài)的東西,以演員的表演為中心。④這種藝術(shù)的表演方式融合了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等多種形式。參考答案:戲曲是以演員表演為中心,以唱、念、做、打等手段為基礎(chǔ),融文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等為一體的綜合性舞臺(tái)藝術(shù)。解析:以第①句為主干,從第②句中提取“以唱、念、做、打等手段為基礎(chǔ)”,從第④句中提取“融合了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等多種形式”,再按照順序排列作為定語(yǔ)。類(lèi)文悅讀我的秦腔記憶陳忠實(shí)在瓦溝里的殘雪尚未融盡的古戲樓前,擁集著幾乎一律黑色棉襖棉褲的老年壯年和青年男人,還有如我一樣不知子丑寅卯的男孩;伏天的戲臺(tái)前,一片或新或舊的草帽遮擋著灼人的陽(yáng)光,卻遮不住一條條淌著汗的紫黑色裸膀,汗腥味兒和旱煙味兒彌漫到村巷里。我已記不得從幾歲開(kāi)始跟父親去看戲,卻記著一個(gè)細(xì)節(jié)。在人頭攢動(dòng)的戲臺(tái)下,父親把我架在他的肩上,還從這個(gè)肩頭換到那個(gè)肩頭,讓我看那些我弄不清人物關(guān)系也聽(tīng)不懂唱詞的古裝戲。我在這里接受的音樂(lè)熏陶,是震天轟響的大銅鑼和酥脆的小銅鑼截然迥異的響聲,是間接許久才響一聲的沉悶的鼓聲,更有作為樂(lè)團(tuán)指揮角色的扁鼓密不透風(fēng)干散利爽的敲擊聲。起初,我似乎對(duì)這些敲擊類(lèi)和弦索類(lèi)的樂(lè)器的音響沒(méi)有感覺(jué),跟著父親看戲不過(guò)是逛熱鬧。直到有一次,我跟父親走到白鹿原頂,聽(tīng)到遠(yuǎn)處樹(shù)叢籠罩著的那個(gè)村子傳來(lái)大銅鑼和小銅鑼的聲音,還有板胡和梆子以及扁鼓相間相錯(cuò)的聲響,竟然一陣心跳,腳步不自覺(jué)地加快了,一種渴盼鑼鼓梆子扁鼓板胡二胡交織的旋律沖擊的欲望潮起了。自然還有唱腔,花臉和黑臉那種能傳到二里外的吼唱,曾經(jīng)震得我捂住耳朵,這時(shí)也有接受得頗為急切的需要了;白須老生的蒼涼和黑須須生的激昂悲壯,在我太淺的閱世情感上銘刻下音符;小生和花旦的洋溢著陽(yáng)光和花香的唱腔,是我最容易發(fā)生共鳴的妙音;還有丑角里的丑漢和丑婆婆,把關(guān)中話里最逗人的語(yǔ)言作最恰當(dāng)?shù)谋硎?從出臺(tái)到退場(chǎng)都被滿場(chǎng)子的哄笑迎來(lái)送走……我后來(lái)才意識(shí)到,大約就從那一回的那一刻起,秦腔旋律在我并不特殊敏感的樂(lè)感神經(jīng)里,鑄成終生難以改易更難替代的戲曲欣賞傾向。20世紀(jì)80年代中期,我買(mǎi)回來(lái)一厚摞秦腔名家演出的錄音帶,不僅我把老藝術(shù)家的拿手好戲聽(tīng)了個(gè)夠,我村子里的老少鄉(xiāng)黨也都過(guò)足了戲癮。在寫(xiě)作《白鹿原》的四年間,寫(xiě)累了需要歇一會(huì)兒,我便端著茶杯坐到小院里,打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)一段兩段。久而久之,連我家東隔壁小賣(mài)部的掌柜老太太都聽(tīng)上了癮,某一天該當(dāng)放錄音的時(shí)候,也許我一時(shí)寫(xiě)得興起忘了時(shí)間,老太太隔墻大呼小叫我的名字,問(wèn)我“今日咋還不放戲?”我便收住筆,趕緊打開(kāi)錄音機(jī)。老太太哈哈笑著說(shuō)她的耳朵每天到這個(gè)時(shí)候就癢癢了,非聽(tīng)?wèi)虿恍辛恕谥T多評(píng)說(shuō)包括批評(píng)《白鹿原》的文章里,不止一位評(píng)家說(shuō)到《白鹿原》的語(yǔ)言,似可感受到一縷秦腔弦音。如果這話不是調(diào)侃,是真實(shí)感受,卻是我聽(tīng)秦腔之時(shí)完全沒(méi)有預(yù)料得到的潛效能。我在久居的日漸繁榮的城市里,有時(shí)在夢(mèng)境,有時(shí)在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,眼前會(huì)幻化出舊時(shí)儲(chǔ)存的一幅圖景,在剛剛割罷麥子的麥茬地里,一個(gè)光著膀子握著鞭子扶著犁把兒吆牛翻耕土地的關(guān)中漢子,盡著嗓門(mén)兒吼著秦腔,那聲響融進(jìn)剛剛翻耕過(guò)的濕土,也融進(jìn)正待翻耕的被太陽(yáng)曬得亮閃閃的麥茬子,融進(jìn)田邊沿坡坎上荊棘雜草叢中,也融進(jìn)已搭著原頂?shù)奶?yáng)的霞光里。還有一幅幻象,一個(gè)坐在車(chē)轅上趕著騾馬往城里送菜的車(chē)把式,旁若無(wú)人地唱著戲,嗓門(mén)兒一會(huì)兒高了,一會(huì)兒低了,甚至拉起很難掌握的“彩腔”,在鄉(xiāng)村大道上朝城市一路唱過(guò)去……黃土在,秦人在,這腔兒便不會(huì)息聲!(有刪改)[品開(kāi)頭]文章第1段寫(xiě)到村里人冬夏看戲的不同場(chǎng)景,說(shuō)明了不管季節(jié)如何變化,秦地百姓看戲的熱情都不會(huì)減退。[品精彩細(xì)節(jié)]文章第2段,寫(xiě)小時(shí)候跟父親看戲的情景,突出“父親把我架在他的肩上”的細(xì)節(jié),突出聽(tīng)到的鑼鼓聲,表現(xiàn)出秦腔的熱鬧。[品心理感受]文章第3段詳盡描述了秦腔的音樂(lè)、唱腔、語(yǔ)言,使讀者直觀感受秦腔的藝術(shù)特點(diǎn),形象表達(dá)了作者初聽(tīng)秦腔時(shí)的感受,說(shuō)明秦腔對(duì)作者欣賞傾向的深刻影響,照應(yīng)上文寫(xiě)出自己從看熱鬧到喜愛(ài)秦腔的變化過(guò)程,為下文寫(xiě)秦腔對(duì)自己的藝術(shù)創(chuàng)作影響作鋪墊。[品精彩細(xì)節(jié)]文中寫(xiě)對(duì)秦腔名家演出錄音的欣賞,尤其是老太太聽(tīng)上癮的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了作者對(duì)秦腔的迷戀,也反映出作者與秦地百姓的真摯情意。[品場(chǎng)景描寫(xiě)]作者幻化出的兩個(gè)圖景形象地表現(xiàn)了秦腔帶給秦人秦地的幸福愉悅,表達(dá)出作者對(duì)秦腔秦人以及秦地的真摯熱愛(ài)。[品結(jié)尾]結(jié)尾一句含義深刻,表明一個(gè)道理:忠于生活,忠