《奧斯維辛沒有什么新聞》設(shè)計 一等獎

《奧斯維辛沒有什么新聞》教學(xué)設(shè)計課題奧斯維辛沒有什么新聞主備課人上課人時間年級班級課程目標(biāo)知識與能力1.使學(xué)生理解新聞寫作中記者的感情蘊含其中的寫法。2.學(xué)會分析新聞中的記者的主觀感情傾向3.品味作品中細節(jié)描寫見微知著的作用。過程和方法1.課前搜集奧斯維辛、渣滓洞、南京大屠殺等相關(guān)資料；2.課堂上學(xué)生自己生成問題并學(xué)會探究解決問題；3.課后學(xué)生再次查找資料解決由課堂引發(fā)的問題。情感態(tài)度與價值觀1.使學(xué)生領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊含著的對納粹的強烈憤怒；2.使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。教情學(xué)情分析教材分析：本課文選自高中語文第一冊第四單元，屬于“博觀約取”板塊?！秺W斯維辛沒有什么新聞》打破了客觀報道的傳統(tǒng)，與同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。它直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感，字里行間灌注著自己的情感。學(xué)生分析：(1)初中已學(xué)過新聞作品，平常也經(jīng)常接觸新聞，對它并不陌生，具有一定的閱讀和欣賞能力；(2)情感比較豐富，調(diào)動他們的情感體驗，融入悲情題材作品的難度不是很大；(3)已具有一定的合作、交流、探究能力。教學(xué)過程設(shè)計第一課時個人備課一、導(dǎo)入：從《小狗包弟》一文中的文化大革命說起，引出關(guān)于人性的扭曲甚至喪失，說到二戰(zhàn)中德國法西斯犯下的滔天罪行，再引入奧斯維辛集中營。播放一段3分鐘的視頻。學(xué)生交流查找的資料，了解奧斯維辛?，F(xiàn)在,讓我們跟隨美國記者羅森塔爾的新聞稿沉重的步伐走進布熱金卡，用我們明亮的眼鏡去審視那個黑暗的世界，用我們善良的心靈去碰觸那段不忍碰觸的歷史。二、整體閱讀：1.本文主要寫了作者等人參觀奧斯維辛集中營一事，試找出作者的參觀路線。參觀者沿毒氣室——焚尸室——女監(jiān)房——試驗室——紀(jì)念墻——絞刑室參觀

2.讀完文章后，你有些什么感受？就其中的一種感受，用一個詞表達出來，并說說你的這種感受來源于文中的何處？如：恐怖——第9段窒息：第14段諷刺噩夢夠了微笑慘狀三、討論探究文章哪些語句給你印象最深刻？為什么？或者哪些語句讓你困惑？預(yù)設(shè)：1.為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？預(yù)設(shè)：這句話的意思使奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，即震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。

2.文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象?？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”？景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經(jīng)是個暗無天日的人間地獄，應(yīng)該“永遠沒有陽光，百花永遠凋謝”，然而一踏進集中營，作者卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，這個該被歷史永遠詛咒的地方，竟然有著這么和平美好的景象，作者一時無法接受，所以感到可怕。作者無一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。3.如何理解：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放這句話？可以理解為作者的一種諷刺任納粹黨多么殘暴，終歸阻止不了生命的進程?；蛟S是一種控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，可見對生命的戕害是最惡劣的罪行。反差：一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是微型機勃勃的生命。也許是諷刺，任納粹刑罰多么地殘暴，終歸不了生命的進程；也許是控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。細節(jié)特征：黑暗的，生命的消亡，光明的，雛菊，微笑。也就是我們在讀列生命的消亡的同時，也讀到了生命的力量和希望；可見，文中細節(jié)描寫的作用是：見微知著。不僅是展示二戰(zhàn)背景下奧斯維辛集中營的場景，更希望通過展示引發(fā)人們對生命、對人性的思考。文章中的菊花和微笑，讓我們還是看到希望的。寒冷中尋找溫暖，絕望中尋找希望，這才是文章審美所在。4.問：13段寫到那個照片中的姑娘，臨刑前她微笑著在想著什么，作者為什么寫這個姑娘？能說說你的理解嗎？答：姑娘在想什么，讀者可以盡情地想象，但有一點是可以肯定的：這姑娘身上處處閃耀著人性的美，尤其是她那溫和的微笑，更是閃耀著人性的光輝，而這卻被納粹給撕得粉碎。這微笑不正是對納粹的控訴嗎？

5.為什么對于參觀者來說，“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”？“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：‘夠了’?！睘槭裁匆谩皯┣蟆币辉~呢？

6.“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”如何理解？1.奧斯維辛到處充滿罪惡，作為世間的主宰者上帝在此無處容身；2.德國法西斯劊子手已經(jīng)喪失人性，他們是不可能去懺悔的；3.無辜的人們已成為劊子手刀俎上的肉，無計可逃，沒有人能解救他們，甚至是上帝。

四、總結(jié)深化在奧斯維辛，納粹的暴行使400萬人的生命被罪惡地奪去。1947年7月2日，波蘭議會通過一項法案，將集中營原址辟為殉難者紀(jì)念館，并在其周圍劃定一個默哀區(qū)。1970年，奧斯維辛集中營被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)名錄。當(dāng)戰(zhàn)爭的烏云還徘徊在伊朗的上空，當(dāng)軍國主義還頑固的盤踞在某些日本