2018春北師大版語文二年級下冊131《雨后》教案

第十三單元：快樂的生活雨后授課目的會認本課9個生字，會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。并會背誦課文。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟雨后游玩嬉戲的快樂的心情。授課建議這首詩描述了雨后嬉戲嬉戲的情況。先是寫廣場上赤腳的孩子“快樂的憂如神仙相同”，爾后集中寫兄妹倆。小哥哥拍泥褲子的動作，小妹妹跟著哥哥跑的動作，都寫得繪聲繪色，極有少兒特點。后者的節(jié)拍與少兒的行為符合，讀起來瑯瑯上口，在授課時可以要修業(yè)生多讀、大聲讀，直到背下來。這首詩寫的是孩子們的心理，孩子們很簡單接受。授課時不應(yīng)該站在在人的角度解析，把這首詩解析的味同嚼蠟?？梢砸迾I(yè)生把這首詩讀給家長聽，請家長對自己的孩子放一放手，讓孩子充分顯現(xiàn)少兒的天性，領(lǐng)悟一下赤腳走路、赤腳在水中走路、赤腳在水中走路滑一腳的樂趣。在授課本課生字時，可以要修業(yè)生獨立識字爾后教師檢查，小組檢查等方式。對于字的書寫，可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)?，爾后提出字的筆順、筆畫不會的字大家共同解決。教師重點指導(dǎo)：“踩、喊、妹、粗、緊”的書寫。拓展練習(xí)一、看拼音寫詞語gēgec

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)二、多音字組詞xing(

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)三、把下面的句子補充完滿。⑴學(xué)校里有⑵星期天，我們。

。四、把這首兒歌背給你的好朋友聽，讓他給你打個分。優(yōu)選授課設(shè)計第一課時授課過程一、聯(lián)系實踐發(fā)言導(dǎo)入。二、初讀詩歌，隨文識字。學(xué)生按要求自讀課文。要求：標出小節(jié)；畫出生字詞，想方法認會它。同位之間互相檢查。教師檢查。大屏幕出示本課的生字詞采用齊讀、開火車讀、小組讀、指名讀等方式。三、精讀課文，感悟境地指名讀，其余同學(xué)閉目聽：在你的腦海里會形成一幅什么樣的畫面？生舉手發(fā)言(在此盡量讓學(xué)生多說)放映課件，創(chuàng)立情況激趣。指導(dǎo)有感情地朗讀。試著讓同學(xué)們背下來。分角色表演課文。四、指導(dǎo)難字練習(xí)書寫出示要求會寫的字，先讓同學(xué)們在小組內(nèi)談?wù)撟值臅鴮?。報告難寫的字，教師指導(dǎo)重點字。學(xué)生練習(xí)書寫，同學(xué)之間互評。五、實踐活動把這首詩有感情地背給家長聽。第二課時一、創(chuàng)立情況，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）在這個季節(jié)里，你最喜歡什么天氣？你們喜歡雨天嗎？雨后你們在校園里怎樣玩的？冰心奶奶知道同學(xué)們喜歡玩水，就為大家寫了一首小詩（師板書：雨后）二、初讀課文，整體感知，自主識字師范讀，生看書思慮：從動聽到了什么？看到了什么？學(xué)生自讀課文，自主識字。檢查識字情況（1）出示生字。（2）同桌互相檢查。（3）師檢查，讓學(xué)生用字組詞，個其余字進行說話練習(xí)。三、細讀課文，理解感悟。學(xué)生自讀第一小節(jié)。（1）雨后的廣場怎樣的情況？“快樂的憂如神仙相同”是什么意思？讓學(xué)生領(lǐng)悟到此時的快樂。（2）雨后是清爽的美景，有一群孩子正在快樂的玩樂，應(yīng)用怎樣的語氣去讀？細讀二、三、四小節(jié)。（1）詩中描述了哪些人物？“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高”說了然什么？小哥哥摔倒后是不是很沮喪？你是怎么看出來的？你感覺小哥哥是怎樣的一個人？（2）小妹妹長得什么樣子呢？她跟在誰的后邊呢？“泥褲子指的是什么？哪些句子是描述小妹妹的動作和神態(tài)的呢？但她心里是怎樣想的呢？（3）小朋友們的心情是怎樣？我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（4）再讀課文，用快樂的語氣讀。四、拓展延伸在這雨后的美景中，同學(xué)們，你想做些什么呢？專心觀察和領(lǐng)悟畫一下雨后的美景。五、練習(xí)書