《手指》設(shè)計(jì) 全市一等獎(jiǎng)

《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。掌握多音字“薄”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文的主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，作者描寫手指的方法。3．感悟課文中蘊(yùn)含的深刻道理。過程與方法通過朗讀梳理文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的道理。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力和表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解五根手指各自的特點(diǎn)，體會(huì)作者是用什么方法把這些特點(diǎn)表達(dá)出來的。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文中排比句式的表達(dá)效果；結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語：拇指搔癢穢物軋傷擰螺絲紐扣相貌倉庫渺小享樂附庸愛憎2．導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一只手上的五根手指各有所長、各有所短，那么它們分別有哪些不同的作用呢？這節(jié)課我們來看看作者是怎樣向我們介紹的。二、課文研讀，突破重難1．五根手指各有什么樣的特點(diǎn)？小組合作閱讀，找出文中相關(guān)語句，填寫下面的表格。明確：手指 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)大拇指 最肯吃苦，做不討巧的事 形狀不美，構(gòu)造簡單食指 “機(jī)敏”，干活以他為主 姿態(tài)不窈窕，做的事復(fù)雜，常受傷中指 地位最優(yōu)，相貌堂皇，身體最高，曲線優(yōu)美 養(yǎng)尊處優(yōu)，干活不出力無名指 體態(tài)秀麗，樣子可愛 能力薄弱小指 2.作者是怎樣分別介紹五指的？這樣安排有什么作用？明確：作者在介紹五指時(shí)，都是先介紹這個(gè)手指的外形特點(diǎn)，然后再介紹它的性格特點(diǎn)和作用。這樣的敘述使每個(gè)文段清晰明了，使讀者易于理解。模仿寫作：模仿作者描寫大拇指外形的語句，介紹一個(gè)物體外形。例：我是白白的小橡皮，四四方方，漂亮的文具盒是我的家。方方正正的外形使我獲得了小主人的憐愛。當(dāng)小主人寫錯(cuò)字時(shí)，我就用身軀幫他擦去作業(yè)本上的字跡。3．作者是如何描寫五根手指的？聯(lián)系上下文，對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行理解賞析。(1)①例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。②例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。明確：①運(yùn)用了一組排比句，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。②運(yùn)用擬人的修辭手法，以“招呼人”“給人搔癢”為例，具體說明做好事是輪不到大拇指的。說明時(shí)，作者賦予了手指人一樣的動(dòng)作，“上前點(diǎn)頭”“呆呆站在一旁”，活潑生動(dòng)，充滿了情趣。這兩句詳細(xì)而具體地描寫了大拇指的特點(diǎn)：不美，肯吃苦，不做討好生活的事。(2)拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多……明確：這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。(3)他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。明確：中指所處的位置獨(dú)特，受到無名指和食指的保護(hù)，擁有“養(yǎng)尊處優(yōu)”的先天條件。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，寥寥幾筆，勾勒出中指優(yōu)美的姿態(tài)和高傲的性格特點(diǎn)。(4)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。明確：作者運(yùn)用反問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是其間最優(yōu)美的，表明無名指和小指在藝術(shù)表演中有著重要的作用。4．再讀全文，請(qǐng)你用自己的話說說對(duì)文章主旨的理解。明確：五根手指雖然都長在手上，作用和功勞卻各不相同。但是，無論每個(gè)手指的力量如何，只要團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就根根有用，根根有力。不只是手指，我們?nèi)艘惨粯?，在集體中，只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長，才能戰(zhàn)勝一切困難，取得勝利。五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化文章通過描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指各有所長