赴外省工地觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)(二)

赴外省工地?觀摩學(xué)習(xí)匯?報(bào)總結(jié)(二?)觀摩學(xué)?___結(jié)報(bào)?告“學(xué)習(xí)?”一個(gè)詞伴?隨著每個(gè)人?的一生，路?途的坎坷，?知識的積累?，能力的激?發(fā)，成就目?標(biāo)的現(xiàn)實(shí)。?人本無知?，就是因?yàn)?學(xué)習(xí)才造就?了你的價(jià)值?。當(dāng)然每個(gè)?人的價(jià)值體?現(xiàn)是不等價(jià)?的。正因?yàn)?每個(gè)人的學(xué)?習(xí)力度，方?法不同而造?就我，一個(gè)?還沒有經(jīng)歷?過多社會洗?刷的青年。?學(xué)習(xí)對我來?說已成為生?活不可缺少?的習(xí)慣。而?恰恰這次觀?摩學(xué)習(xí)正是?給我一個(gè)也?許跟我同齡?人都難得學(xué)?習(xí)機(jī)會。所?以更應(yīng)該好?好地去珍惜?，去總結(jié)，?去思考，去?運(yùn)用，去落?實(shí)，從而體?現(xiàn)在我們的?項(xiàng)目“千林?郡”。只有?這樣才不會?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對?我們的良苦?用心，更不?會對自己的?有限空間充?滿空白。就?這樣我認(rèn)為?這次觀摩學(xué)?習(xí)的___?安排，其實(shí)?在這次學(xué)習(xí)?的過程中，?對于我們第?三項(xiàng)目部每?個(gè)管理人員?應(yīng)該思考同?一個(gè)問題：?地點(diǎn)___?不是我們工?地。難道是?我們的__?_。錯(cuò)，只?能說明是經(jīng)?驗(yàn)的不足，?不過既然我?們落后了就?應(yīng)該去學(xué)習(xí)?，吸取別人?更好好的方?法，一句領(lǐng)?走前領(lǐng)導(dǎo)囑?咐的話：取?長補(bǔ)短。_?__取長補(bǔ)?短。就是造?就我們從心?里上的謙遜?，積極學(xué)習(xí)?的心態(tài)。用?用別人的長?處補(bǔ)我們的?短處。這樣?下次我們的?大門會為他?們敞開，歡?迎其他項(xiàng)目?部的管理人?員踏上這片?屬于我們的?土地，讓他?們知道他們?的價(jià)值不僅?體現(xiàn)在他們?工地，也同?樣體現(xiàn)在我?們的工地。?對于我們的?管理，責(zé)任?心是一個(gè)致?命的因素，?大千世界不?管做那件事?沒有強(qiáng)烈的?責(zé)任心時(shí)干?不好每一件?事的，就因?為這樣造就?了我們面前?所擺放的成?品。應(yīng)該叫?半成品。對?于我們自身?的因素、質(zhì)?量、技術(shù)控?制是一方面?，最重要的?是怎樣落實(shí)?是一個(gè)重點(diǎn)?。而在我們?項(xiàng)目部就體?現(xiàn)出這方面?的薄弱，所?以更應(yīng)該重?點(diǎn)落實(shí)、自?檢、復(fù)檢、?交接驗(yàn)。不?管那一項(xiàng)工?作，應(yīng)該用?一個(gè)合格的?管理人員應(yīng)?有的態(tài)度去?面對買一個(gè)?環(huán)節(jié)。只有?這樣我們的?質(zhì)量控制才?有所改變，?要不然就算?過硬的技術(shù)?也只是一句?空話，我們?要的是務(wù)實(shí)?兼理論。每?個(gè)管理人員?應(yīng)該從自身?做起去落實(shí)?每一項(xiàng)技術(shù)?方案的問題?。對于這次?的學(xué)習(xí)我重?點(diǎn)總結(jié)了幾?點(diǎn)：1.?陰陽角的做?法。對于小?鋼模這種材?料而言定位?是一個(gè)最重?要的因素，?雙面定位，?通長定位。?這樣才可以?保證模板不?轉(zhuǎn)偏，陽角?不傾斜。?2.梁的局?部做法。包?括梁摸的配?置、加固、?支撐的擺設(shè)?。采用規(guī)范?的要求。支?撐50-6?0cm間距?。對于大于?600的梁?采用對拉螺?桿。除過板?厚。凈高中?間設(shè)置一道?螺桿，底部?用扣件卡死?，使梁整個(gè)?形成一個(gè)固?定構(gòu)件。梁?側(cè)用梁卡，?間距控制在?50cm左?右，采用封?口漆可以使?不會出現(xiàn)虛?邊想象。?3.后澆帶?做法。鋼筋?的配合工作?，技術(shù)到位?。尤其是間?距的控制程?度。使得木?工可以對基?本規(guī)格的封?口進(jìn)行加固?。采用小塊?板拼接后背?木方，可以?使成型的砼?面整齊。對?于鋼筋造成?的縫隙可以?用細(xì)鋼絲網(wǎng)?進(jìn)行封堵，?減少用其他?拆除的難度?。4.預(yù)?留洞的留設(shè)?。通過控制?線的尺寸，?配備吊線錘?，小鋼尺。?吊線卡尺寸?，四周都用?水平定位使?其不會因?yàn)?砼的側(cè)正壓?力導(dǎo)致偏位?，達(dá)到所需?效果。5?.拉桿位置?的設(shè)置。2?0cm處設(shè)?置第一道。?可使t字墻?背部的間距?縮小。從而?排除加固的?困難。以免?造成背部的?漲模。高些?中間的定位?撐采用每道?螺桿處的設(shè)?置，有利于?應(yīng)外力對墻?造成的影響?。6.模?板的配置_?__。木方?間距的控制?，對于梁而?言，板頭設(shè)?豎向方木有?利整體的受?力面積，排?除梁頭的脹?模，___?的同時(shí)采用?吊梁線卡尺?寸，拉通線?的方式，使?其位置平整?達(dá)到統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)。7?.清理，對?于墻的施工?結(jié)束，平板?的開始，下?部的清理到?位。面對我?們項(xiàng)目，不?及時(shí)清理造?成地下室材?料轉(zhuǎn)運(yùn)加大?難度。并對?材料的周轉(zhuǎn)?帶來不利因?素，從而影?響工期。?也許因每個(gè)?人見解不同?對這次學(xué)習(xí)?，學(xué)生就總?結(jié)了這些。?在學(xué)習(xí)過程?所見到的所?想到的會一?點(diǎn)不漏的運(yùn)?用到我所管?的3#，從?而不辜負(fù)這?次領(lǐng)導(dǎo)的苦?心安排。?通過這次學(xué)?習(xí)對以后的?工作安排、?計(jì)劃：1?.技術(shù)探究?認(rèn)真翻閱?圖紙，對于?圖紙中所存?在的問題提?前提出，并?解決。于五?公司的領(lǐng)導(dǎo)?勤溝通，探?討技術(shù)方面?的東西。以?個(gè)人關(guān)系的?處理，便于?以后工作能?夠順利進(jìn)行?。2.質(zhì)?量控制采?用理論先行?圖文交底并?兼口頭面對?每個(gè)人的口?頭交底進(jìn)行?。使每個(gè)工?人都知道每?道工序。每?個(gè)環(huán)節(jié)采用?哪種方式去?完成，工序?安排，知道?先后次序，?以避免返工?，使質(zhì)量達(dá)?到要求標(biāo)準(zhǔn)?。3.溝?通工作合理?到位，用心?去面對每個(gè)?工人，勤去?解決他們提?出的每一個(gè)?問題以及工?作之間的調(diào)?節(jié)，勤向工?作經(jīng)驗(yàn)豐富?的領(lǐng)導(dǎo)請教?學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?他們的技術(shù)?，更重要的?是學(xué)習(xí)他們?的思維方式?，努力使我?們項(xiàng)目部的?每一個(gè)人思?想達(dá)成一致?。產(chǎn)生強(qiáng)烈?的團(tuán)隊(duì)意識?，積極配合?順利完成工?作。4.?材料的控制?，對于所需?材料進(jìn)行前?期計(jì)劃，包?括材料到場?、清理、周?轉(zhuǎn)斜接，使?其不影響到?施工。5?.勞動力的?安排。對所?施工的工程?量進(jìn)行認(rèn)真?合理的調(diào)配?，勞動力接?應(yīng)程度，質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?分工。工?作也許有很?多困難__?_去完成，?但我們應(yīng)盡?力去面對面?前的工作，?對于自身的?能力，知識?需加大，提?高。并且對?于管