新版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)五年級(jí)作文復(fù)習(xí)1培訓(xùn)資料

五年級(jí)語文上冊(cè)作文復(fù)習(xí)［復(fù)習(xí)內(nèi)容］

本冊(cè)教材中有關(guān)作文的訓(xùn)練，有以下幾個(gè)內(nèi)容。

1．看圖作文。2．介紹(jièshào)物品．

3．寫讀后感。4．說心里話

５．寫事６．想象作文

［教學(xué)時(shí)間］三課時(shí)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、審清題意，明確中心，選擇材料來寫作文。

2、做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。

3、懂得寫人的、記事的、寫活動(dòng)的、狀物的作文、想象作文、說明文、讀后感等的寫法。

4、能按順序，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場(chǎng)景描寫，能寫故事梗概。

5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見；能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，進(jìn)行演講。

第一頁(yè)，共25頁(yè)。第一課時(shí)

一、各單元作文梳理

二、教學(xué)過程

1、第一單元：

教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會(huì)，整理采訪記錄；圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法?？上茸寣W(xué)生對(duì)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果加以整理，根據(jù)自己在課外的收獲選擇一個(gè)角度。注意，把過程寫具體，把收獲寫明白。

2、第二單元

本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)(péiyǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中。

3、第三單元

這是五年級(jí)學(xué)生第一次練習(xí)寫說明文，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意合理安排說明的順序，恰當(dāng)使用說明方法。第二頁(yè)，共25頁(yè)。4、第四單元

一件事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生活實(shí)際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；一幅（組）漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，這對(duì)我們有什么啟發(fā)。分塊討論后，教師可以概括一下：無論(wúlùn)選哪個(gè)內(nèi)容，交流時(shí)都需要說清：是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)這兩點(diǎn)。

5、第六單元

內(nèi)容：通過具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。

要求：選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。第三頁(yè)，共25頁(yè)。6、第七單元

寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么。感是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過多重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好的表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。緊扣原文，抓住重點(diǎn)。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。

7、第八單元

1．寫場(chǎng)景。選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。要求把?chǎng)景寫具體(jùtǐ)，寫清楚，這正是學(xué)生寫場(chǎng)景的難點(diǎn)。

2．寫梗概。

寫梗概，就是把書文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語言寫下來。

第四頁(yè)，共25頁(yè)。復(fù)習(xí)措施：

1、結(jié)合自己寫過的作文，討論自己寫得好的的地方，不夠的地方，進(jìn)行思考、交流。

2、教師點(diǎn)撥：①說明方法在作文中的運(yùn)用；

②復(fù)習(xí)書信格式；

③讀后感，要怎樣聯(lián)系生活實(shí)際談感受。

④場(chǎng)景描寫(miáoxiě)，如何處理好“點(diǎn)”和“面”的寫法

3、交流作文片段。

第五頁(yè)，共25頁(yè)。

第二課時(shí)

（一）

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

審題練習(xí)、選材練習(xí)。

二、教學(xué)過程

1．下面幾個(gè)題目哪個(gè)題目是寫人的，哪個(gè)是寫事的，哪個(gè)是狀物的？請(qǐng)把答案寫在括號(hào)里。

（1）我懂得了一個(gè)道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師(lǎoshī)，我想對(duì)您說（）（4）謝謝您，老師(lǎoshī)（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2．用比較法審題，說說它們?cè)谶x材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。第六頁(yè)，共25頁(yè)。3．下列題目中，哪個(gè)詞語規(guī)定了文章的中心，請(qǐng)?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。

（1）難忘的小學(xué)生活

（2）我尊敬的一位老師(lǎoshī)

（3）校園新風(fēng)

（4）我迷上了________

（5）我為________獻(xiàn)愛心

（6）歡樂的校園

（7）我喜歡的一篇課文（8）××給了我溫暖

第七頁(yè)，共25頁(yè)。4、請(qǐng)根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個(gè)材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多事情，請(qǐng)你選擇一件印象最深的一件事寫下來。

選材：

（1）有一次，在上體育課時(shí)，測(cè)驗(yàn)60米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，“我”總是過不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時(shí)間幫助(bāngzhù)我訓(xùn)練，我終于達(dá)標(biāo)了。（）

（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了。（）

（3）上自習(xí)課時(shí)，“我”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利益為重。（）

（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個(gè)人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。（）

（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長(zhǎng)也趕到他家。（第八頁(yè)，共25頁(yè)。《一封信》

要求：請(qǐng)你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實(shí)、具體，注意信和信封的格式。

選材：

（1）張麗想給媽媽寫封信，因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉?duì)媽媽講。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要?；貋砗?，媽媽說她太傻，她很不高興。（）

（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師(lǎoshī)被評(píng)為了市級(jí)模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）

（3）喬勇想給在沈陽(yáng)的二舅寫封信，二舅是出租車司機(jī)，他想把自己在路上看到的那場(chǎng)車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（）

（4）吳昊想給中隊(duì)長(zhǎng)寫封信，給他提個(gè)意見。那次去圓明園，中隊(duì)長(zhǎng)在路上摘花，吳昊批評(píng)他不愛護(hù)花草樹木。中隊(duì)長(zhǎng)卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）

第九頁(yè)，共25頁(yè)?！妒刮腋吲d的一件事》

要求：

生活中有許多使你高興的事，請(qǐng)你選擇一件有意義的事，寫一篇簡(jiǎn)短的記敘文。材料：

（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。（）

（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）

（3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了100分，“我”特別高興。（）

（4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名?！拔摇睘閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)而感到特別高興。（）

（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）

（6）“我”動(dòng)腦筋幫鄰居小弟弟修好(xiūhǎo)了玩具小汽車，特別高興。（）

（7）“我”和媽媽去抽獎(jiǎng)，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運(yùn)氣而高興。（）

第十頁(yè)，共25頁(yè)。復(fù)習(xí)措施和意圖：

審題和選材是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，通過以上講解和練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)審題，從而進(jìn)行選材，在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)知識(shí)，融會(huì)貫通

（二）

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

確定文章的中心。

二、教學(xué)過程

中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小(dàxiǎo)，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。如《一個(gè)助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。

第十一頁(yè)，共25頁(yè)。有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《我的榜樣》、《一次有意義的活動(dòng)》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“榜樣”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再?gòu)南薅ǖ倪@個(gè)范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。

有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類作文題，完全由自己(zìjǐ)選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個(gè)題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個(gè)材料都有什么意義，把幾個(gè)材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較，選擇自己(zìjǐ)既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。第十二頁(yè)，共25頁(yè)。下面我們來做幾項(xiàng)練習(xí)。1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料(cáiliào)，請(qǐng)你根據(jù)材料(cáiliào)幫助確定一下文章的中心。

題目：一個(gè)值得回憶的人2．按要求填表。

題目：我受到了表?yè)P(yáng)3．圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。

我懂得要________

________教我________

________從我做起

我學(xué)雷鋒________

________給我?guī)砜鞓?/p>

一個(gè)________的人第十三頁(yè)，共25頁(yè)。第三課時(shí)

（一）

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

作文材料“巧”安排

二、教學(xué)過程

一篇好的作文，寫作前要把材料安排好。先寫什么，再寫什么？哪里應(yīng)該詳寫，哪里應(yīng)該略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡……行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會(huì)吸引讀者(dúzhě)。

下面我們結(jié)合過去學(xué)過的課文，以及優(yōu)秀作文的范例，向同學(xué)們介紹幾種安排作文材料的方法。

1．按不同內(nèi)容連段成篇。

例1，《井》開頭：介紹井的形狀和歷史

中心部分：介紹井水的特點(diǎn)

（1）井水很清

（2）井水很甜

（3）井水很涼

結(jié)尾：井給后代帶來甜美與歡樂

第十四頁(yè)，共25頁(yè)。例2，一個(gè)值得回憶的人

——記轉(zhuǎn)走的同學(xué)李義強(qiáng)

（1）“大力士”的氣力(qìlì)

——建校勞動(dòng)搬石頭

（2）“大力士”的精神

——軍訓(xùn)帶病訓(xùn)練

（3）“大力士”的動(dòng)力

——在“我的理想”演講會(huì)上

第十五頁(yè)，共25頁(yè)。例3，我的媽媽

開頭(kāitóu)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)我唱著這首歌時(shí)，我就會(huì)想起我的媽媽。媽媽時(shí)刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。

中心部分：（1）媽媽的愛是無私的。（媽媽給我過生日）

（2）媽媽的愛是溫暖的。（媽媽頂風(fēng)到比賽場(chǎng)給我送棉衣。）

（3）媽媽的愛是純真的。（我拿回三好學(xué)生證書時(shí)，媽媽摟著我哭了。）

結(jié)尾：

媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)，將來我無論走到哪里都不會(huì)忘記這無私、溫暖、純真的愛。

第十六頁(yè)，共25頁(yè)。2．按時(shí)間順序安排材料。

例1，《美麗的小興安嶺》

開頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。

中心部分：

春天，朝氣蓬勃

夏天，郁郁蔥蔥

秋天(qiūtiān)，果實(shí)累累

冬天，雪花紛飛

結(jié)尾：小興安嶺是寶庫(kù)，是花園。

第十七頁(yè)，共25頁(yè)。例2，《歡樂的校園》

開頭：我們(wǒmen)的校園一年四季總是生機(jī)勃勃。同學(xué)們?cè)谶@里開展各種有趣的活動(dòng)，真是其樂無窮。

中心部分：X

（1）春天，在操場(chǎng)上踢毽子、放風(fēng)箏。（詳）

（2）夏天，在操場(chǎng)上舉行“六一”小歌手大賽。（略）

（3）秋天，我們(wǒmen)參加跳繩比賽。（略）

（4）冬天，我們(wǒmen)堆雪人、打雪仗。（詳）

結(jié)尾：我愛我的學(xué)校，我愛這充滿歡樂的校園。第十八頁(yè)，共25頁(yè)。例3，媽媽給我的愛

中心部分：

（1）溫暖的春天，媽媽帶我去領(lǐng)略大自然的美妙春光(chūnguāng)，我深深地愛上了大自然。

（2）炎熱的夏天，媽媽帶我去旅游，我深深地愛上了自己的祖國(guó)。（詳）

（3）金色的秋天，媽媽帶我去拾稻穗，我感受到勞動(dòng)的艱辛。

（4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。（詳）

第十九頁(yè)，共25頁(yè)。3．按事情發(fā)展順序連段成篇。

例1，一件有趣的事

中心部分：

（1）班上議論元旦聯(lián)歡會(huì)上，“春姑娘”的人選。

（2）“我”這個(gè)(zhège)男生，被大家推選為“春姑娘”。

（3）元旦早晨，大家為我打扮。

（4）會(huì)上，我扮演“春姑娘”。

例2，難忘的一件事中心部分：

（1）狂風(fēng)暴雨中我的傘壞了。

（2）幾個(gè)中學(xué)生嘲笑我。

（3）一位陌生的伯伯幫我修傘。

（4）伯伯幫我修好傘，還送我過了馬路。

第二十頁(yè)，共25頁(yè)。三、教你一招：

寫好讀后感要做到四點(diǎn)：一讀懂原文，抓住中心，圍繞感點(diǎn)，引述材料；二、分析材料，選擇重點(diǎn)感點(diǎn)；三、讀感結(jié)合有側(cè)重，以感為主；四、聯(lián)系實(shí)際談感受。

例如：要寫好《慈母情深》讀后感，首先要從文中概括、提煉出“”這一中心，接著選擇

的事聯(lián)系實(shí)際談感受。

復(fù)習(xí)意圖(yìtú)：

在講解確定中心和選擇材料后，結(jié)合讀后感的復(fù)習(xí)進(jìn)行鞏固和延伸、提升。從散進(jìn)行集中，有的放矢。

第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

修改作文

二、教學(xué)過程

俗話說：“文章不厭百回改”。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒有止境的。多改幾次，文章會(huì)越改越好，這叫精益求精。

下面我們以《我愛我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過擴(kuò)展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。

1．通過擴(kuò)寫補(bǔ)充內(nèi)容。例1，

敬愛的李老師不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個(gè)學(xué)生。李想的父母出差，是李老師把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂(hòugùzhīyōu)；孫楠家里生活困難，是李老師替他交了春游的費(fèi)用；萬鵬父母離異，是李老師在班里為他慶賀十歲生日。

2．通過心理描寫使內(nèi)容豐富。

例2，

抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時(shí)間呢？于是，我便對(duì)劉老師說：“老師我懂了。我回家自己做吧?！?/p>

第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。3．通過聯(lián)想突出人物形象。

例3，