沁園春雪課件2

會(huì)計(jì)學(xué)1沁園春雪課件2毛澤東第1頁(yè)/共19頁(yè)作者簡(jiǎn)介

毛澤東不僅是全國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位思想深刻的哲人、詩(shī)人。他在各時(shí)期的詩(shī)詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的形勢(shì)和中國(guó)人民從黑暗走向光明的過(guò)程。著名詩(shī)人臧克家說(shuō)：“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章?！钡?頁(yè)/共19頁(yè)寫作背景第3頁(yè)/共19頁(yè)激情朗讀欣賞詩(shī)句欣賞朗讀第4頁(yè)/共19頁(yè)

詞的上闋是如何描寫北方的壯麗的雪景的？抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情？北國(guó)雪景實(shí)寫虛寫總寫詳寫千里冰封、萬(wàn)里雪飄望：長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原看：紅裝素裹抒發(fā)了詞作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。第5頁(yè)/共19頁(yè)江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰惜秦皇、漢武唐宗、宋祖成吉思汗略輸文采稍遜風(fēng)騷只識(shí)彎弓射大雕

短于“文治”看今朝風(fēng)流人物文韜武略

詞的下闋又是如何評(píng)論歷史英雄的？表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)？第6頁(yè)/共19頁(yè)詞的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

這首詞分上下兩片。上片描寫____________，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下片由祖國(guó)山河的壯麗過(guò)渡到縱論_________，抒發(fā)____________。北國(guó)雪景歷代英雄詩(shī)人的抱負(fù)第7頁(yè)/共19頁(yè)

怎樣認(rèn)識(shí)作者對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評(píng)價(jià)？

第8頁(yè)/共19頁(yè)歸納小結(jié)

《沁園春·雪》全詞融寫景、抒情和議論于一體，把寫景詠史巧妙地結(jié)合起來(lái)，贊美祖國(guó)的大好河山，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的感情和偉大的抱負(fù)，表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的博大胸懷，具有扣人心弦的力量，成為一首氣吞山河、雄視千古的“絕唱”。第9頁(yè)/共19頁(yè)一樣沁園春，別樣詞人心

——毛澤東詞二首的比較解讀

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毛澤東一生作詞，以“沁園春”作詞牌的僅有兩首。即寫于1925年的《沁園春·長(zhǎng)沙》和1936年的《沁園春·雪》。從比較角度對(duì)兩首詞加以解讀，很有意義，由此會(huì)對(duì)詞人在不同歷史時(shí)期的特定思想，不同心緒產(chǎn)生新的理解和體味。第11頁(yè)/共19頁(yè)毛澤東詞二首的寫作背景第12頁(yè)/共19頁(yè)

兩首《沁園春》上闋開(kāi)篇同是寫景。但在詞人筆下，南國(guó)秋景濃麗纖巧；北國(guó)雪景則大氣開(kāi)闊。

在兩詞的下闋中，作者憶事抒情，人們從中感受到的則是：青年毛澤東的飛揚(yáng)才氣和中年毛澤東的雄才大度。

第13頁(yè)/共19頁(yè)一樣沁園春，別樣詞人心

——毛澤東詞二首的比較解讀3第14頁(yè)/共19頁(yè)你能體會(huì)下面紅色字的妙處嗎？原馳蠟象2、欲與天公試比高。3、惜秦皇漢武，略輸文才，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。1、山舞銀蛇，4、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。第15頁(yè)/共19頁(yè)請(qǐng)按照下面各題的題意填空：１、詩(shī)人由積雪覆蓋的群山和丘林，聯(lián)想到（）。２、詩(shī)人在大雪紛飛中，聯(lián)想到天晴后（）的景象。３、詩(shī)人由歷代帝王，聯(lián)想到今天的（）。紅日與白雪相映照銀蛇、蠟象人民大眾第16頁(yè)/共19頁(yè)第17頁(yè)/共19頁(yè)欣賞詩(shī)歌的四個(gè)樂(lè)章第一樂(lè)章：朗讀吟誦——感受詩(shī)歌的音韻美第二樂(lè)章：