七年級政治下冊未成年人的自我保護(hù)魯教版課件

內(nèi)容簡介：麥考利·卡爾金是一個(gè)8歲的城市小男孩，他的父母及其他家庭成員到巴黎過圣誕節(jié)，留下他一個(gè)人獨(dú)守家園，他樂得沒有大人干涉，在家中盡情發(fā)揮，將家園裝飾成為他心目中的個(gè)人游樂天地。兩個(gè)剛剛越獄出來的竊賊乘圣誕節(jié)無人之際入室盜竊，麥考利·卡爾金利用游戲陷阱與之進(jìn)行了一番斗智斗勇的周旋，好好招待了這兩位圣誕來客，使得一場大戰(zhàn)不可避免地展開……小鬼當(dāng)家（片段）

未成年人的自我保護(hù)小偉的煩惱(一)兒子的日記里寫了什么？把你的零花錢交出來！如果你是小偉，你會如何應(yīng)對以上問題？（1）通過宣傳法律知識、協(xié)商和調(diào)解解決。（2）申明自己的某些權(quán)益是合法的，不允許非法侵犯。借助法律的威力，制止侵害。我的收獲一受到較輕的民事侵害時(shí)：1、面對歹徒行兇，小偉如果不裝死，會出現(xiàn)什么后果？2、設(shè)想一下，在行兇男子離開之后，小偉會采取什么行動？3、小偉的做法啟示我們，未成年人面對違法犯罪行為，特別是兇殘的歹徒時(shí)應(yīng)如何做？面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)：（1）有能力將其制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗。

我的收獲二（2）沒有能力將其制服時(shí)，可采取撥打110、呼救法、周旋法、說服教育感召法等方法保全自己。（3）必要時(shí)可以實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。采取機(jī)智靈活的方法，善于與其斗爭

面對日常生活中災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害等危險(xiǎn)：要逐步提高自我保護(hù)的本領(lǐng)溫馨提示在日常生活中，我們可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害？如果遇到了，應(yīng)怎樣有效地保護(hù)自己？

你知道嗎？匪警電話——急救電話——火警電話——交通事故報(bào)警電話——“119”“110”“120”“122”

情景劇2：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門該如何應(yīng)對？情景劇1：當(dāng)有陌生人叫你出校門時(shí)應(yīng)該怎么辦？自救智多星1、有陌生人叫我們時(shí)：可以先告訴老師再去；跟同學(xué)一塊去，隔著校門談，不要輕易出去；如果是熟人可以打電話問一問有何事，如果是生人，大可以不去理會；如果說家里人受傷了，也不能去理會，要去打個(gè)電話核實(shí)一下。2、有陌生人敲門時(shí):絕對不能開門，可通過門的縫隙或貓眼仔細(xì)觀察敲門者，隔著屋門談，必要時(shí)，可及時(shí)打電話告訴父母。小偉的父母因?yàn)楦星椴缓想x異了，他跟媽媽生活，而媽媽單位效益不好，收入微薄，隨著小偉學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用逐年增加，加上最近物價(jià)持續(xù)上漲，媽媽再也負(fù)擔(dān)不起了，讓他去找爸爸。爸爸隨手甩給他200元錢就打發(fā)了他，以后就再也不理不睬了，小偉的舅舅聽說后很氣憤，邀了兩個(gè)人打了小偉爸爸一頓，爸爸對小偉更不管不問了，小偉陷入無助之中……小偉怎樣做才能維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？小偉的煩惱(三)要善于拿起法律武器，維護(hù)合法權(quán)益

我的收獲三2.可以先考慮通過非訴訟途徑解決3.通過訴訟（“打官司”）途徑解決1.學(xué)會求得法律的幫助。是維護(hù)合法權(quán)益權(quán)最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的途徑。分為：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種。

是維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段?？赏ㄟ^向有關(guān)部門、團(tuán)體等反映問題，尋求幫助，或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議，保障自己的合法權(quán)益。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)撥打12348法律服務(wù)進(jìn)萬家律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所能給我們提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)：法制廣角

刑事訴訟：是指審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)和偵查機(jī)關(guān)在當(dāng)事人以及訴訟參與人的參加下，依照法定程序解決被追訴者刑事責(zé)任問題的訴訟活動。主要包括五個(gè)階段：立案、偵查、起訴、審判和執(zhí)行。行政訴訟：是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟，由人民法院依法進(jìn)行審理和判決的訴訟制度。我國行政案件的審理采取兩審終審制度。一般程序：一審（起訴-受理-審理-裁判）二審執(zhí)行未成年人自我保護(hù)增強(qiáng)自我保護(hù)意識掌握自我保護(hù)方法、技能依靠法律保護(hù)自己歸航拾貝教師寄語社會是復(fù)雜的，未成年人難免受