最新秋季腹瀉的中醫(yī)治精品課件ppt講解學(xué)習(xí)

秋季腹瀉的中醫(yī)治中考作文?？剂笾黝}素材匯總中考作文?？剂笾黝}素材匯總

中考作文?？剂笾黝}素材匯總中考作文常考六大主題素材匯總導(dǎo)語：高分作文肯定不是臨場訓(xùn)練出來的，而是平時(shí)積累出來的，它需要你平時(shí)多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨(dú)立了，文章自然也立竿見影。下面是中考作文?？剂笾黝}素材，能幫助考生們多多積累優(yōu)美素材，取得作文高分。主題一，人生哲理1、人生是一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生是一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。2、生命是盛開的花朵，它綻放得美麗舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。3、生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。4、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中，就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。6、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有的時(shí)光前行。7、生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。8、人生就像一座山，重要的不是它的高低而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。9、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。10、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。11、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。12、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩，在陽光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想。當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的人生之路。主題二，理想與信念1、春暖花會(huì)開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會(huì)有春色；如果你有著信念，那么春天一定不會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天，你會(huì)擁有花開滿園。2、選擇自信就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信地翻出破了破流向前展示搏擊的風(fēng)采。3、信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。4、耐力，是一種不顯山不露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。5、大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。6、風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。7、信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀。8、有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成圓滿滿園的鮮花。9、在浩瀚的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將曝尸荒野；在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會(huì)與成功擦肩而過，抱憾終身。10、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。主題三：人間真情1、母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時(shí)慈祥的微笑。2、母愛是一縷陽光，讓你的心靈，即便在寒冷的冬天，也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感，即使蒙上歲月的風(fēng)塵，仍然清澈澄凈。3、母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。4、因?yàn)閻坌?，流浪的人們才能重返家園；因?yàn)閻坌?，疲憊的靈魂才能活力如初?？释麗坌?，如同星光，渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀(jì)之歌，渴望永遠(yuǎn)被唱下去。5、思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子明朗起來。6、溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。7、“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之（人的一生如果能夠得到一個(gè)知己就如親同手足兄弟，今生今世都應(yīng)當(dāng)像一母所生的同胞那樣對(duì)他。）”說的是友情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云（曾經(jīng)到臨過滄海，別處的水就不足為顧；若除了巫山，別處的云便不稱其為云。）”說的是愛情；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情。8、愛心是什么？愛心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)；愛心是什么？愛心是雪中送碳式的資助，愛心是什么？愛心是撫慰你受傷心靈的微笑。9、愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。10、愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航的船找到港灣；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。11、愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人，得以冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。12、愛的力量是無比大的，愛的色彩是無比美的，她可使心中有愛的人幸福，貢獻(xiàn)出愛的人快樂，得到愛的人歡笑；可使家庭美滿，使社會(huì)安定，使世界和平。關(guān)心寬恕和體諒都是愛，讓我們一起把愛貢獻(xiàn)出來，給社會(huì)，給世界，給人間，使人間處處有溫暖，處處有溫情，處處都有愛。13、愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房。愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。14、熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵(lì)我們發(fā)揮出無窮的智慧和活力；熱情是一根強(qiáng)大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力，沒有熱情，生命的天空就沒有色彩。主題四：真誠、尊重、寬容。1、擁有誠實(shí)，就舍棄了虛偽；擁有誠實(shí)，就舍棄了無聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁。不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實(shí)擁有，在一些時(shí)候，大度舍棄也是一種境界。2、真誠是美酒，年份越久越醇香濃郁，真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。3、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只是去了一小半；如果你失去了誠信，那就幾乎一貧如洗了。4、一顆孤獨(dú)的心，需要愛的滋潤；一顆冰冷的心，需要友誼的溫暖；一顆絕望的心，需要力量的托慰；一顆蒼白的心，需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關(guān)閉的心，是多么需要真誠，這一把鑰匙打開呀！5、只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，才會(huì)看見心靈的寶藏；只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，才會(huì)看見門外清明的風(fēng)景；只要我們愿意打開心內(nèi)的窗，人間的繁華滿樹與燈火輝煌，才會(huì)一片一片飄進(jìn)窗來；只要我們愿意打開心內(nèi)的窗，我們才能坦然坦勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。6、尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一季催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。7、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。8、寬容潤滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。9、生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。10、學(xué)會(huì)寬容意味著成長，秀木出林，可吸納更多的日月風(fēng)華，舒展茁壯而更具成熟的力量。善于寬容，使你心地的綠野春風(fēng)拂面，陽光和煦，與你相處給人以和諧溫馨，你會(huì)因可愛而美麗。寬容，是人際關(guān)系中最具魅力的粘合劑、潤滑劑。寬容猶如栽花，回報(bào)你的是姹紫嫣紅，人生路上就少了荊棘。你付出了寬容，得到的將是彼此的理解、友誼和雙倍的快樂。主題五：友愛與互助1、“朋”可理解成兩個(gè)月亮坐在天空，相互關(guān)懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒，是連接彼此的紐帶和橋梁，人間的長旅充滿了多少凄清孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。2、朋友是夏天的樹蔭，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時(shí)無言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人。3、友誼，源于愛心。跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手；憂傷時(shí)，送上一縷安慰；孤獨(dú)時(shí)，捎去一瓣心香。4、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。5、友誼要用真誠去播種，要用理解去護(hù)理，要用熱情去澆灌。6、友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者新的希望。7、社會(huì)需要愛心，人類需要幫助，也許只是一根小小的木樁，就可救活一個(gè)溺水的人；也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個(gè)凍僵的人；也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。那么，為什么我們不去做呢？別走開，讓我們一起來奉獻(xiàn)自己的愛心，一人是人，二人為從，三人成眾，建設(shè)祖國美好的未來，需要的不正是這種眾志成城嗎？主題六：快樂，幸福，美好。1、當(dāng)每一天的太陽射進(jìn)窗戶時(shí)，我快樂；當(dāng)經(jīng)過一番冥思苦想后攻克難題時(shí)，我快樂；當(dāng)看到別人因?yàn)槲业膸椭冻鲂δ槙r(shí)，我快樂；我是一個(gè)愛創(chuàng)造快樂的人，快樂，會(huì)因?yàn)槲一蛘吣愣鲃?dòng)，而傳播。2、快樂如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭的烏云；快樂如美酒，醞釀得越久，味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經(jīng)打開便冒出誘人的沁涼。3、什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)，望著壓滿枝頭的果實(shí)的滿臉喜色；幸福是教室里莘莘學(xué)子，憧憬未來的動(dòng)人笑臉；幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家，又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭；幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員，仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。4、幸福時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。5、有人說，幸福是賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò)；有人說，幸福是高檔舞廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端坐奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔。然而我要說，擁有這些不一定就擁有了真正的幸福。6、用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對(duì)一生，多一分自信，少一份失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一分感激，少一份抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人的東西，多一分肯定，少一分挑剔。7、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。8、如果你努力去發(fā)現(xiàn)美好，美好會(huì)發(fā)現(xiàn)你；如果你努力去尊重他人，你也會(huì)獲得別人的尊重；如果你努力去幫助他人，你也會(huì)得到他人的幫助。9、美，美不過草原；闊闊不過藍(lán)天；深，深不過大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍(lán)天一樣寬闊，像大海一樣深邃。今日監(jiān)考的同時(shí)整理了一下高考考場應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，各位可以跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下：1.不要太早進(jìn)入考室，應(yīng)將時(shí)間用于考前準(zhǔn)備，比如上廁所等等，避免過早進(jìn)入緊張環(huán)境中去，進(jìn)入考室后，要注意調(diào)節(jié)自己的情緒，可以想一些開心的事；2.將攜帶的水杯等放在課桌邊的地上，千萬別放在桌上，以免杯倒弄濕答題卡和試卷；3.答題卡發(fā)下來以后，及時(shí)檢查答題卡正反面，準(zhǔn)確無誤后再準(zhǔn)確填寫準(zhǔn)考證號(hào)等考生信息，不要多寫，也不要少些；4.試卷發(fā)下來后從前往后逐頁仔細(xì)核對(duì)試卷，看看有沒有缺頁等問題，檢查無誤后準(zhǔn)確填寫考生信息；5.答題哨響前，千萬別動(dòng)筆，可以前后翻閱試卷，了解題目大體難易程度或者細(xì)看某幾道題，記住君子愛分，取之有道；6.開始答題后，注意按照平時(shí)的答題速度和答題習(xí)慣答題，不要受到出題者試題難度前后編排等小伎倆的影響，注意他就是想影響你的心態(tài)，不要上當(dāng)；7.遇到考場上的不同聲音（咳嗽，擤鼻涕等），一定要冷靜處理，轉(zhuǎn)移注意力到題目中來，心想本君要打天下，豈能受到周邊一點(diǎn)嘈雜的影響；8.選做題一定記得填涂答題卡上的題目序號(hào)后的選做欄，記住了這幾道題是最后送溫暖的，千萬別客氣；9.做完題后，還有時(shí)間，仔細(xì)檢查前面的填涂是否準(zhǔn)確，還有哪些問題有些疑惑，可以再仔細(xì)斟酌；10.停止答題哨響后，一定要停下筆，記住此時(shí)的一點(diǎn)貪念，可能引發(fā)巨大的麻煩。11.每場考完后，不要跟任何人討論前面所考內(nèi)容，記住別人可能是來擾亂你的心境的，記住戰(zhàn)場上有一句話叫做兵不厭詐。

小學(xué)古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

/小學(xué)古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo):利用圖片回憶、聯(lián)系相關(guān)古詩的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩。2.學(xué)會(huì)靈活積累、運(yùn)用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣，并學(xué)以致用。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過的古詩。2.吟誦古詩，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，并能結(jié)合生活巧妙運(yùn)用古詩。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：1.將小學(xué)階段重點(diǎn)古詩進(jìn)行整合歸類。2.制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.重溫六年級(jí)上下冊所學(xué)過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，并加以整理，編成目錄。課時(shí)安排:一課時(shí)復(fù)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)積累了很多古詩詞，這節(jié)課我們就一起復(fù)習(xí)一下。（板書課題：古詩復(fù)習(xí)）二、欣賞圖畫，背誦詩篇我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”。老師準(zhǔn)備了4幅畫，我們一起來欣賞一下，請看大屏幕！1、出示圖，（杜甫的《春夜喜雨》）看到此圖，你想起了哪首詩？你還知道哪些寫春景的詩詞？學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：《春雨》《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《游園不值》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《鳥鳴澗》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔獨(dú)步尋花》、《惠崇春江晚景》（蘇軾）、?（1）一年四季，季季如畫，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩詞嗎？學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：夏季：《六月二十七日望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》、《小池》、《如夢令》、《所見》。秋季：《山行》、《楓橋夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》（2）每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味，大自然的美景、祖國的大好河山令人回味無窮，引得無數(shù)文人墨客揮毫舞墨，你知道哪些歌頌祖國大好河山的詩詞？（《望廬山瀑布》、《獨(dú)坐敬亭山》、《憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）過渡：剛才，我們欣賞了第一幅圖，居然由一幅畫聯(lián)想到了這么多有關(guān)聯(lián)的詩詞，同學(xué)們真了不起啊！老師真佩服！下一幅圖是什么呢?請看?2、出示圖，（《舟過安仁》背景圖）看到景，你想起了——A、讓我們一起來吟誦這首詩。從此詩中你感受到了什么？B、這是一首描寫兒童奇思妙想的詩，你還知道哪些描寫童真、童趣的古詩詞？背給大家聽聽。3、出示圖，《靜夜思》插圖，看到此圖，你想起了——A、從此詩中你感受到了什么？B、這是一首思鄉(xiāng)詩，它們都表達(dá)了孤身在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)及親人濃濃的思念之情，你還知道有哪些？預(yù)設(shè)：《天凈沙·秋思》《月夜憶舍弟》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《秋思》《九月九日憶山東兄弟》《春望》《春夜洛城聞笛》《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》?4、出示圖，（《題西林壁》書中插圖）看到此圖，你仿佛想起了——A、這首詩讓你領(lǐng)悟了什么道理？B、像這樣蘊(yùn)含人生哲理的詩你還知道哪些？預(yù)設(shè)：陸游《游山西村》:山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村2.王之煥《登鸛雀樓》:欲窮千里目，更上一層樓3.蘇軾《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同4.蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》:人有悲歡離合，月有陰晴圓缺5.劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》:沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。6.杜甫《望岳》:會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。7.蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。8.王安石《等飛來峰》:不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。9.朱熹《春日》:等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?5、小結(jié)：剛才，我們通過觀賞畫面，回憶古詩，并展開想象，歸類整理出了學(xué)過的詩：寫景、送別詩、思鄉(xiāng)詩、時(shí)令節(jié)日詩等相關(guān)詩句，還有哪些類別的詩？預(yù)設(shè)：愛國詩、邊塞詩、詠物詩、題畫詩、哲理詩……三、感悟詩情，記憶名句1.過渡：為了加深同學(xué)們對(duì)古詩的記憶，特別是對(duì)古詩中的千古名句的記憶，老師還準(zhǔn)備了系列話題，讓我們通過這些話題感悟古詩中的詩情詩境。2.出示課件。話題一感悟四季[春]春天美在“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；美在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；美在“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！薄形蛩募綶夏]夏之韻在那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜒立上頭”“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”……感悟四季[秋]“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，秋在詩人的眼里是悲涼的。杜甫說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；馬致遠(yuǎn)說：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”；張繼說：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！眲⒂礤a說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！薄形蛩募綶冬]冬孕育了梅花的骨氣，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”冬描繪了塞外風(fēng)景，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花?！?。冬抒寫了北國風(fēng)光，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！薄掝}二品味鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁是李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的孤寂。鄉(xiāng)愁是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的感傷。鄉(xiāng)愁是杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的感嘆。鄉(xiāng)愁是韓愈“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的悲憤?！掝}三話說友誼友誼是“我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君”的牽掛。友誼是“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的驚喜。友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后“的浪漫。友誼是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相似”的勸慰。友誼是“洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺”的癡情。友誼是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感嘆。話題四站臺(tái)送別站臺(tái)送別是首纏綿、凄美的詩，岑參送友“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”……李白送友“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江無際流”；高適送友“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”；王維送友“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”王勃送友“海內(nèi)存知己，，天涯若比鄰?！痹掝}四感悟哲理從“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”中我明白了面對(duì)困難時(shí)，在堅(jiān)持一下，就會(huì)迎來充滿光明與希望的嶄新境界。從“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！敝形颐靼资澜缛招略庐悾律挛锝K將取代舊事物。從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！敝形铱吹搅颂K軾的豁達(dá)胸襟。從“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！敝形颐靼琢恕爱?dāng)局者迷，旁觀者清”的道理?！?、理解詩意，遷移運(yùn)用1.過渡：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟?！比绻覀冊谡f話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。請看下列情境，你想到了哪些詩句？2.出示情境題，指名回答。3.在日常說話、習(xí)作中，你們巧妙地運(yùn)用過哪些詩句？（指名交流）4.總結(jié)：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。但小學(xué)階段所學(xué)的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對(duì)古詩有更多的了解，我們還需要花費(fèi)更多的時(shí)間和更大的功夫。我相信，只要同學(xué)們一起努力，一定能大有收獲。五、布置作業(yè)1.繼續(xù)漫步古詩園，豐富古詩積累，以各種形式加以整理歸類。2.自主編制古詩練習(xí)，與同學(xué)互相交換進(jìn)行考查。

《沂水春風(fēng)》課堂練習(xí)《沂水春風(fēng)》課堂練習(xí)

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《沂水春風(fēng)》課堂練習(xí)《<論語>選讀》課課練13《沂水春風(fēng)》【學(xué)生版】一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來句子

通假字

本字

句子

通假字

本字

⑴鼓瑟希，鏗爾

⑶唯求則非邦也與

⑵莫春者，春服既成

二、寫出下列各句中加點(diǎn)字的活用類型（填代碼）并寫出活用后的意思A．名作動(dòng)B．名作狀C．名作使動(dòng)D．名作意動(dòng)E．形作名F．形作動(dòng)G．形作使動(dòng)句子

類型

活用后意思

句子

類型

活用后意思

⑴比及三年，可使足民

⑶風(fēng)乎舞雩

⑵冠者五六人

⑷端章甫，愿為小相焉

三、寫出下列各句的句式類型，并作口頭翻譯句子

類型

句子

類型

⑴比及三年，可使有勇

⑹浴乎沂，風(fēng)乎舞雩

⑵不吾知也

⑺以吾一日長乎爾

⑶則何以哉

⑻毋吾以也

⑷加之以師旅，因之以饑饉

⑼可使有勇，且知方也

⑸異乎三子者之撰

⑽何傷乎？

四、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固性訓(xùn)練1．下列句子中加點(diǎn)的詞注音不正確的一項(xiàng)是（）A．喟（kuì）然嘆曰吾與（yǔ）點(diǎn)也風(fēng)乎舞雩（yú）浴乎沂（yí）B．冠（guān）者莫（mù）春三子者之撰（zhuàn）鏗（kēng）爾C．愿為小相（xiàng）因之以饑謹(jǐn)（jǐn）夫子哂（shěn）之千乘（shèng）之國D．曾皙（xī）長（zhǎng）乎爾以俟（sì）君子鼓瑟（sè）希2．選出沒有通假字的一項(xiàng)（）A．鼓瑟希，鏗爾B．赤也為之小，孰能為之大C．莫春者，春服既成D．唯求則非邦也與3．選出對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語古今同義的一項(xiàng)（）A．因之以饑饉B．如會(huì)同，端章甫C．?dāng)z乎大國之間D．異乎三子者之撰4．選出下列加點(diǎn)詞活用情況不同于其他三句的一項(xiàng)（）A．比及三年，可使足民B．風(fēng)乎舞雩C．冠者五六人D．秦伯說,與鄭人盟5．選出下列各句句式特點(diǎn)不同于其他三句的一項(xiàng)（）A．風(fēng)乎舞雩B．異乎三子者之撰C．不吾知也D．加之以師旅6．選出加點(diǎn)詞解釋有不正確的一項(xiàng)（）A．如或知爾，則何以（做）哉因之以饑饉（接著）B．子路率爾而對(duì)曰（飛快地）比及三年（等到）C．如其禮樂，以俟君子（等候）子路、曾晳、冉有、公西華侍坐（陪侍）D．舍瑟而作（起身）為國以禮，其言不讓（謙讓）7．選出加點(diǎn)“以”字意義與用法與例句加點(diǎn)字相同的一項(xiàng)（）例：毋吾以也A．以吾一日長乎爾B．素以為絢C．如或知爾，則何以哉D．為國以禮8．選出加點(diǎn)“與”字意義與用法與例句加點(diǎn)字相同的一項(xiàng)（）例：失其所與，不知A．則與之斗卮酒B．客從外來，與坐談C．吾與點(diǎn)也D．與嬴而不助五國也9．選出加點(diǎn)“知”字意義與用法與例句加點(diǎn)字相同的一項(xiàng)（）例：小年不及大年，小知不及大知A．吾與之共知越國之政B．如或知爾，則何以哉C．鄭既知亡矣D．失其所與，不知10．選出加點(diǎn)字意義與用法與例句加點(diǎn)字相同的一項(xiàng)（）例：攝乎大國之間A．以吾一日長乎爾B．夫子之曰,不亦宜乎C．異乎三子者之撰D．風(fēng)乎舞雩11．選出加點(diǎn)字意義與用法與例句加點(diǎn)字完全相同的一項(xiàng)（）例：宗廟之事，如會(huì)同A．如或知爾，則何以哉B．方六七十，如五六十C．如其禮樂，以俟君子D．如有所立，卓爾12．選出加點(diǎn)字意義與用法例句加點(diǎn)字完全相同的一項(xiàng)（）例：為國以禮A．由也為之B．是社稷之臣也，何以伐為C．愿為小相焉D．為擊破沛公軍13．下列各組加點(diǎn)詞語的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．①宗廟之事，如會(huì)同②千乘之國B．①以吾一日長乎爾②子路率爾而對(duì)曰C．①亦各言其志也②為國以禮，其言不讓D．①居則曰：“不吾知也。”②唯赤則非邦也與14．選出對(duì)下列文言句子中的劃線部分翻譯不正確的一句（）A．以吾一日長乎爾，毋吾以也?！灸銈儾灰?yàn)檫@樣就不敢說了】B．如或知爾，則何以哉？【如果有人了解你們（而起用你們），那么你們將打算做些什么事呢】C．如其禮樂，以俟君子。（至于用禮樂來教化百姓）D．赤也為之小，孰能為之大?（公西赤卻認(rèn)為這職位太小了，那么誰能給他個(gè)大點(diǎn)的職位呢？）15．選出下列對(duì)課文解說判斷不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．本文以“言志”為線索，通過“孔子問志——學(xué)生言志——孔子評(píng)志”三部曲，記錄了孔子和四個(gè)學(xué)生的談話，寫出了學(xué)生們的志趣、性格，表達(dá)了孔子的思想和態(tài)度。B．對(duì)于子路的“治千乘之國”之雄心壯志，孔子深表贊同，報(bào)之以贊賞的一笑，而對(duì)于冉有、公西華之志，孔子都沒有反應(yīng)，暗示了他不以為然的態(tài)度。C．曾皙之志不在為政，但其描述的暮春同游圖，正是孔子所向往的“禮治”社會(huì)的最高境界，對(duì)此孔子非常感慨，當(dāng)即表示贊同。D．從文中可看出，孔子是一個(gè)平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生立志，關(guān)心國家政事，而且彼此之間師生關(guān)系十分融洽民主。E．孔子的偉大之處還在于他善于發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在學(xué)生述志后，他能將他們的志上升到“禮治”的高度，將他們要做的事上升到與治國有關(guān)的高度，體現(xiàn)了一個(gè)教育家的胸懷。五、精段精練（一）閱讀下面文段，完成16—20題子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求，爾何知？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！?6．解釋文中加點(diǎn)的字詞①如或知爾()②比及三年()③如五六十()④夫子哂之()17．選出對(duì)下列兩組加點(diǎn)詞用法與意義的判斷正確的一項(xiàng)（）①以吾一日長乎爾②攝乎大國之間③且知方也④方六七十A．①②不同，③④同B．①②不同，③④也不同C．①②同，③④不同D．①②同，③④也同18．對(duì)文中加點(diǎn)的四個(gè)“以”字的意義與用法判斷正確的一項(xiàng)是（）①以吾一日長乎爾②毋吾以也③則何以哉④加之以師旅A．①②③④各不相同B．①②③④全相同C．①③同，②④不同D．①②同，③④不同19．翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關(guān)聯(lián)詞以疏通語氣）①居則曰：“不吾知也！”：。②方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民：。③非曰能之，愿學(xué)焉：。20．這段文字中，孔子表現(xiàn)出什么樣的形象？他為何“哂”子路？。。（二）閱讀下面文段，完成21—24題“點(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”21．解釋文中加點(diǎn)的字詞①鼓瑟希()②舍瑟而作()③為國以禮()④其言不讓()⑤唯求則非邦也與()⑥安見方六七十…()22．翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關(guān)聯(lián)詞以疏通語氣）①異乎三子者之撰：。②夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”：。③唯赤則非邦也與？：。23．孔子為何要“與點(diǎn)”？答：。24．孔子對(duì)冉求、公西赤是怎么評(píng)價(jià)的？答：。六、名句背誦檢測⑴莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，，?！?lt;論語>選讀》課課練13《沂水春風(fēng)》【教師版】一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來句子

通假字

本字

句子

通假字

本字

⑴鼓瑟希，鏗爾

希

稀

⑶唯求則非邦也與

與

歟

⑵莫春者，春服既成

莫

暮

二、寫出下列各句中加點(diǎn)字的活用類型（填代碼）并寫出活用后的意思A．名作動(dòng)B．名作狀C．名作使動(dòng)D．名作意動(dòng)E．形作名F．形作動(dòng)G．形作使動(dòng)句子

類型

活用后意思

句子

類型

活用后意思

⑴比及三年，可使足民

G

使…富足

⑶風(fēng)乎舞雩

A

吹風(fēng)

⑵冠者五六人

A

戴帽子

⑷端章甫，愿為小相焉

A

穿禮服戴禮帽

三、寫出下列各句的句式類型，并作口頭翻譯句子

類型

句子

類型

⑴比及三年，可使有勇

省略

⑹浴乎沂，風(fēng)乎舞雩

狀后

⑵不吾知也

否賓前

⑺以吾一日長乎爾

狀后

⑶則何以哉

疑賓前

⑻毋吾以也

否賓前

⑷加之以師旅，因之以饑饉

狀后

⑼可使有勇，且知方也

省略

⑸異乎三子者之撰

狀后

⑽何傷乎？

疑賓前

四、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固性訓(xùn)練1．下列句子中加點(diǎn)的詞注音不正確的一項(xiàng)是（）A．喟（kuì）然嘆曰吾與（yǔ）點(diǎn)也風(fēng)乎舞雩（yú）浴乎沂（yí）B．冠（guān）者莫（mù）春三子者之撰（zhuàn）鏗（kēng）爾C．愿為小相（xiàng）因之以饑謹(jǐn)（jǐn）夫子哂（shěn）之千乘（shèng）之國D．曾皙（xī）長（zhǎng）乎爾以俟（sì）君子鼓瑟（sè）希答案：冠（guàn）者2．選出沒有通假字的一項(xiàng)（）A．鼓瑟希，鏗爾B．赤也為之小，孰能為之大C．莫春者，春服既成D．唯求則非邦也與2．（B）【A?！莫—暮D與—?dú)e】3．選出對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語古今同義的一項(xiàng)（）A．因之以饑饉B．如會(huì)同，端章甫C．?dāng)z乎大國之間D．異乎三子者之撰3．（A）【饑饉：（古今同義）饑餓；B會(huì)同：（古）諸侯會(huì)盟，（今）會(huì)合連同；C攝：（古）夾，（今）拍攝D撰：（古）講述，（今）寫】4．選出下列加點(diǎn)詞活用情況不同于其他三句的一項(xiàng)（）A．比及三年，可使足民B．風(fēng)乎舞雩C．冠者五六人D．秦伯說,與鄭人盟4．（A）【形作使動(dòng)，BCD均為名作動(dòng)】5．選出下列各句句式特點(diǎn)不同于其他三句的一項(xiàng)（）A．風(fēng)乎舞雩B．異乎三子者之撰C．不吾知也D．加之以師旅5．（C）【否賓前，ABD為狀后】6．選出加點(diǎn)詞解釋有不正確的一項(xiàng)（）A．如或知爾，則何以（做）哉因之以饑饉（接著）B．子路率爾而對(duì)曰（飛快地）比及三年（等到）C．如其禮樂，以俟君子（等候）子路、曾晳、冉有、公西華侍坐（陪侍）D．舍瑟而作（起身）為國以禮，其言不讓（謙讓）6．（B）【率爾（輕率地）】7．選出加點(diǎn)“以”字意義與用法與例句加點(diǎn)字相同的一項(xiàng)（）例：毋吾以也A．以吾一日長乎爾B．素以為絢C．如或知爾，則何以哉D．為國以禮7．（A）【例與A均為“因?yàn)椤保籅用，介詞；C做，動(dòng)詞；D用，介詞】8．選出加點(diǎn)“與”字意義與用法與例句加點(diǎn)字相同的一項(xiàng)（）例：失其所與，不知A．則與之斗卮酒B．客從外來，與坐談C．吾與點(diǎn)也D．與嬴而不助五國也8．（D）【D與例句均為“結(jié)交，親附”；A給，動(dòng)詞；B跟，同，介詞；C贊成，動(dòng)詞】9．選出加點(diǎn)“知”字意義與用法與例句加點(diǎn)字相同的一項(xiàng)（）例：小年不及大年，小知不及大知A．吾與之共知越國之政B．如或知爾，則何以哉C．鄭既知亡矣D．失其所與，不知9．（D）【D與例句均通“智”；A管理，統(tǒng)治；B了解；C知道】10．選出加點(diǎn)字意義與用法與例句加點(diǎn)字相同的一項(xiàng)（）例：攝乎大國之間A．以吾一日長乎爾B．夫子之曰,不亦宜乎C．異乎三子者之撰D．風(fēng)乎舞雩10．（D）【A于，比；B嗎；C于，跟，同；D于，在】11．選出加點(diǎn)字意義與用法與例句加點(diǎn)字完全相同的一項(xiàng)（）例：宗廟之事，如會(huì)同A．如或知爾，則何以哉B．方六七十，如五六十C．如其禮樂，以俟君子D．如有所立，卓爾11．（B）【A連詞，如果；B連詞，或者；C連詞，若，至于；D連詞，如果】12．選出加點(diǎn)字意義與用法例句加點(diǎn)字完全相同的一項(xiàng)（）例：為國以禮A．由也為之B．是社稷之臣也，何以伐為C．愿為小相焉D．為擊破沛公軍12．（A）【A動(dòng)詞，治理；B句末疑問語氣助詞，呢；C動(dòng)詞，做，擔(dān)任；D介詞，給，替】13．下列各組加點(diǎn)詞語的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．①宗廟之事，如會(huì)同②千乘之國B．①以吾一日長乎爾②子路率爾而對(duì)曰C．①亦各言其志也②為國以禮，其言不讓D．①居則曰：“不吾知也?！雹谖ǔ鄤t非邦也與13．（B）【B①第二人稱代詞，你們②助詞，相當(dāng)于“然”，…的樣子；A結(jié)構(gòu)助詞，的；C第三人稱代詞，作定語，他（們）的；D副詞，就】14．選出對(duì)下列文言句子中的劃線部分翻譯不正確的一句（）A．以吾一日長乎爾，毋吾以也?！灸銈儾灰?yàn)檫@樣就不敢說了】B．如或知爾，則何以哉？【如果有人了解你們（而起用你們），那么你們將打算做些什么事呢】C．如其禮樂，以俟君子。（至于用禮樂來教化百姓）D．赤也為之小，孰能為之大?（公西赤卻認(rèn)為這職位太小了，那么誰能給他個(gè)大點(diǎn)的職位呢？）14．（D）【如果公西赤只能給諸侯做個(gè)小小的司儀員，那么誰能給諸侯做大司儀呢？】15．選出下列對(duì)課文解說判斷不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．本文以“言志”為線索，通過“孔子問志——學(xué)生言志——孔子評(píng)志”三部曲，記錄了孔子和四個(gè)學(xué)生的談話，寫出了學(xué)生們的志趣、性格，表達(dá)了孔子的思想和態(tài)度。B．對(duì)于子路的“治千乘之國”之雄心壯志，孔子深表贊同，報(bào)之以贊賞的一笑，而對(duì)于冉有、公西華之志，孔子都沒有反應(yīng)，暗示了他不以為然的態(tài)度。C．曾皙之志不在為政，但其描述的暮春同游圖，正是孔子所向往的“禮治”社會(huì)的最高境界，對(duì)此孔子非常感慨，當(dāng)即表示贊同。D．從文中可看出，孔子是一個(gè)平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生立志，關(guān)心國家政事，而且彼此之間師生關(guān)系十分融洽民主。E．孔子的偉大之處還在于他善于發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在學(xué)生述志后，他能將他們的志上升到“禮治”的高度，將他們要做的事上升到與治國有關(guān)的高度，體現(xiàn)了一個(gè)教育家的胸懷。15．（B）【錯(cuò)在“深表贊同，報(bào)之以贊賞的一笑”，“孔子都沒有反應(yīng)，暗示了他不以為然的態(tài)度”】五、精段精練（一）閱讀下面文段，完成16—20題子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何知？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。”16．解釋文中加點(diǎn)的字詞①如或知爾()②比及三年()③如五六十()④夫子哂之()16．【①或(有人)②比(等到)③如(或者)④哂(微笑)】17．選出對(duì)下列兩組加點(diǎn)詞用法與意義的判斷正確的一項(xiàng)（）①以吾一日長乎爾②攝乎大國之間③且知方也④方六七十A．①②不同，③④同B．①②不同，③④也不同C．①②同，③④不同D．①②同，③④也同17．（B）【乎：①介詞，于，比；乎：②介詞，于，在；③方：義，名詞；④方：縱橫，方圓，動(dòng)詞】18．對(duì)文中加點(diǎn)的四個(gè)“以”字的意義與用法判斷正確的一項(xiàng)是（）①以吾一日長乎爾②毋吾以也③則何以哉④加之以師旅A．①②③④各不相同B．①②③④全相同C．①③同，②④不同D．①②同，③④不同18．（D）【①②連詞，因?yàn)椋虎蹌?dòng)詞，用，做；④介詞，用，拿】19．翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關(guān)聯(lián)詞以疏通語氣）①居則曰：“不吾知也！”：。②方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民：。③非曰能之，愿學(xué)焉：。19．①【你們平時(shí)總是說：“世上沒人了解我呀！”】②【一個(gè)方圓六七十里或者五六十里的小國家，如果讓我去治理，等到三年后，就可以使它的老百姓富足起來】③【我不敢說我一定能做到，只是愿意學(xué)習(xí)。】20．這段文字中，孔子表現(xiàn)出什么樣的形象？他為何“哂”子路？。。20．孔子是一個(gè)平易和藹、思想開明、胸懷開闊、教育有方的師長，他關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生立志，關(guān)心國家政事。/因?yàn)榭鬃又鲝垺盀閲远Y”，而子路的回答未注重“禮”，輕率而且毫不謙讓。（二）閱讀下面文段，完成21—24題“點(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽?！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”21．解釋文中加點(diǎn)的字詞①鼓瑟希()②舍瑟而作()③為國以禮()④其言不讓()⑤唯求則非邦也與()⑥安見方六七十…()21．①鼓(彈奏)②作(站起)③以(用)④讓(謙讓)⑤唯(難道)⑥安(怎么，哪里)22．翻譯文中劃線語句（注意添加必要的關(guān)聯(lián)詞以疏通語氣）①異乎三子者之撰：。②夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”：。③唯赤則非邦也與？：。22．①我和他們?nèi)坏牟拍懿灰粯?。②孔子不由得長嘆一聲道：“我贊成曾點(diǎn)的想法呀！”③難道公西赤所說的就不是國家大事嗎？23．孔子為何要“與點(diǎn)”？答：。23．因?yàn)樵倦m不在為政，但其描述的暮春同樂圖，正是孔子所向往的“禮治”社會(huì)的最高境界，是“為國以禮”的結(jié)果對(duì)此孔子非常感慨，當(dāng)即表示贊同。24．孔子對(duì)冉求、公西赤是怎么評(píng)價(jià)的？答：。24．認(rèn)為他們太過謙讓，并且看問題不夠深刻、全面，委婉地批評(píng)他們看不到自己所選擇的理想與治國大事的內(nèi)在聯(lián)系。六、名句背誦檢測⑴莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，，。浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。

高二數(shù)學(xué)教案：子集、全集、補(bǔ)集高二數(shù)學(xué)教案：子集、全集、補(bǔ)集

/高二數(shù)學(xué)教案：子集、全集、補(bǔ)集§1.2.2子集、全集、補(bǔ)集教學(xué)目標(biāo)1.了解全集的意義.2.理解補(bǔ)集的概念.3.掌握符號(hào)“CuA”會(huì)求一個(gè)集合的補(bǔ)集.4.樹立相對(duì)的觀點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)補(bǔ)集的概念.教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)集的有關(guān)運(yùn)算.教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法.教具準(zhǔn)備投影片（3張）教學(xué)過程（I）復(fù)習(xí)回顧集合子集、真子集個(gè)數(shù)及表示；兩個(gè)集合的相等.( II)講授新課師：事物都是相對(duì)的，集合中的部分元素與集合之間關(guān)系就是部分與整體的關(guān)系.看下面例子（投影a）：A={班上所有參加足球隊(duì)同學(xué)}B={班上沒有參加足球隊(duì)同學(xué)}S={全班同學(xué)}那么S、A、B三集合關(guān)系如何.

生：集合B就是集合S中除去集合A之后余下來的集合.師：現(xiàn)在借助圖1—3總結(jié)規(guī)律如下：（投影b）1.補(bǔ)集一般地，設(shè)S是一個(gè)集合，A是S的一個(gè)子集（即A?S）由S中所有不屬于A的元素組成的集合，叫做S中集合A的補(bǔ)集（或余集），記作CSA，即CSA={x|x∈S，且x?A}

圖1—3陰影部分即表示A在S中補(bǔ)集CSA2.全集如果集合S含有我們所要研究的各個(gè)集合的全部元素，這個(gè)集合就可以看作一個(gè)全集，記作U.師指出：解決某些數(shù)學(xué)問題時(shí)，就可以把實(shí)數(shù)集看作全集U，那么有理數(shù)集Q的補(bǔ)集CUQ就是全體無理數(shù)的集合.舉例（投影c）請學(xué)生填充：（1）若S={2，3，4}，A={4，3}，則CSA=.(2)若S={三角形}，B={銳角三角形}，則CSB=.（3）若S={1，2，4，8}，A=?，則CSA=.（4）若U={1，3，a2+2a+1}，A={1，3}，CUA={5}，則a=.(5)已知A={0，2，4}，CUA={-1，1}，CUB={-1，0，2}，求B=.(6)設(shè)全集U={2，3，m2+2m-3}，A={|m+1|，2}，CUA={5}，求m的值。（7）已知全集U={1，2，3，4}，A={x|x2-5x+m=0，x∈U}，求CUA、m.

師生共同完成解答：例（1）：CSA={2}.例（2）：CSB={直角三角形或鈍角三角形}.例（3）：CSA=S.例（4）：a2+2a+1=5；a=-1±4例（5）：利用文恩圖，B={1，4}.例（6）：m2+2m-3=5，m=-4或m=2.例（7）：將x=1、2、3、4代入x2-5x+m=0中，m=4、6.當(dāng)m=4時(shí)，A={1，4}；m=6時(shí)，A={2，3}.故滿足題條件：CUA={2，3}，m=4；CUA={1，4}，m=6.(III)課堂練習(xí)：課本P10，練習(xí)1、2.(IV)課時(shí)小結(jié)1.能熟練求解一個(gè)給定集合的補(bǔ)集.2.注重一些特殊結(jié)論在以后解題中應(yīng)用.（V）課后作業(yè)一、課本P10，習(xí)題1.21—5.二、1.預(yù)習(xí)內(nèi)容：課本P10—P11.2.預(yù)習(xí)提綱：（1）交集與并集的含義是什么？能否說明？（2）求兩個(gè)集合交集或者并集時(shí)如何借助圖形.板書設(shè)計(jì)§1.2.2子集、全集、補(bǔ)集1.補(bǔ)集舉例定義練習(xí)2.全集小結(jié)定義作業(yè)

教學(xué)后記

六年級(jí)語文下冊生字表六年級(jí)語文下冊生字表

/六年級(jí)語文下冊生字表六年級(jí)下冊生字：80個(gè)1、挪(nuó)蒸(zhēng)2、秧(yāng)萎(wěi)番(fān)鍛(duàn)雅(yǎ)勃(bó)3、旬(xún)熬(áo)蒜(suàn)醋(cù)餃(jiǎo)翡(fěi)拌(bàn)榛(zhēn)栗(lì)箏(zhēng)鞭(biān)麥(mài)寺(sì)逛(guàng)4、籍(jí)屜(tì)怖(bù)瞅(chǒu)魔(mó)胖(pàng)刑(xíng)哼(hēng)峻(jùn)殘(cán)匪(fěi)窩(wō)啃(kěn)舅(jiù)5、鴻(hóng)鼎(dǐng)旺(wàng)炊(chuī)6、乖(guāi)裙(qún)兜(dōu)幣(bì)哎(āi)櫥(chú)7、銹(xiù)摩(mó)揉(róu)瑪(mǎ)蘸(zhàn)毒(dú)撇(piě)噎(yē)搓(cuō)匣(xiá)喳(zhā)吭(kēng)娜(nà)伊(yī)攪(jiǎo)8、埃(āi)倫(lún)藤(téng)析(xī)堿(jiǎn)頑(wán)卓(zhuó)效(xiào)蝕(shí)乏(fá)譽(yù)(yù)銜(xián)糞(fèn)捐(juān)9、澡(zǎo)械(xiè)逆(nì)玫(méi)域(yù)

公開課教案(推理)公開課教案(推理)

/公開課教案(推理)數(shù)學(xué)廣角——推理教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊教科書第109頁的內(nèi)容及練習(xí)二十一第1題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的經(jīng)驗(yàn)。2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。3、在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。4、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境“猜一猜”，初步感知推理

1、猜神秘嘉賓師：今天老師邀請了一位特殊的嘉賓來參加我們活動(dòng)，你們猜猜他是誰？生：亂猜。師：這樣能猜出來嗎？老師給大家一條線索。出示條件1：這位嘉賓是小精靈和柯南其中的一位。生：猜（答案不一）師：猜得準(zhǔn)嗎？出示條件2：這位嘉賓不是小精靈。師：那誰是這位嘉賓？誰來猜？生：柯南師：確定嗎？你是怎么想的？生：不是小精靈，就是柯南。2、驗(yàn)證——出示柯南圖片師：真厲害！知道柯南是誰嗎？他是一位出名的偵探，柯南可了不得了，六歲就開始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團(tuán)”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。師：很好，我們剛才在游戲中順利地猜出了這節(jié)課的嘉賓。對(duì)于剛才的游戲，你有什么想說的？生：不能亂猜師：對(duì)，這說明在猜的時(shí)候我們不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給的條件來猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。今天這節(jié)課老師就和大家一起來進(jìn)行一些簡單的推理。3、揭示板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理二、探索新知1、探究“含有兩個(gè)條件的推理”師：同學(xué)們想不想和柯南一樣聰明機(jī)智呢？生：想師：那就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營”吧！學(xué)習(xí)一下柯南偵探的破案方法。猜一猜老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字幾。出示：老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字——8、9。我左手寫的不是8。師：從這條線索中你得到了哪些信息？生1：左手寫著9；生2：右手寫著8。師：有不一樣的說法嗎？師：能用上“因?yàn)椤浴眮碚f出你的觀點(diǎn)嗎？生1：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以左手寫的是9。生2：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8。生師：說的真棒。那誰能用上“因?yàn)椤浴敲础眮硗暾卣f出自己你判斷？生1：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以左手寫的是9，那么右手寫的是8。生2：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8，那么左手寫的是9。師：你真了不起。老師獎(jiǎng)你個(gè)智慧星。還有誰再來試一試？柯南教你第一招：同學(xué)們可真棒，剛才我們所用到的就是破案時(shí)常用的一種方法，叫做排除法。2、探究“含有三個(gè)條件的推理”師：瞧！看我們玩得這么開心，小紅、小麗和小剛也在玩這樣的游戲，請你們仔細(xì)觀察，從題目中你能知道些什么？（1）呈現(xiàn)問題出示例題1：先出示例題1的前半部分：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本，下面三人各拿一本，再分別出示小紅和小麗說的話，最后出示問題。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。（2）理解題意、分析問題師：，從題目中你能知道些什么？生1：第一個(gè)條件：小紅說：“我拿的是語文書?！鄙?：第二個(gè)條件：小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書?！鄙?：……“有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？出示問題：小剛拿的是什么書？小麗呢？柯南教你第二招：每句話里面都包含著一些信息，要把幾句話連起來考慮，才能得出準(zhǔn)確的判斷。師：到底他們?nèi)朔謩e拿的是什么書呢？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再把你的想法和同桌小伙伴說說。（3）全班交流預(yù)設(shè)1：生：因?yàn)樾〖t說：我拿的是語文書，所以小麗只可能拿數(shù)學(xué)書或品德與生活，又因?yàn)樾←愓f：我拿的不是數(shù)學(xué)書，所以小麗拿的是品德與生活書。預(yù)設(shè):2：師：指名回答，你找到了那些條件?生：第一個(gè)條件：小紅說：“我拿的是語文書。”師：這句話告訴我拿的是語文書，這是第一條件，我們可以依據(jù)這句話進(jìn)行推理，能推理出什么呢？生：確定小紅拿的是語文書，推出小麗只可能拿數(shù)學(xué)書或品德與生活。生：第二個(gè)條件：小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書?！睅煟哼@是第二個(gè)條件，依據(jù)這句話，你能推理出什么？生：小麗拿的可能是語文書或品德與生活師：從小紅說：“我拿的是語文書?！边@句話已經(jīng)可以確認(rèn)小麗拿的不是語文書了，那么她只能拿的是什么書？生：品德與生活師：真棒！誰能連起來把他們剛才的推理完整地說一說呢？生：因?yàn)樾〖t說：我拿的是語文書，所以小麗只可能拿數(shù)學(xué)書或品德與生活，又因?yàn)樾←愓f：我拿的不是數(shù)學(xué)書，所以小麗拿的是品德與生活書。師：剛才同學(xué)們邊閱讀邊思考進(jìn)行推理是個(gè)很好的方法師：如果對(duì)這樣的推理覺得有點(diǎn)混亂，能不能用圖表示？（還能用其他的方法進(jìn)行推理嗎？）師：指名匯報(bào)生：把人名和書名寫成兩行，再連線小紅小麗小剛語文數(shù)學(xué)品德與生活師：同學(xué)們真聰明，學(xué)到了柯南的第二招，想不想學(xué)第三招？柯南教你第三招：情況復(fù)雜時(shí)使用表格來記錄信息，既一目了然，而且還能幫助我們來解決問題預(yù)設(shè)：表格法（如下圖，只要合理就應(yīng)答肯定）

語文

數(shù)學(xué)

品德與生活

小紅

小麗

小剛

師：根據(jù)前面的推理，小剛拿的是數(shù)學(xué)書，小麗拿的是品德與生活3、總結(jié)推理過程師：同學(xué)們可真了不起呀，推理時(shí)，一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個(gè)條件往往能直接得到一個(gè)的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論可以幫助我們進(jìn)行下一步的推理，實(shí)際推理時(shí)，方法很多，邊閱讀邊思考是推理的好方法，連線和列表法能讓推理過程簡潔、直觀，我們可以根據(jù)需要選擇合適的方法。師：看到大家學(xué)得都不錯(cuò)，柯南還送給咱們一首兒歌呢！一起讀一讀：“我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)，能確定的先確定，能排除的再排除，剩下越少越好猜?！比?、應(yīng)用提升師：根據(jù)柯南送咱們的“能確定的先確定，能排除的再排除”，我們一起來接受柯南給我們設(shè)的難關(guān)吧！有信心嗎？1、第一關(guān)：書本第109業(yè)“做一做”第1題（1）課件出示書本第109業(yè)“做一做”第1題歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎？（2）用你喜歡的方法進(jìn)行推理，請寫出它們的名字。學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)（3）出示下圖，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行連線。7千克5千克9千克歡歡樂樂笑笑師：根據(jù)“笑笑是最輕的”，笑笑應(yīng)該和幾千克相連？2、第二關(guān)：書本第109業(yè)“做一做”第2題小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？師：先確定誰？接著呢？誰能說完整整個(gè)推理過程？師：祝賀你們又過了一關(guān)!3、第三關(guān)：練習(xí)二十一第1題游戲：幸運(yùn)搶答師：同學(xué)們，第三關(guān)是一道幸運(yùn)搶答，誰先搶答正確誰就可以當(dāng)小偵探了。師：祝賀你們又過了一關(guān)!師：同學(xué)們，破了這么多的案子，大家一定很累了，下面咱們來輕松一下，做個(gè)游戲。律動(dòng)放松游戲師：先來活動(dòng)一下身體吧。老師提問，你們回答。答完之后聽口令做動(dòng)作。全體起立。準(zhǔn)備好了嗎？拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個(gè)肩。那是（?右）肩。拍右肩踏踏你的腳，不是右腳，那是哪個(gè)腳？那是（左?）腳。踏左腳擺擺你的手，不是左手，那是哪個(gè)手？那是（?右）手。擺右手四全課總結(jié)師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了，在這節(jié)課里，你都跟小偵探柯南學(xué)到了哪些知識(shí)？生1：學(xué)到了利用排除法來判斷事情。生2：學(xué)到了利用表格來進(jìn)行推理?！瓗煟和瑢W(xué)們，推理的數(shù)學(xué)思想在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)用到，比如：生活中的警察叔叔利用推理破案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的找規(guī)律等，老師希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題時(shí)也要簡單推理下，找到關(guān)鍵的條件，排除一些情況，使我們的問題簡單化。這樣你就能成為未來的柯南小偵探了。板書設(shè)計(jì)：

數(shù)學(xué)廣角推理小紅小麗小剛語文數(shù)學(xué)品德與生活

語文

數(shù)學(xué)

品德與生活

小紅

小麗

小剛

不定冠詞的用法順口溜不定冠詞的用法順口溜

/不定冠詞的用法順口溜不定冠詞的用法順口溜?不定冠詞a和an,a后輔音an后元，泛指一類或一個(gè)，表數(shù)語氣比one弱,序數(shù)詞前表又再，most前意非凡，抽象物質(zhì)動(dòng)變名，化為具體用法靈，用錯(cuò)a/an被人笑，單名泛指被丟掉，指代物代所有連，位置放錯(cuò)更無顏。解析：1．不定冠詞有a/an,a后輔音an后元，不定冠詞有a和an兩種形式其區(qū)別是：a用于輔音音素前，an用于元音音素前：aboy一個(gè)男孩???????????????????????abigtree一棵大樹anegg一個(gè)雞蛋???????????????????????anoldman一位老人【注】有些以元音字母開頭的單詞，由于它不是以元音開頭，其前仍用a：Heisnowauniversitystudent.他現(xiàn)在是大學(xué)生。（u是元音字母，但開頭發(fā)輔音/j/）同時(shí)，有些單詞雖然以輔音字母開頭，由于它的第一個(gè)讀音為元音，其前用an：Heisnotanhonestboy.他不是一個(gè)誠實(shí)的孩子。(honest中的首字母h不發(fā)音。)以下各例均用了an，也是因?yàn)榫o跟在其后的詞語以元音開頭：missan“n”漏寫一個(gè)nan11-year-oldboy一個(gè)11歲的男孩2．泛指一類或一個(gè)，表數(shù)語氣比one弱,泛指一類或一個(gè)：即指明某一類別的人或事物，并將其與其他類的人或事物區(qū)別開來。1).泛指某一類人或物中的任何一個(gè)：Iwanttobuyadictionary.我想買一本詞典。2).籠統(tǒng)指某類中的某一個(gè)，但又不具體說明是哪一個(gè)：Imetayoungwomanatthegate.我在門口見到一個(gè)年輕的女子。表數(shù)語氣比one弱:即表示“一”的意思，含有數(shù)量意味。a/an與one的區(qū)別：①不定冠詞側(cè)重指“類別”概念，而數(shù)詞one側(cè)重指數(shù)量概念。有時(shí)盡管兩者都可用，但含義有差別：Iboughtapen.我買了支鋼筆。(意指買的是鋼筆，不是鉛筆或圓珠筆等)Iboughtonepen.我買了一支鋼筆。(意指買的是一支鋼筆，不是兩支或三支鋼筆)②當(dāng)要強(qiáng)調(diào)數(shù)量概念或進(jìn)行數(shù)量對(duì)