曹操獻刀教學上課用

會計學1曹操獻刀教學上課用PPT課件你對三國知多少第1頁/共36頁１.“三國鼎立”指哪三國？２.《三國演義》所敘故事起于何時？終于何時？３.魏、蜀、吳三國的主要人物分別是誰？

４.《三國演義》的主題傾向是什么？５.《三國演義》創(chuàng)造了“三絕”形象，各指誰？６.《三國演義》主要寫了哪三場戰(zhàn)爭？

魏、蜀、吳起于公元184年黃巾起義，終于公元280年晉武帝滅吳。魏：曹操；蜀：劉備；吳：孫權。擁劉反曹奸絕：曹操；義絕：關羽；智絕：諸葛亮。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)。第2頁/共36頁8.你能說出與《三國演義》相關的哪些熟語？

9.你學過哪些與《三國演義》有關的課文（詩、詞、文各舉一例）？

10.你知道哪些《三國演義》的故事？空城計

三顧茅廬

賠了夫人又折兵

萬事俱備，只欠東風

司馬昭之心，路人皆知

三個臭皮匠，頂個諸葛亮

周瑜打黃蓋——一家愿打，一家愿挨大意失荊州扶不起的阿斗樂不思蜀詩：杜甫的《蜀相》；詞：蘇軾的《念奴嬌

赤壁懷古》；文：蘇軾的《赤壁賦》。桃園三結義

煮酒論英雄

舌戰(zhàn)群儒

借東風

失街亭

火燒赤壁

草船借箭

空城計

第3頁/共36頁《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，共120回。

作者：羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初小說家。

《三國演義》是一部歷史演義小說，羅貫中在寫此書時的歷史依據就是晉朝史學家陳壽的史書《三國志》，所以在明朝嘉靖元年，即1522年，《三國演義》首次雕刻印刷時，它的扉頁上提著兩行“晉平陽侯陳壽史傳，后學羅本貫中編次?！逼淠康氖亲屓藗兿嘈?，《三國演義》是用一個生動的故事講述一段真實的歷史。文學常識第4頁/共36頁寫作手法

七分寫實，三分虛構

語言特色

文不甚深，言不甚俗第5頁/共36頁歷史為英雄搭建了表演的舞臺，而小說則為豪杰做了詩意的詮釋……黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴曾經叱咤風云的英雄豪杰如今，都已沉沉睡去但，每當我們翻開《三國演義》時眼前，卻依然飛揚著一個個鮮活的面容教人禁不住共其悲歡，久久難忘……第6頁/共36頁曹操獻刀第7頁/共36頁

東漢末年，山河動蕩，劉漢王朝氣數將盡，桓、靈二帝寵信宦官，致使朝綱大亂，政治腐敗，黃巾軍揭竿而起，天下大亂，朝中更亂，何進被殺，董卓進京，擅至廢立，橫行霸道，不可一世，肆無忌憚。何進的部下袁紹與王允書信，圖謀殺死董卓這亂賊。文本背景第8頁/共36頁課文主要情節(jié)：曹操借刀曹操獻刀路遇陳宮錯殺伯奢第9頁/共36頁王允舊臣哭社稷曹操奇謀借寶刀孟德獻刀欲弒賊李儒設計操脫身識謊言陳宮擒曹仰曹志二人攜手投伯奢孟德心疑殺無辜陳宮識操

嘗試用章回小說題目的形式分別概括每部分的內容第10頁/共36頁預習了課文，請同學們用一個詞來填空：走進文本：感知人物奸雄曹操是一個

。第11頁/共36頁

課文是如何通過具體的描寫來多角度表現曹操英雄氣概的？第12頁/共36頁①神態(tài)、動作描寫（反襯）：

“眾官皆哭，座中一人撫掌大笑”②語言描寫：

“……還能哭死董卓否？”

“操屈身以事卓者，實欲乘間圖之耳?！?/p>

“……操雖不才，愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下。”

識大義有謀略勇猛有膽識

——體現其英雄的一面借刀第13頁/共36頁①動作描寫：

“操徑入”②語言描寫：

“馬羸行遲耳。”

“愿借試一騎?！?/p>

③心理、動作描寫：“操暗忖曰……懼卓力大，未敢輕動。”

④心理、動作、語言描寫：

“操又思曰……曹操背后拔刀……操惶遽，乃持刀跪下曰：操有寶刀一口，獻上恩相”勇敢果斷善度勢情隨機應變臨危不亂——是一個全身成事的英雄，而不是一個舍生取義的莽漢獻刀第14頁/共36頁①語言描寫：

“我是客商，覆姓皇甫。”

“燕雀安知鴻鵠之志哉?”

“汝既拿住我，便當解去請賞，何必多問?”②側面烘托：“愿棄一官，從公而逃”智謀機警，非凡的遠大志向，視死如歸的英雄氣概遇陳宮第15頁/共36頁

“夫英雄都應胸懷大志，腹隱良謀，有包藏宇宙之機，吐沖天之志，方可為英雄也。”

——曹操第16頁/共36頁曹操的“奸詐”表現在哪些方面？第17頁/共36頁①語言描寫：

“呂伯奢非吾至親，此去可疑，當竊聽之?！?/p>

“若不先下手，必遭擒獲?！?/p>

“寧教我負天下人，休教天下人負我。”②動作描寫：

“拔劍直入，不問男女，皆殺之，一連殺死八口?！?/p>

“操揮劍砍伯奢于驢下?！雹蹅让婧嫱校骸皩m曰……”“陳宮尋思……”多疑、狡詐、殘忍、自私

——體現其奸梟的一面殺伯奢第18頁/共36頁

文中寫陳宮、呂伯奢的作用是什么？結合課文作簡要分析？

側面烘托，突出曹操的形象。陳宮，既襯其雄，又寫其奸；呂伯奢則寫出了曹操的奸絕第19頁/共36頁從本文看《三國演義》塑造人物的方法1、人物描寫方法：動作、語言、心理2、襯托手法的運用

方法點撥第20頁/共36頁

小說中還有其他表現曹操性格的經典章節(jié).第21頁/共36頁

第一回

宴桃園三結義斬黃巾英雄首立功

操幼時……有叔父，見操游蕩無度，嘗怒之，言于曹嵩。嵩責操。操忽心生一計，見叔父來，詐倒于地，作中風之狀。叔父驚告嵩，嵩急視之。操故無恙。嵩曰：“叔言汝中風，今已愈乎？”操曰：“兒自來無此??；因失愛于叔父，故見罔耳?！贬孕牌溲?。后叔父但言操過，嵩并不聽。因此，操得恣意放蕩……汝南許邵，有知人之名。操往見之，問曰：“我何如人？”邵不答。又問，邵曰：“子治世之能臣，亂世之奸雄?！辈俾劥笙病＜樵p第22頁/共36頁

第十回勤王室馬騰舉義報父仇曹操興師

曹操替父復仇進攻徐州時，傳令三軍：“但得城池，將城中百姓，盡行殺戮”，于是，“大軍所到之處，殺戮人民，發(fā)掘墳墓”。濫殺無辜，殘暴不仁

第23頁/共36頁第三十回戰(zhàn)官渡本初敗績劫烏巢孟德燒糧

攸曰：“公今軍糧尚有幾何？”操曰：“可支一年?！必υ唬骸翱治幢亍！辈僭唬骸坝邪肽甓！必餍涠穑叢匠鰩ぴ唬骸拔嵋哉\相投，而公見欺如是，豈吾所望哉！”操挽留曰：“子遠勿嗔，尚容實訴：軍中糧實可支三月耳?！必υ唬骸笆廊私匝悦系录樾?，今果然也。”操亦笑曰：“豈不聞兵不厭詐！”遂附耳低言曰：“軍中止有此月之糧?！必舐曉唬骸靶莶m我！糧已盡矣！”操愕然曰：“何以知之？”

狡猾、多疑第24頁/共36頁第七十二回諸葛亮智取漢中曹阿瞞兵退斜谷

操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前。”一日，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實對。操痛哭，命厚葬之。

奸詐狡猾、多疑殘忍第25頁/共36頁

有一次，曹操大軍經過農田，看見田里莊稼豐收在望，于是下令凡踐踏麥田的，就斬首示眾。不料自己的馬受驚而一下子躥入麥田中，踐踏壞了一塊麥田。為了實現自己的命令，取信于民，于是就割了自己的頭發(fā)來代替。

曹操征張繡時，路上缺水，將士皆渴，于是他以鞭虛指著前面說有梅林，軍士聽說后均感到口中生津，不那么渴了，最終走出了困境。

許攸來投曹操，曹操正在睡覺，一聽舊友許攸來投，連忙從床上跳下來，鞋襪不穿，跑出恭迎。遙見許攸，撫掌歡笑，攜手共人，操先拜于地。許攸一見，感慨萬千。

公元207年，統(tǒng)一北方的大局已定。仲秋八月，秋高氣爽，曹操親率威武之師，滿懷勝利豪情，長驅東進。渤海西南岸有一山突兀，靈秀獨鐘，曹操躍馬揚鞭，登山觀海，面對滄海，歌以詠志。于是寫下了千古傳誦的名篇《觀滄海》。

軍紀嚴明，機智善思，愛才惜才，卓越文采、闊大胸襟第26頁/共36頁奸雄亂世之多疑狡詐殘忍自私識大義勇敢果斷隨機應變——性格的雙面性第27頁/共36頁

其實，曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄，我雖不是曹操一黨，但無論如何，總是非常佩服他。

——魯迅

那么，歷史上的曹操到底是個什么樣的人呢？

（曹操）可謂非常之人，超世之杰矣。

——陳壽

第28頁/共36頁

曹操可能是歷史上性格最復雜、形象最多樣的人。他聰明透頂，又愚不可及；奸詐奸猾，又坦率真誠；豁達大度，又疑神疑鬼；寬宏大量，又心胸狹窄?？梢哉f是大家風范，小人嘴臉；英雄氣派，兒女情懷；閻王脾氣，菩薩心腸。

——易中天《品三國》第29頁/共36頁

是一個杰出的政治家、軍事家和文學家。

他用人唯才，抑制豪強。興屯田，抑兼并，統(tǒng)一北方。精兵法，善詩歌。有功，有過！歷史上的曹操：第30頁/共36頁

曹操之過：（1）鎮(zhèn)壓起義，充當屠夫。（2）欺君罔上，竊國謀逆。

（3）玩弄權術，殘暴不仁（4）虛假偽善，奸詐狡猾。（5）驕奢淫逸，嫉賢妒能。

曹操之功：

（1）削平群雄，統(tǒng)一北方。（2）為三國鼎立、三國歸晉奠定基礎。（3）對建安文學發(fā)展作出巨大的貢獻。第31頁/共36頁

曹操雖生性狡詐多疑、殘忍自私，然功過持平，歷史上的真實的曹操仍不失為一個具有雄才大略的杰出的政治家、軍事家與文學家。公正評價歷史上的曹操第32頁/共36頁

《三國演義》的作者顯然是從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，同時也糅合了百年來廣大民眾的心理，在全書中體現出擁劉反曹的思想傾向：把劉備集團作為善的代表，滲透了作者的理想和抱負；把曹操集團作為惡的象征，寄予了作者對丑惡的批判。

羅貫中為什么要這樣來寫曹操呢？深度探究主旨探討第33頁/共36頁