中班教案《送信》

中班教案《送信》活動目標(biāo)：

1、聽指令，將信件送到指定信箱。

2、進(jìn)展走、鉆、爬、跳等動作。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽口令做立正、稍息、齊步起的動作，分

段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動物仿照操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動）；小貓醒來了，喵喵喵喵叫（體

轉(zhuǎn)運(yùn)動）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動）；小兔醒來了，蹦蹦又跳跳（跳動運(yùn)動）。

二、取信。

1、（教師出示很多信件）“張教師這里有許多給小動物的信，可是張教師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動物那里，現(xiàn)在張教師想請小朋友們來幫張教師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧！

2、（請每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清晰自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?！艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動物家里，可是到每個(gè)小動物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動物家的路應(yīng)當(dāng)怎么走哦！”

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要認(rèn)真聽哦！“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞（拱門），走過獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動吧！

3、送信過程中，教師觀看幼兒嬉戲狀況，提示幼兒按要求的路線送信。如發(fā)覺幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使嬉戲順當(dāng)進(jìn)展。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、完畢局部。

1、教師小結(jié)嬉戲狀況，表揚(yáng)力量好的幼兒，鼓舞力量弱幼兒。

2、整理好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

中班教案《送信》2

活動目標(biāo)：

1、嘗試騎羊角球跳過障礙物，進(jìn)展走、鉆、跳等動作。

2、能聽清指令，將信件送到指定信箱，樂于參與體育活動。

3、提高幼兒思維的靈敏性。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試騎羊角球跳過不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。

活動預(yù)備：

1、紙箱做的“信箱“三個(gè)，放在三張桌子上，三條起點(diǎn)線(上面貼有三種小動物的標(biāo)志)

2、鐵圈三個(gè)、梅花樁十五個(gè)、平衡木兩條(塑料的、木質(zhì)的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)

3、與幼兒人數(shù)相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)

活動過程：

一、熱身活動

1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶著下，一個(gè)人滾一個(gè)羊角球進(jìn)入場地。

引導(dǎo)語：小小郵遞員們，我們滾著羊角球動身吧，在圈圈上找個(gè)空位置停下，坐在羊角球上。

2、熱身活動：在教師的帶著下隨機(jī)進(jìn)展熱身。

引導(dǎo)語：我們先來熬煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動頭、手、腰、手持球壓腿)

二、騎羊角球跳過障礙物

1、熟識羊角球，探究騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠(yuǎn)?

引導(dǎo)語：羊角球我們都玩過，我想問下，騎著羊角球怎么樣才能跳得高？試試看(小腳跳得高，羊角球跳的高)騎著羊角球怎么樣才能向前跳得遠(yuǎn)呢?

2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過寬為15厘米的木質(zhì)平衡木)

引導(dǎo)語：郵遞員的身體熬煉好了，要騎著羊角球動身咯，前面有一條小河，你們覺得騎著羊角球怎么過小河?你來試試看?肯定要跳過小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習(xí)好回來后其次個(gè)小朋友再動身。

3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過高為10厘米的塑料長平衡木)

引導(dǎo)語：現(xiàn)在小河變成小山了，你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過它嗎?

4、自由挑戰(zhàn)：(一座小山為高為15里面的木質(zhì)平衡木，另一座為高12厘米的塑料長平衡木)

引導(dǎo)語：現(xiàn)在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質(zhì)小山高，請你自由選擇一座小山進(jìn)展挑戰(zhàn)。

三、嬉戲：送信

引導(dǎo)語：郵遞員的本事練好了，可以開頭送信了，(幼兒取信)今日我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動物送信，請你依據(jù)自己手里信封上的動物標(biāo)志在三條起點(diǎn)線后排隊(duì)，送信的線路是這樣的：鉆過山洞(鐵圈)、走過梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過小河(高度為10厘米的塑料長平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊(duì)伍的最終，其次位郵遞員再動身，開頭行動吧!

四、放松活動

引導(dǎo)語：感謝小小郵遞員幫助送信，現(xiàn)在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的嬉戲咯!

教學(xué)反思：

通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課竟然還有這么多以前根本沒有情愿去思索過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們肯定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思索，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得抱負(fù)的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來的歡快是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個(gè)孩子，肯定會收到意想不到的回報(bào)的！幼兒教師們，加油吧！

中班教案《送信》3

活動目標(biāo)：

1．能正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2．知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系（后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1，前面一個(gè)數(shù)比后面一數(shù)小1）。

3．能按要求進(jìn)展操作活動。

活動預(yù)備：

1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。

2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

活動過程：

(一)正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師出示教具瓢蟲。

教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？

2．教師引導(dǎo)幼兒觀看瓢蟲背上的點(diǎn)子，并要求其精確說出點(diǎn)子的數(shù)目。

3．教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫忙它們找到自己的”家嗎？

教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲背上的點(diǎn)數(shù)查找相應(yīng)的房子。

4．幼兒闡述自己的理由。

（二）理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。

1．教師出示花環(huán)。

教師：今日是小瓢蟲的生日，小鳥預(yù)備了一個(gè)花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲，但5號瓢蟲說：“你送錯了，今日是比我多一個(gè)點(diǎn)子的朋友過生日?！蹦阒肋@個(gè)花環(huán)應(yīng)當(dāng)送給幾號家的瓢蟲嗎？

2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。

教師：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)當(dāng)送給6號家的瓢蟲。

3．教師：6號家的瓢蟲收到禮物后特別快樂，它覺得自己的歡樂應(yīng)當(dāng)和好朋友一起共享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：“請你把這個(gè)花環(huán)送給我的朋友，它背上的點(diǎn)子比我的要少一個(gè)。”小鳥一時(shí)不知道應(yīng)當(dāng)送給誰才好？你們知道嗎？

4．幼兒相互溝通自己的想法，師幼共同驗(yàn)證。

5．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.

（三）幼兒操作。

1．第一組、其次組：給瓢蟲送信。

2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。

3．第五組：哪一條路最近。

（四）活動評價(jià)。

活動反思：

這個(gè)教學(xué)活動比擬簡潔，孩子們都能答復(fù)出教師的提問，上臺操作也沒有難度。所以在其次環(huán)節(jié)——找出5和6是相鄰數(shù)的根底上，再讓孩子們感知9以內(nèi)的相鄰數(shù)，進(jìn)展比擬，來理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

在活動中，孩子們通過自己操作，很快地都找出了相應(yīng)相鄰數(shù)。在操作中，我發(fā)覺有一半的孩子能夠理解并能做對，還有些孩子，有的前后顛倒；有少局部干脆就畫錯了。

整個(gè)活動孩子們特別積極，興趣高漲。俗話說：興趣就是最好的教師。我信任，這個(gè)活動的提升會對孩子們有一個(gè)很好的促動，激發(fā)孩子們的求知欲和對數(shù)的升華。

中班教案《送信》4

設(shè)計(jì)背景：

一天，門衛(wèi)保安張師傅給班上教師一封信，孩子們都奇怪地問：“信是從哪里來的？”“誰寄給您的呀？”“我知道！信是保安叔叔送來的！”“不對，是郵遞員叔叔送來的”……聽著孩子們的談?wù)?，看著孩子們稚嫩的小臉，我笑而不答。打算做個(gè)郵遞員送信的嬉戲，讓幼兒了解郵遞員的工作。

嬉戲目標(biāo)：

1．體驗(yàn)郵遞員的工作，并練習(xí)說出各地的地名。

2．進(jìn)展幼兒的反響力量和語言表達(dá)力量。

嬉戲預(yù)備：

預(yù)備小單車一輛，綠色書包一個(gè)。

嬉戲玩法：

幼兒甲：咚、咚、咚，（一名幼兒做郵遞員說邊騎小單車邊說）

全體幼兒：你是誰呀？

幼兒甲：我是郵遞員呀。

全體幼兒：哪里來的信呀？

幼兒甲：上海（任意一地名）來的信呀。

全體幼兒：送給誰呀？

幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。

被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

活動范例：

一、導(dǎo)入局部：設(shè)置嬉戲情境激發(fā)興趣。

“中二班的小朋友，你們好，我是動物王國的國王，這段時(shí)間我們王國的郵遞員生病了，沒上班，這讓我們有許多信都沒有送出去，我非常焦急，聽說中二班的小朋友很能干，我想從你們中選出一些小朋友當(dāng)我們王國的郵遞員，幫我送信，你們情愿嗎？

二、體驗(yàn)郵遞員的工作。

提問：你們知道郵遞員叔叔是怎樣去送信的嗎？引起幼兒思考、爭論，探究方法。（騎單車、背綠色書包……）

三、根本局部：熟識地名，提高幼兒記憶力。

你們知道這書包里裝的許多信是從哪里寄來的嗎？（幼兒猜想，說出各種地名。）

四、學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，并練習(xí)對話。

幼兒甲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，（一名幼兒做郵遞員說邊騎小單車邊說）全體幼兒：你是誰呀？幼兒甲：我是郵遞員呀。全體幼兒：哪里來的信呀？幼兒甲：上海（任意一地名）來的信呀。全體幼兒：送給誰呀？幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。被點(diǎn)到名的幼兒再做郵遞員，嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

五、完畢局部：給郵遞員分發(fā)禮物。

“動物王國的國王為了感謝我們，還為小小郵遞員帶來了禮物呢！”

活動延長：

在家里可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩此嬉戲，輪換著做“郵遞員”?！班]遞員”不能重復(fù)說過的城市名。

中班教案《送信》5

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

【活動預(yù)備】

認(rèn)知預(yù)備：初步把握坐標(biāo)定位法。

材料預(yù)備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

【活動過程】

一、這是誰？（解決重點(diǎn)）

依據(jù)圖片上的人物服飾，猜想人物的工作。

爭論：

1、送貨員送些什么？

2、送貨員什么時(shí)候工作？

3、假如全部的送貨員都休息了，我們的生活會發(fā)生什么變化？

小結(jié)：這些就是我們