初三上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案

掌門(mén)1對(duì)1教育期末試卷人教版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題班級(jí)：姓名：成績(jī)：、積累與運(yùn)用。(26分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()人.懲(cheng)罰追溯(sU)霎(shd)時(shí)鏤(lbu)空B.比較(jiao)刊載(zdi)允(ydn)許畸(ji)形C?祈(qi)禱強(qiáng)(qiOng)迫氛(伽)圍處(chu)理D.分泌(mi)驚詫(cha)恣睢(sui)膽怯(quP)2．下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是()A.遨游頃注拮據(jù)變本加利B.聚攏恍惚妖嬈再接再厲C.自詡潦亮棧橋首屈一指D.閑遐寂寞舞弊一代天驕3．下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()《故鄉(xiāng)》一一《吶喊》一一魯迅一一現(xiàn)代《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》一一莫泊桑一一法國(guó)《陳涉世家》一一《史記》一一司馬遷一一西漢《唐雎不辱使命》一一《三國(guó)志》一一陳壽一一晉朝4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()我們政府工作就要互幫互助，決不能各行其是。李警官在辦案過(guò)程中十分細(xì)心，不放過(guò)一點(diǎn)蛛絲馬跡，真可謂明察秋毫。每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不要因?yàn)樽约旱牟蛔愣つ勘^。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，張亮終于在演講比賽中拔得頭籌，真是不入虎穴，焉得虎子。5．填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()不生病是所有人的最大愿望和追求，是我們?cè)谶@世上活得自在、瀟灑，活得有意義的最基本保障。對(duì)待健康，人普遍有兩種心態(tài)：一種是“求”；另一種是“保”。在“?！苯】档臓顟B(tài)下，人對(duì)待身體就像是對(duì)待自己的孩子一樣，義不容辭，持之以恒。在“求”健康的狀態(tài)下，人是沒(méi)有自我、毫無(wú)尊嚴(yán)的。而這時(shí)只要去學(xué)習(xí)“保”的知識(shí)和技巧就能活到天年。面對(duì)疾病的威脅，人往往無(wú)能、無(wú)助、無(wú)知，只能聽(tīng)天由命。這時(shí)，所有外在力量都能決定你的命運(yùn)，你不得不盲從于別人對(duì)你的生命所做的任何處置。A.④⑤②①③B.①③④⑤②C.②④⑤①③D.①③②④⑤6．請(qǐng)用古詩(shī)文文原句填空。過(guò)盡千帆皆不是，。，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。。鬢微霜，又何妨！(5)，欲語(yǔ)淚先流。了去卻君王天下事，。古詩(shī)詞中有許多寫(xiě)愁的名句，請(qǐng)你調(diào)動(dòng)積累寫(xiě)出一句。緊張而繁重的初三生活雖然讓許多同學(xué)意志更堅(jiān)、信心更足，但的確也讓一些同學(xué)感到身心疲憊、心灰意冷，請(qǐng)你用古詩(shī)詞中表達(dá)樂(lè)觀、豪邁之情的句子來(lái)鼓勵(lì)他們，。二、綜合性學(xué)習(xí)7、某校初三(1)班同學(xué)對(duì)初中全體同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，收回有效問(wèn)卷100份，并針對(duì)影響同學(xué)課外閱讀的因素這一問(wèn)題進(jìn)行了隨機(jī)采訪，調(diào)查與采訪結(jié)果經(jīng)同學(xué)們的匯總整理，分列如下：材料一：我校初中部同學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查結(jié)果如有自由支配時(shí)間以課外閱讀為首選活動(dòng)的人數(shù)平均每人每天可用于課外閱讀的時(shí)間初一年級(jí)30人15人35分鐘初二年級(jí)35人12人24分鐘初三年級(jí)35人8人15分鐘材料二：當(dāng)被問(wèn)及影響自己在課外閱讀方面保有興趣和投入時(shí)間的因素時(shí)，回答“課內(nèi)作業(yè)多，每天自由支配時(shí)間有限”的占30％，“課外班學(xué)習(xí)所占時(shí)間過(guò)多”的占25％，“自己考試不理想，需大量做模擬題以彌補(bǔ)，故沒(méi)有多余時(shí)間”的占20％，“覺(jué)得看課外書(shū)很累，不如上網(wǎng)看電視來(lái)得輕松”的占10％，因“家長(zhǎng)認(rèn)為課外書(shū)是閑書(shū)，根本不支持”的占8％，因“自己沒(méi)興趣認(rèn)為沒(méi)必要”的占2％。請(qǐng)概括材料一所反映的主要信息。（2）針對(duì)材料二所反映的問(wèn)題，請(qǐng)你為改善該校同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀，提出至少兩條合理化建議，要求建議有針對(duì)性，合理可操作。（3）為推動(dòng)校園讀書(shū)活動(dòng)，初三（1）班將向全校同學(xué)發(fā)出“讀好書(shū)，讀書(shū)好”活動(dòng)的倡議，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)，要用上“滿載而歸”“膾炙人口”這兩個(gè)詞語(yǔ)。三、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)好語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么?學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看書(shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，寫(xiě)完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)了一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢?不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎?不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開(kāi)頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒功夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。8．這篇選文的中心論點(diǎn)是什么?9?請(qǐng)根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。選文第①段先針對(duì)一一的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以一一為例，論證了一一的觀點(diǎn)。10.選文第④段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？11．舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。別踩疼了雪⑴我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。⑵雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。⑶帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。⑷雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈！⑸它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。⑹女兒伸開(kāi)手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。⑺但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。⑻女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。⑼我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。⑽女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒(méi)離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這就是她要來(lái)北方看雪的原因??！(⑷雪花在天空舞蹈！天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對(duì)我說(shuō):爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪。那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。(選自《今日教育》)12、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)女兒為什么要到北方去看雪？13、品味語(yǔ)言。分別品味第⑼段和第7段劃?rùn)M線句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。選文第6段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義？14、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義？15、選文第⑽段是媽媽寫(xiě)給女兒的一封信。在“5?12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。(50字左右)

四、文言文閱讀。閱讀［甲］［乙］文段［甲］臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（選自《出師表》）［乙］時(shí)先主（劉備）屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主日：“君與俱來(lái)?！笔眨骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒ㄖT葛亮），凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶（失敗），至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”（選自《隆中對(duì)》）（1）下列句中加點(diǎn)的詞意思不同的一項(xiàng)是（）三顧臣于草廬之中時(shí)先主屯新野三顧臣于草廬之中時(shí)先主屯新野遂許先帝以驅(qū)馳咨臣以當(dāng)世之事愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之（2）下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）A.咨臣以當(dāng)世之事B.遂許先帝以驅(qū)馳C.扶蘇以數(shù)諫故D.以君之力，曾不能損魁父之丘（3）下列句中加點(diǎn)的字詞指代的對(duì)象判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.臣本布衣（諸葛亮自稱）B.遂許先帝以驅(qū)馳（劉備）C.孤不度德量力（劉備自稱）D.君謂計(jì)將安出（徐庶）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的古今義?！氨氨伞惫帕x：;今義“感激”古義：;今義18?甲、乙兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)各用一句話概括大意。甲文乙文：19.（1）從文中提煉出一個(gè)成語(yǔ)是。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（3）請(qǐng)寫(xiě)出諸曷亮任意兩例事跡：，。三、作文。20．在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以《在嘗試中成長(zhǎng)》為題寫(xiě)一篇作文。要求：1.文體不限（詩(shī)歌除外）；題目為《在嘗試中成長(zhǎng)》2.字?jǐn)?shù)不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。附加題：一、詩(shī)詞默寫(xiě)。根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文名句，完成練習(xí)題。1?瀟灑是什么？陶淵明說(shuō)，瀟灑是“，悠然見(jiàn)南山”的閑適；劉禹錫說(shuō)，瀟灑是“斯是陋室,”的自信；陸游說(shuō)，瀟灑是“，只有香如故”的優(yōu)雅；孔子說(shuō)，瀟灑是“，不亦君子乎”的曠達(dá)。王之渙《涼州詞》中“羌笛何須怨楊柳,”和王維《送元二使安西》中“，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”都抒發(fā)了邊塞生活的寂寞孤獨(dú)之感。鄉(xiāng)村景色常常入詩(shī)入詞，請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)鄉(xiāng)村景色的詩(shī)（詞）名句：，。（寫(xiě)出連續(xù)兩句。）《增廣賢文》中有一句古訓(xùn)“莫道君行早，更有早行人”溫庭筠的《商山早行》中的詩(shī)句“，?！泵枥L的景物與這句古訓(xùn)意思相近。白居易《觀刈麥》一詩(shī)中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)突出勞動(dòng)艱辛的句子是：a”，。二、綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面的文章，回答后面問(wèn)題:時(shí)任中國(guó)駐美大使的李肇星，一次在美國(guó)俄亥俄洲大學(xué)演講時(shí)，一個(gè)美國(guó)老太太問(wèn)他：“你們?yōu)槭裁匆致浴鞑?？”李肇星一改往日之態(tài)，沒(méi)有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說(shuō)：“你們得克薩斯州1845年才加入美國(guó)，而早在13世紀(jì)中葉，西藏已納入中國(guó)版圖。您瞧，您的胳膊本來(lái)就是你身體的一部分，您能說(shuō)您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽(tīng)就樂(lè)了，她熱烈地?fù)肀ё±钫匦牵B聲說(shuō)：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相?！崩钫匦堑闹v話表達(dá)了哪兩層意思（每層15字以內(nèi)）?為什么他能成功說(shuō)服老太太？（4分）（1）表達(dá)的意思：①。②。（2）成功說(shuō)服的原因某同學(xué)為校廣播站寫(xiě)了一則消息，交稿前，請(qǐng)你做些修改。（3分）①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)（一）班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒?dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來(lái)。晚會(huì)過(guò)后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。TOC\o"1-5"\h\z（1）句①中，有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“”一詞改為“”。（2）句②中，詞語(yǔ)“”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“。（3）句③中，有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“。3?晚會(huì)后，你感到收獲很大。第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問(wèn)你：學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎？”請(qǐng)你用一兩句得體地話回答他的提問(wèn)，表明你的看法。（2分）附答案一、積累與運(yùn)用（26分）l.C（2分）2.B（2分）3.D（2分）4.D（2分）5.C（2分）6.（略）（1）①某校初中部同學(xué)的課外閱讀，②在保有興趣和投入時(shí)間方面③隨年級(jí)升高而呈降低趨勢(shì)。（調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查結(jié)論每個(gè)要點(diǎn)l分，共3分）（2）答案示例：①向老師反映調(diào)查結(jié)果請(qǐng)老師適當(dāng)減少作業(yè)量或加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性以使同學(xué)有更多自由支配時(shí)間；②舉辦形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)提升同學(xué)對(duì)課外閱讀的興趣與熱情；③印發(fā)宣傳資料或舉辦家長(zhǎng)講座改變部分家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；④把學(xué)生的課外閱讀水平納入學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，改變單一的應(yīng)試評(píng)價(jià)方式。（其他合理答案也可。要求回答有針對(duì)性，可操作，答滿兩條即可得分）（3）答案示例：親愛(ài)的同學(xué)們：請(qǐng)大家積極參與即將舉辦的“讀好書(shū)，讀書(shū)好”活動(dòng)，讀一本好書(shū)，猶如參加一次愉快的旅行，沿途的風(fēng)景美不勝收，一定會(huì)讓你滿載而歸；讀書(shū)真好，那膾炙人口的美妙詩(shī)文，一定會(huì)讓你沉醉其中，樂(lè)而忘返。（活動(dòng)主題詞1分，使用兩個(gè)詞語(yǔ)1分，語(yǔ)句合理通順1分，共3分）二、閱讀理解（24分）（3分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能速成，要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。（答成“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成”也可得滿分）9.（3分）有些人學(xué)習(xí)語(yǔ)文急于求成；（1分）學(xué)游泳；（1分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣。（1分）（意思對(duì)即可）10.（3分）強(qiáng)調(diào)學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有秘決，只能下功夫。（意思對(duì)即可）11.（4分）示例一：課外閱讀；我從小就養(yǎng)成了課外閱瀆的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)，又豐富了詞匯量，提高了寫(xiě)作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫(xiě)字潦草；因?yàn)槠綍r(shí)不認(rèn)真寫(xiě)字，我逐漸養(yǎng)成了寫(xiě)字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語(yǔ)文考試成績(jī)，我為此感到苦惱。12、4分在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。13