2023小學(xué)名師課堂教案5篇

11/112023小學(xué)名師課堂教案5篇小學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外，還有獨(dú)特的根本特征：一是全民性;二是義務(wù)性;三是全面性。初等教育機(jī)構(gòu)最早產(chǎn)生于十六世紀(jì)的德國，由城鎮(zhèn)主辦，教習(xí)實(shí)用知識和新教教義。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了小學(xué)名師課堂教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!小學(xué)名師課堂教案1教材分析：本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。因?yàn)閷τ谠O(shè)計(jì)課程，很多小學(xué)生的眼界和思維水平比擬低，思維比擬狹隘，所以在課程設(shè)計(jì)上，主要注重學(xué)生眼界的擴(kuò)展，和思維水平的提高。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計(jì)的根本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及動手操作能力。2.過程與方法：通過運(yùn)用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、實(shí)用性強(qiáng)的作品。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，通過設(shè)計(jì)和動手操作體驗(yàn)椅子的造型藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子。教具準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：游戲：用橡皮泥捏椅子。學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。二、新授：(一)說一說提問：椅子由哪幾局部組成?它們各有什么功能?小結(jié)：椅子由靠背局部(椅子背)、座局部(椅子面)、支撐局部(椅子腿)局部組成。(二)想一想1.體驗(yàn)放三把上下不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。提問：(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)該注意什么?小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)該等于大腿的長度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者局部的承托作用。2..探究看書P38頁作品。提問：一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該有哪些內(nèi)容?小結(jié)：外形設(shè)計(jì)、尺寸、功能介紹。(三)看一看欣賞別致的椅子圖片。提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?出示課題：造型別致的椅子。(四)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、創(chuàng)作：1.出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子。注意：畫好后注意標(biāo)明尺寸和功能。一定要?jiǎng)e致噢!2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)展評讓學(xué)生展示作品并介紹。五、課后延伸：(課件展示)1.了解椅子的開展與起源。2.欣賞古代椅子的圖片。小學(xué)名師課堂教案2教學(xué)目的：1、通過欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。教具準(zhǔn)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，了解京劇1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成局部。2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進(jìn)國際文化交流作出重大奉獻(xiàn)。二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。(一)提出問題，學(xué)生解答初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。生是男性正面角色。旦是女性正面角色。凈是性格鮮明的男性配角。丑是幽默滑稽或反面角色。(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。生：勇敢、善良。師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?生：革命的家庭師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會來一些不認(rèn)識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師：他們都是些什么人呢?師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心〞你是怎樣理解的?師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。(板書)西皮：曲調(diào)活潑、剛毅，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不管是活潑、剛毅的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛毅嘹亮。(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會答出，她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務(wù)，將密電碼平安送到游擊隊(duì))(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》A、歌曲表現(xiàn)了什么?B、體會歌曲精神四、課堂拓展，鼓勵(lì)表現(xiàn)。(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心〞。(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。小學(xué)名師課堂教案3教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。二、新課教學(xué)(一)教師講解大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?1、握鼠標(biāo)的根本姿勢手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半局部恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動;你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標(biāo)單擊動作用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。4、鼠標(biāo)雙擊動作不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。5、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動到另一處。三、學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、全課總結(jié)小學(xué)名師課堂教案4情感態(tài)度目標(biāo)：1.能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。2.能認(rèn)識火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。3.形成對火的辯證態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。2.知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。3.認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救方法。教學(xué)準(zhǔn)備1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2.我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾假設(shè)干。教學(xué)過程[一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)學(xué)生感知火的特性1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會怎么樣?為什么?2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?3.教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。2.火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。火娃娃：小朋友你們好!你們認(rèn)識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)教師：火娃娃你怎么了?三、認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。1.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?〞2.火的用處這么大為什么還要防火呢?3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的?(片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火?情境表演，火娃娃哭著上場。教師：火娃娃，你怎么哭了?火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救方法。1.如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救方法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾;⑤用水自救??。2.游戲：“著火了怎么辦?〞火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。3.教師針對學(xué)生游戲的情況進(jìn)行評價(jià)。演練設(shè)計(jì)1、“演一演〞請學(xué)生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得。2、“連一連〞仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。強(qiáng)化消防標(biāo)識的作用，加深理解火災(zāi)逃生的技能。小學(xué)名師課堂教案5教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的根本方法，進(jìn)一步開展自我保護(hù)的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的根本方法。2、進(jìn)一步開展自我保護(hù)的意識與能力。3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助。3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學(xué)方法：1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù)。3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1)請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、經(jīng)驗(yàn)交流1、教師出示討論題目：課件一(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?(2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷?(