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以學生全面發(fā)展為目標的綜合英語教學改革與實踐北京師范大學外文學院英文系陳則航、于暉主要內(nèi)容教學團隊1課程目標2教學理念3教學方式

4初步成果5

反思啟示6職稱構(gòu)成:教授(2人)副教授(3人)講師(3人)專業(yè)分布:語言教學、語言學、文學、翻譯教學團隊1通過聽、說、讀、寫等方面的技能訓練,培養(yǎng)學生英語綜合運用能力,為專業(yè)知識的學習打下語言基礎(chǔ)。課程目標2語言基本功綜合語言應(yīng)用創(chuàng)新思維能力自主學習能力重視強調(diào)提升培養(yǎng)教學理念3

課內(nèi)分技能訓練技能語音:每周模仿及背誦+歌曲詞匯:聽寫語法:練習冊知識重視語言基本功1教學方式4書評報告日常教學活動

課堂展示戲劇表演模擬課堂新聞評述電影賞析辯論演講強調(diào)綜合語言應(yīng)用2

提升創(chuàng)新思維能力3課堂展示課堂短劇思辨能力小型研究值日報告課內(nèi):小組學習課內(nèi)外結(jié)合課外:視頻觀看、讀書報告、創(chuàng)編文集培養(yǎng)自主學習能力4一年級綜英組獲得北師大教學成果二等獎初步成果5二年級綜英組獲得北師大教學成果一等獎我們的教學特色建立了動態(tài)的教學模式注重培養(yǎng)學生的思辨能力嘗試了多樣的教學手段建立了動態(tài)資源庫重新定位了教師的角色反思啟示6反思一、什么樣的課堂是有生命力的課堂?二、語言綜合能力如何培養(yǎng)?三、我們要培養(yǎng)什么樣的人才?啟示一、將課堂還給學生;二、用語言做事情;三、培養(yǎng)學生善于觀察、思考、探究;會與人合作;具

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