家庭教育班主任培訓(xùn)八年級(jí)

家庭教育班主任培訓(xùn)教案（八年級(jí)第一章）認(rèn)識(shí)你的孩子做孩子的朋友認(rèn)識(shí)您的孩子，做孩子的朋友說課環(huán)節(jié)培訓(xùn)目的教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)受眾分析教學(xué)過程幫助班主任老師掌握如何幫助家長(zhǎng)了解八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)。幫助家長(zhǎng)掌握和孩子正確溝通的方法，同時(shí)了解一些在日常家庭教育中需要注意的問題和態(tài)度方法。幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，科學(xué)的幫助孩子健康成長(zhǎng)。培訓(xùn)目的“授之以魚，莫若授之以漁”1、八年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)2、親子溝通技巧培訓(xùn)重點(diǎn)：培訓(xùn)難點(diǎn)：1、面對(duì)不同知識(shí)層次的家長(zhǎng)，如何深入淺出的講解學(xué)生心理特點(diǎn)。2、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到技巧在其次，態(tài)度最重要。

本章教材是八年級(jí)家長(zhǎng)教育培訓(xùn)教材的開篇章節(jié)，主要涉與了了解八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、如何做一名合格的家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)和孩子溝通三個(gè)方面。教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)當(dāng)在兼顧全面的同時(shí)突出幾個(gè)重點(diǎn)。

教材分析

我們面對(duì)的家長(zhǎng)群體都是成年人，他們來自各行各業(yè)，知識(shí)層次有很大差別，接受能力也就各不相同，而且成年人有其自身特殊的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：1、功利目的：對(duì)自己有用時(shí)才會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)2、主觀動(dòng)機(jī)：具有獨(dú)立意識(shí)，自已想學(xué)的才會(huì)努力去學(xué)，才學(xué)得好3、定勢(shì)效應(yīng)嚴(yán)重：經(jīng)驗(yàn)和以往的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)4、批判性：與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是在白紙上作畫不同，大人有時(shí)會(huì)帶著固有的觀念批判性的看待你講的內(nèi)容5、生理特點(diǎn)：精神狀態(tài)不穩(wěn)定，記憶力差，理解力佳。6、對(duì)外部要求高：對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境有一定要求。7、尊重要求：看重信任與尊重的氛圍，自我防衛(wèi)心理較強(qiáng)8、多感觀接收：多感官敏感，接受信息，適合多和教學(xué)方法綜合應(yīng)用。受眾分析：授課方法分析

根據(jù)本章內(nèi)容特點(diǎn)和家長(zhǎng)心理特質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)在組織家長(zhǎng)學(xué)校講座之前，對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)的基本情況（如：學(xué)歷背景、工作狀況等）以與家長(zhǎng)困惑的問題及需求進(jìn)行較為詳細(xì)的問卷調(diào)查，力求做到“因材施教”，“有的放矢”、“因勢(shì)利導(dǎo)”，同時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能的用事例和直觀的多媒體素材深入淺出地闡述心理學(xué)理論和方法技巧。

“大海中沒有完全相同的兩滴水”成功講座三關(guān)鍵：

事之以禮示之以力使之以利“教學(xué)有法，教無定法”七種武器認(rèn)識(shí)您的孩子，做孩子的朋友教學(xué)過程:

特色引入，激發(fā)興趣有的放矢，雪中送炭觀念為先，攻心為上聯(lián)系實(shí)際，授之以漁理解尊重，施之以禮

音視圖文，示之以力家校共贏，使之以利引入（開場(chǎng)白）1、個(gè)性化設(shè)計(jì)自身特點(diǎn)（講課風(fēng)格、個(gè)性特征等）家長(zhǎng)特點(diǎn)（文化程度、職業(yè)特點(diǎn)等）已有溝通模式（同家長(zhǎng)的熟悉度、關(guān)系的親疏、互相的信任度和配合度等）2、應(yīng)遵循的原則感謝尊重有趣點(diǎn)引入示例

伴讀寒窗千萬日，望子成龍終有時(shí)。各位家長(zhǎng)朋友，很高興我們能為了孩子們的健康成長(zhǎng)走到一起，成功永遠(yuǎn)開始于努力嘗試，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己！最近，北京兩位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生以連環(huán)畫的形式創(chuàng)作了《斗媽大全》，在網(wǎng)上引起熱議，相信很多朋友都聽說過了（展示課件），不知道會(huì)不會(huì)還有《斗師大全》的出現(xiàn)呢？朋友們，面對(duì)孩子們的挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起探討我們新時(shí)代的——“訓(xùn)子秘笈”斗媽大全斗媽大全訓(xùn)子秘笈PK八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)

您真正了解您的學(xué)生嗎？您能說出八年級(jí)學(xué)生的普遍狀態(tài)是什么嗎？八年級(jí)，也就是以前的初二，可能很多家長(zhǎng)都聽說過“初二現(xiàn)象”這個(gè)名詞。這一個(gè)階段，孩子身心發(fā)展很迅速，但是又處于很微妙的一系列矛盾中。青春期的身體發(fā)育思維的三大特征1、經(jīng)驗(yàn)型的抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位認(rèn)識(shí)考慮問題經(jīng)常需要感性經(jīng)驗(yàn)來支持，認(rèn)識(shí)片面，易受他人影響，經(jīng)常憑自己的好惡來對(duì)待人和事：解讀為從眾心理和以偏概全心理、貼標(biāo)簽，在處理同師長(zhǎng)關(guān)系和朋友關(guān)系同體現(xiàn)的好惡感特別明顯，要么特別喜歡，要么厭惡透頂（展示課件圖片和視頻：與師長(zhǎng)的沖突）思維的三大特征2、獨(dú)立性的差別性發(fā)展到一個(gè)新的水平不滿足于老師和課本中的解釋，時(shí)常提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，表現(xiàn)得很有主見，但有時(shí)很片面，有時(shí)自信的過分（展示課件：孩子們眼中的世界）

思維的三大特征3、逆反心理比較重：（展示課件圖片和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語言）人在不習(xí)慣中成長(zhǎng)，在習(xí)慣中死亡（成長(zhǎng)就是痛并快樂著）父母要注意改進(jìn)教育方式，關(guān)注。溝通、平等讓孩子去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任：窮人的孩子早當(dāng)家（為什么我們當(dāng)年的逆反心理沒有現(xiàn)在的孩子嚴(yán)重？）不要給孩子過多的零用錢，“自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男如何做一名合格的家長(zhǎng)

1、知識(shí)的儲(chǔ)備：（課件展示：2011網(wǎng)絡(luò)流行語）不做奧特曼（outman）：學(xué)習(xí)，走進(jìn)孩子的世界注重階段孩子的心理發(fā)展特征與規(guī)律的心理學(xué)知識(shí)青春期性心理發(fā)育與規(guī)律的知識(shí)學(xué)科知識(shí)之外，孩子所探求的、喜歡的、觸與的各類相關(guān)知識(shí)我們不但要有愛心，還要有愛的能力。簡(jiǎn)單的愛是一種智慧過多的關(guān)愛，其實(shí)是對(duì)孩子的一種束縛（演示實(shí)驗(yàn)：手、腳、頭部被束縛的過程，展示過度關(guān)愛和替代對(duì)孩子能力培養(yǎng)的傷害）(結(jié)合課件視頻講述《隱形的翅膀》主演雷慶瑤的故事）家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)孩子天天向上2、角色的認(rèn)定：有效溝通取決于家長(zhǎng)的角色扮演，從“長(zhǎng)輩”、“權(quán)威”面對(duì)青春期的逆反（《當(dāng)青春期遇到更年期》）扮演好兩種角色：父母和朋友的角色：在生活中奉獻(xiàn)偉大的父愛母愛，在孩子的心理發(fā)展和思想成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)則要扮演好朋友的角色。父母要做孩子情緒上的榜樣，孩子不僅僅在聽您怎么說，更在看您是怎么做得，孩子們盼望看到真實(shí)的父母（課件：漫畫《父與子》）如何做一名合格的家長(zhǎng)

3、鼓勵(lì)的手段：有效鼓勵(lì)：鼓勵(lì)是對(duì)積極的行為和努力的結(jié)果做出肯定性評(píng)價(jià)。（心理學(xué)中的陽性強(qiáng)化法，行為心理學(xué)派）關(guān)注具體的行動(dòng)和事件，不要泛泛而論（避免貼標(biāo)簽，一好百好，濫表揚(yáng)就是糖衣炮彈）始終保持鼓勵(lì)的信念，善于運(yùn)用鼓勵(lì)的語言（注意直接肯定語言效果要好于雙否定語言，如“好”感覺上要比“不錯(cuò)”要舒服）鼓勵(lì)不同于表揚(yáng)：表揚(yáng)是和其他人進(jìn)行的比較，更加關(guān)注結(jié)果；而鼓勵(lì)則是和個(gè)體以前的行為表現(xiàn)得比對(duì)，更加關(guān)注努力。鼓勵(lì)是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的時(shí)間的客觀的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，而不是為了顧與孩子的臉面，更不是對(duì)孩子的一種討好。鼓勵(lì)要表達(dá)出對(duì)孩子的信任，促進(jìn)其自信心的建立，形成一種“我能行”的自我信念。（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，進(jìn)行角色扮演，班主任演孩子，講師演家長(zhǎng)，體會(huì)不同鼓勵(lì)方式的效果）如何做一名合格的家長(zhǎng)

批評(píng)的藝術(shù)：（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)）

1、要對(duì)事不對(duì)人（課件：錯(cuò)誤的批評(píng)方式）

2、對(duì)孩子的某些行為采取漠視的態(tài)度：如某些調(diào)皮行為是為了喚起他人的注意，漠視會(huì)減少這些行為發(fā)生的頻率。

3、從建設(shè)性、啟發(fā)性的角度提出批評(píng)（幫助孩子找到解決問題的方法，但不是替他解決）

4、幽默的表達(dá)方式，將緩解孩子對(duì)家長(zhǎng)批評(píng)的“逆反”（特別是對(duì)自尊心很強(qiáng)的孩子）如何做一名合格的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通魚生活在水中人生活在文化中孩子生活在家庭氛圍中一個(gè)孩子對(duì)父母的經(jīng)典描述：麻將在手，小酒在口，三天兩頭，狐朋狗友（榜樣的力量，如何要求孩子進(jìn)取、上進(jìn)、有目標(biāo)、有責(zé)任感）家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通良好溝通要做到：認(rèn)真參與認(rèn)（認(rèn)可）真（真心真誠）參（參與孩子的圈子和世界）與（與孩子成長(zhǎng)相聯(lián)系）要幫孩子確定比較切實(shí)可行的目標(biāo)：（學(xué)習(xí)）家長(zhǎng)要了解孩子的日常生活。不是所有人都與你心有靈犀，理解，需要表達(dá)（尊重和理解是開啟“心靈的鑰匙”）要注意培養(yǎng)孩子積極的生活態(tài)度。（多交往、學(xué)會(huì)互相關(guān)心幫助、培養(yǎng)耐挫折能力）關(guān)愛但不溺愛。（課件展示：數(shù)位身殘志堅(jiān)人士成功的共同點(diǎn)：向正常人一樣去追求）變堵為疏，引導(dǎo)孩子合理發(fā)泄不良情緒。注意自身修養(yǎng)，增加孩子的信任感。經(jīng)常詢問并了解孩子在校的生活和學(xué)習(xí)狀況。注意觀察孩子的思想情緒變化。尊重孩子，營建民主和諧家庭。注重孩子全面科學(xué)的發(fā)展激勵(lì)孩子合理制訂目標(biāo)培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感向孩子講授“他們喜歡的偶像的成功歷程”：（如：不平凡的三“周”）周潤發(fā)：我就這樣進(jìn)了演藝圈周星馳：喜劇之王的小人物生涯周杰倫：餐廳小弟的心路歷程家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通一篇兒子給爸爸的信

等我長(zhǎng)大了，有了胡子，當(dāng)然也有一個(gè)像我小時(shí)候的兒子，我一定會(huì)愛撫他。當(dāng)他上幼兒園時(shí)，我一定天天陪他玩，幫他識(shí)字，不會(huì)對(duì)他吹胡子瞪眼地說：“快說這個(gè)是什么字?！蔽乙欢〒崦念^，輕輕地說：“記住哦！這個(gè)是“子”字”。當(dāng)他要和我做游戲時(shí)，不會(huì)對(duì)他吼：“自己玩去，我還忙著呢！”我會(huì)心甘情愿的和他一起玩耍，并想象這是一段多么美好的時(shí)光。上小學(xué)了，該聽話了，可我卻依然嬌慣著他，深情地說：“今天要聽話哦！”，不會(huì)用那我想象不出的嚴(yán)厲的口氣說：“今天你要是敢調(diào)皮，回家看我怎么收拾你?！鄙狭烁叨?，我卻不曾給他多報(bào)一個(gè)班，多增一項(xiàng)作業(yè)，讓他有足夠的時(shí)間去想象，去探索，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新奇的食物，即便是最常見的，也會(huì)說：“真好，繼續(xù)努力哦”。一篇兒子給爸爸的信

升初中了，別人孩子的父母緊趕慢趕，緊催慢催的對(duì)子女說：“再背一遍，要是再背不熟，今天你就別睡覺了。”，“明天去上課外補(bǔ)習(xí)班，大考在即，多一門知識(shí)比少一門知識(shí)好?！?，可我卻會(huì)給孩子足夠的空間去學(xué)習(xí)，去復(fù)習(xí)。即使考不上好的初中，但也能在普通的學(xué)校出人頭地，雖然機(jī)會(huì)并不多，但你去努力去拼搏了，即使失敗也沒有什么。……

長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，我一定會(huì)對(duì)孩子說：“孩子,你是中國人，是炎黃子孫，一定要為國所用，為社會(huì)服務(wù)。即便你是個(gè)撿破爛的，在不知不覺中也在為城市美化出一份力，最后請(qǐng)你記住,不論你做什么，干什么，你永遠(yuǎn)都是我的驕傲。”，我不會(huì)強(qiáng)求于孩子，必須榮華富貴，出人頭地，將來好為我們養(yǎng)老送終……

總有一天，我們會(huì)長(zhǎng)大，而我們的父母卻逐漸蒼老；我們會(huì)為了祖國而奮斗，可父母卻走下了歷史的舞臺(tái)；當(dāng)我們成為了嚴(yán)厲卻又溫柔的父親，他們的生命卻在逐漸消逝。做為為祖國爭(zhēng)光的人才，我們要向父母和先輩們學(xué)習(xí)；做為未來的爸爸，我們要接受父母的教導(dǎo)。假如我是爸爸，我一定要從身邊的小事做起，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為家人做好表率，并向歷史的長(zhǎng)河中的先輩們學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)盡自己的一份力。

成就一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭；構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，讓我們攜起手來，點(diǎn)擊理想、鏈接未來，在家庭教育這個(gè)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值！家庭教育格言思路清晰遠(yuǎn)比賣力苦干重要心態(tài)正確遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)重要選對(duì)方向遠(yuǎn)比努力做事重要做對(duì)的事情遠(yuǎn)比把事情做對(duì)重要成長(zhǎng)的痛苦遠(yuǎn)比后悔的痛苦好勝利的喜悅遠(yuǎn)比失敗的安慰好！毀掉孩子一生的8條做法

1、讓孩子覺得自己什么都不行,沒人賞識(shí)他。例如學(xué)習(xí)不行,長(zhǎng)相不行,交際不行,干家務(wù)不行,馬虎,粗心,讓家人為他受累……總之,他沒有能行的地方。2、經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊:“看人家××,從不讓父母操心!”

這類話最具打擊力和摧毀力,是毀孩子的王牌語錄。3、不能讓孩子勇敢地去接受新生事物，萬一被別人說成是另類或癡迷上什么，將來變成個(gè)愛迪生、比爾什么的你就后悔莫與了！特別是電腦這個(gè)怪物，簡(jiǎn)直像海嘯一樣在走進(jìn)每一個(gè)人生活，要等像汽車和電一樣普及時(shí)，再讓她接觸不遲！4、和孩子說話時(shí)口氣決不能和藹,切不可使用商量的口吻,一定要使音量達(dá)到70分貝以上,一定要使用命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組,則效果更佳。如“你真蠢”、“你混”、“沒見過你這么傻的”、“怎么生了你這么個(gè)東西”等等。5、孩子的一切要由你來決定,切不可給他一點(diǎn)兒自由,他的行蹤你要密切注視。他如果有日記,一定要設(shè)法查看;他如果有信件,一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺,造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。6、要學(xué)會(huì)遷怒的本事。單位上遇到不順心的事,回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他,并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心,增強(qiáng)孩子的自卑感,同樣可以造成他不是人的感覺。7、當(dāng)眾出孩子的丑。前6條都是在家庭里的“單練”。真正要徹底毀掉他,這第7條才是殺手锏。你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他,貶他,讓他無地自容。從心理學(xué)角度講,這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理,產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。8、父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象,這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。具體方法舉例如下:經(jīng)常告訴孩子,自從有了他,你連電影也沒看過,你為他操碎了心,都累出病來了,最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的?；蛘哒f,如果不是為了照顧他,自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

您掌握了以上8條,就基本上可以毀掉自己的孩子了。當(dāng)然,還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到運(yùn)用自如,這樣才能將你的孩子徹底毀掉,使他終身一事無成。讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是磨難，而是禁閉心靈的緘默。沒有誰的心靈永遠(yuǎn)一塵不染；戰(zhàn)勝自我，擁抱健康。溝通消除隔膜，交流敞開心扉，真誠融化壁壘。

關(guān)系大于教育！父母與孩子的互動(dòng)模式?jīng)Q定孩子的行為模式

要求性

（高）權(quán)威型專制型

反應(yīng)性（高）（低）縱容型冷漠型

（低）父母的要求性

是指父母期望并要求孩子表現(xiàn)出成熟和負(fù)責(zé)任的行為的程度。

父母的反應(yīng)性是指父母以一種表示接納并且給與支持的方式對(duì)孩子的需求做出反應(yīng)的程度。

權(quán)威型=溫情+有序+鼓勵(lì)自主性“權(quán)威型的父母溫柔但堅(jiān)定。他們?yōu)楹⒆拥男袨樵O(shè)定了標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的期望是與孩子發(fā)展中的需求和能力相適應(yīng)的。他們較為看重自主性和自我引導(dǎo)能力的發(fā)展，但是愿意為他們孩子的行為負(fù)最終的責(zé)任。權(quán)威型的父母用一種理性的、問題取向的方式來與孩子相處，并經(jīng)常和孩子討論或者向他們解釋與對(duì)他們的管束有關(guān)的問題?！薄皺?quán)威型家庭中養(yǎng)育的青少年更有責(zé)任感，更加自信，更有適應(yīng)能力，更有創(chuàng)造性，更有好奇心，社交技巧更豐富，在學(xué)校里的表現(xiàn)也更好?！边@是因?yàn)椋?/p>

A“權(quán)威型的父母在約束性和自主性之間掌握了一種合理的平衡，在給予青少年發(fā)展自立能力的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為成長(zhǎng)中的個(gè)體提供了所需的標(biāo)準(zhǔn)、限制和指導(dǎo)原則。權(quán)威型的父母更可能會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)逐漸給他們更多的自主，這有助于孩子發(fā)展自立和自信，促進(jìn)了青少年能力的發(fā)展，并且提高了他們應(yīng)對(duì)多種潛在的負(fù)面影響的能力，包括應(yīng)對(duì)生活壓力的負(fù)面影響?！盉“權(quán)威型的父母與孩子進(jìn)行語言交流的可能性更大，所以孩子的智力發(fā)展可能由此而受益，而這也是心理社會(huì)能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！睓?quán)威型的父母不太會(huì)用簡(jiǎn)單的“對(duì)”和“錯(cuò)”來回應(yīng)孩子的個(gè)人決定，而是通過討論“對(duì)決定、規(guī)則和期望加以解釋，從而幫助孩子理解各種問題與問題之間的關(guān)系，這種教養(yǎng)方式稱為引導(dǎo)。這種理解對(duì)于孩子推理能力、角色扮演能力、道德判斷能力和感情共鳴能力的發(fā)展都起到了重要的作用。C“權(quán)威型的教養(yǎng)方式是以溫情的親子關(guān)系為基礎(chǔ)的，在這種關(guān)系中青少年認(rèn)同、敬仰并且同其父母建立強(qiáng)烈的依戀關(guān)系的可能性較大，這使得他們更容易接受他們父母的影響?！薄耙缿倥c自主并不是相反的兩級(jí)，在青春期階段健康的健康的心理發(fā)展過程中，我們需要將兩者組合在一起。專制型—

注重的是聽話和服從。

“他們一般會(huì)偏好更為懲戒的、專制的、動(dòng)粗的管教方式。在專制型的家庭中，言語交流并不多見，因?yàn)閷Ｖ菩透改竷?nèi)在的信念是：孩子應(yīng)該無條件地接受由父母制定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。他們一般不鼓勵(lì)獨(dú)立自主的行為，相反卻把限制孩子的自主性看得非常重要。”縱容型—導(dǎo)致孩子心理成長(zhǎng)幼稚化“縱容型的父母以一種接納的、寬容的并多少有些被動(dòng)的方式來對(duì)待與管理孩子。他們對(duì)孩子行為要求相對(duì)較少給予孩子高度的自由，讓他們?nèi)プ鱿胱龅氖虑??！崩淠汀钤愀獾募彝ソ逃Ｊ健袄淠偷母改笗?huì)想盡辦法減少他們必須用于同他們的孩子打交道的時(shí)間和精力。在極端的情況下，冷漠型的父母對(duì)他們的孩子完全置之不理?！?/p>

“冷漠型的父母是以“父母為中心”的，他們主要是根據(jù)自己的需求和興趣來構(gòu)建家庭生活的。”

做智慧的父母把成長(zhǎng)的權(quán)力還給孩子無條件的接納和理性的愛

“支持+要求”建立“親情+朋友”的親子關(guān)系給孩子留有充分的空間父母自身的進(jìn)步和成長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)第一、請(qǐng)您不要以家長(zhǎng)之尊來對(duì)待孩子；第二、請(qǐng)您不要將自己的想法、意愿強(qiáng)加在孩子身上；第三、請(qǐng)您不要打罵孩子；第四、請(qǐng)您不要言而無信；第五、請(qǐng)您不要用自己的錯(cuò)誤來懲罰孩子；第六、請(qǐng)您不要無視孩子的天真和自信。要避免下面六個(gè)請(qǐng)不要：

一個(gè)孩子經(jīng)常被我們看成什么樣，經(jīng)常被我們說成什么樣，經(jīng)常被我們?cè)鯓訉?duì)待，在不久的將來，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

------著名的羅森塔爾效應(yīng)需要四個(gè)方面：家庭教育------50%學(xué)教教育------20%社會(huì)教育------20%自我教育------10%打孩子到底有沒有效果

?1、說謊習(xí)慣2、自暴自棄,破罐子破摔的心理3、逆反心理強(qiáng)4、雙重性格5、仇恨心理

打孩子的危害挨打詩首次挨打戰(zhàn)兢兢；兩次挨打哭不停；十次挨打眉頭緊；百次挨打骨頭硬；千次挨打功夫到；酣然微笑入夢(mèng)中。jm五、激勵(lì)孩子1、關(guān)注優(yōu)點(diǎn)2、善于發(fā)掘3、主動(dòng)分享4、正確表揚(yáng)六、理解孩子1

、換位思考2

、感受童心3、接納孩子4

、關(guān)注心情七、提醒孩子1、學(xué)會(huì)批評(píng)2、學(xué)會(huì)懲罰1、用心反思2、耐心等待3、故意忽略4、善待過失四、寬容孩子八、喚醒孩子1、“情”字訣2、變教育為自我教育家庭教育的誤區(qū)一、攀比成風(fēng)攀比產(chǎn)生負(fù)面影響第一、你所樹立的榜樣孩子是不服氣的，也就不會(huì)接受。第二、孩子會(huì)有夠不著的感覺，因?yàn)椴粩嘤行碌陌駱訒?huì)出現(xiàn)在他面前，會(huì)出現(xiàn)自我放棄的心理。切記：

可縱向比較,不要橫向比較。1.嬌慣遷就2.包辦代替3.無原則的滿足4.過度保護(hù)溺愛懶惰自私以自我為中心依賴性強(qiáng)獨(dú)立能力差不懂得關(guān)心人溺愛的危害家長(zhǎng)心態(tài)

教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過程，是需要那些“磨杵成針”的精神來的。

只要方法得當(dāng)，再普通的孩子也會(huì)成為不平凡的人。孩子的命運(yùn)掌握在父母手中，父母是孩子的第一任老師，父母決定孩子的未來。

世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書——父母常懷感恩之心你入學(xué)的新書包，有人給你拿！你雨中的花折傘，有人給你打！你愛吃的那三鮮陷，有人她給你包！你委曲的淚光，有人給你擦！呀??！這個(gè)人就是娘！呀！這個(gè)就是媽！這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家。呀！不管你走多遠(yuǎn)，不論你在干啥。到什么時(shí)候也離不開咱的媽！你身在那他鄉(xiāng)住，有人在牽掛！你回到那家里面，有人沏熱茶！你躺在那病床上，有人她掉眼淚！你露出那笑容時(shí)，有人樂開花！呀?。?！這個(gè)人就是娘，呀！這個(gè)人就是媽！這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家。呀！?。〔还苣愣喔挥?，不論你官多大。到什么時(shí)候也離不開咱們的媽?。。?/p>

提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)可大大降低后進(jìn)生比例

孩子在校優(yōu)等比例孩子在校后進(jìn)比例

家長(zhǎng)家庭教育水平較好95％0％

家長(zhǎng)家庭教育水平一般18％15％

家長(zhǎng)家庭教育水平較差0％85％中華家庭教育研究院

實(shí)例：我的個(gè)案更加證明了——教育孩子首先不要輸在家庭教育上……中華家庭教育研究院家庭教育的作用越來越突出

上世紀(jì)50年代上世紀(jì)80年代本世紀(jì)初

家庭因素對(duì)孩子的成長(zhǎng)占比例20％50％70％

學(xué)校因素對(duì)孩子的成長(zhǎng)占比例30％30％10％

社會(huì)因素對(duì)孩子的成長(zhǎng)占比例50％20％20％中華家庭教育研究院結(jié)論：在學(xué)校教育大體相同的條件下，家庭教育是當(dāng)前提升教育教學(xué)質(zhì)量的秘密武器。中華家庭教育研究院對(duì)照：家長(zhǎng)善待孩子要做到12點(diǎn)1.認(rèn)真回答孩子提出的問題。2.對(duì)孩子許下的諾言要兌現(xiàn)，不要欺騙孩子。3.孩子為家長(zhǎng)做了事情，家長(zhǎng)要說“謝謝”。4.和孩子說話要看孩子眼睛，不要打斷孩子說話。5.多征求孩子意見，鼓勵(lì)孩子有自己的看法。6.重視和愛護(hù)孩子?xùn)|西，不隨意處理孩子物品。7.不強(qiáng)迫孩子公開自己的秘密。8.尊重孩子的興趣愛好和對(duì)活動(dòng)的選擇。9.在外人面前給孩子留面子。10.家長(zhǎng)錯(cuò)怪孩子要認(rèn)錯(cuò)，說聲“對(duì)不起”。11.讓孩子自己解決與同伴的糾紛。12.不說“幼稚”“愚蠢”損傷孩子自尊心的話。教育孩子首先不輸在家庭教育上我們面對(duì)的問題什么是教育？學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越繁重，但真正的教育卻被荒廢了，因?yàn)榻逃暮诵牟皇莻魇谥R(shí)而是培養(yǎng)健康人格。家長(zhǎng)最流行的話：“只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。”孩子們的灰色童謠在我心中，老師最兇，晚上補(bǔ)課到九十點(diǎn)鐘；回到家里，老媽最兇，盯著我作業(yè)從不放松；父母不在，老子最兇，拳打腳踢，發(fā)泄一通。被孩子改編的“上學(xué)歌”天色灰灰沒有亮，花兒還沒笑，鳥兒還在睡，爸媽就催我上學(xué)校。背上炸藥包，我去炸學(xué)校，到了學(xué)校就往外跑，回頭一看，哈哈——學(xué)校炸飛了?？茨忝魈爝€叫我起不起早！孩子們的生日歌祝你生日快樂，祝你蛋糕發(fā)霉，祝你出門見鬼，祝你生日倒霉。小河流水嘩啦啦，我去你家殺你媽，你媽不在沒關(guān)系，放火燒了你全家。

一項(xiàng)按家長(zhǎng)的家庭教育水平好、中、差劃分進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象：680名初中、小學(xué)生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進(jìn)生；而教育水平不當(dāng)?shù)募彝?，其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進(jìn)生。結(jié)論：把不當(dāng)家庭教育提高到一般水平，后進(jìn)生就會(huì)相應(yīng)減少五倍左右；把一般家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，優(yōu)等生增加三倍左右。第一，營造一個(gè)一流的家庭教育、家庭育人環(huán)境，不僅會(huì)給自己的家庭幾代人帶來幸福，更重要的當(dāng)學(xué)校教育出現(xiàn)失誤時(shí)，我們同樣能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。一個(gè)有夢(mèng)想的孩子一定能夠成為社會(huì)有用的人。

第二，營造一個(gè)一流的家庭教育要靠家長(zhǎng)自己的努力，是要通過不斷學(xué)習(xí)不斷改善自己而獲得的。

第三，我們要堅(jiān)守一個(gè)重要的信念：教育孩子首先不要輸在家庭教育上。

第四，家長(zhǎng)具備一定的教育子女素質(zhì)是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的關(guān)鍵。

第五，守住“底線”，攀登“高位”。需要我們共享的五個(gè)家庭教育智慧1、學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)

2、孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)

3、教育孩子首先不要輸在家庭教育上

4、沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育

5、現(xiàn)代家庭教育的核心是育人

6、沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長(zhǎng)

7、問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長(zhǎng)

8、關(guān)注家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)，改善家長(zhǎng)自身素質(zhì)

9、學(xué)會(huì)平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)基石

10、親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變現(xiàn)代家庭教育十大理念第一個(gè)錯(cuò)：家庭教育缺失“人格平等”我們的父母大多沒受過專門訓(xùn)練。很多父母常常忽略了自己的教育職責(zé)。父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。過多限制、過多干涉會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。送給家長(zhǎng)們的一句話：孩子對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。對(duì)教育職責(zé)的漠視和理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。家教常見六個(gè)錯(cuò)：第二個(gè)錯(cuò)：父母不進(jìn)步卻指望孩子成龍成鳳父母為什么不能成為榜樣的作用孩子就是父母的縮影父母與孩子共同成長(zhǎng)韓國％的家庭平均有500本藏書

送給家長(zhǎng)們的一句話：父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒有止境的過程。父母不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的影響是無形而深刻的。

第三個(gè)錯(cuò)：過多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。點(diǎn)滴影響是對(duì)孩子人格的健全發(fā)展奠定基礎(chǔ)。行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。送給家長(zhǎng)們的一句話：生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。第四個(gè)錯(cuò)：沒有把童年還給孩子家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把幸福還給孩子家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)經(jīng)常陪同孩子玩耍家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)經(jīng)常追問孩子：你幸福嗎？送給家長(zhǎng)們的一句話：幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。你要追問孩子幸福嗎？如果不幸福，我們家長(zhǎng)要從自己身上找原因，不能把責(zé)任推卸給孩子。第五個(gè)錯(cuò)：無限地相信孩子發(fā)展?jié)摿⒆又g是存在差異的，這是客觀的。學(xué)會(huì)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

送給家長(zhǎng)們的一句話：若你要孩子行，那就要珍愛孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的言行；若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。第六個(gè)錯(cuò)：讀書沒成為共同生活方式讀書是孩子也是我們家長(zhǎng)凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。知識(shí)改變命運(yùn)不只是孩子的事。

送給家長(zhǎng)們的一句話：讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂園。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。

在教育孩子中父母應(yīng)避免做的事孩子在場(chǎng)不要吵架，任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說慌，父母之間要相互謙讓，相互諒解。父母與孩子之間要保持平等關(guān)系，孩子的朋友來家做客時(shí)不要表示不歡迎。對(duì)孩子提出的問題，要盡量全面答復(fù)。在孩子的朋友面前，不要講孩子過錯(cuò)。不要過分地強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣或打罵。不要當(dāng)著孩子的面講他人的壞話。不可在孩子面前泄露別人的隱私。不可說孩子無法理解之事。不可談?wù)撌购⒆討n慮而又無能為力的話題，否則會(huì)變成孩子沉重的精神負(fù)擔(dān)。在教育孩子中父母應(yīng)該做的事你會(huì)每個(gè)月至少帶孩子去一次書店看書嗎？從小就培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子終生受益。你會(huì)給孩子訂一種以上適合孩子閱讀的報(bào)刊嗎？很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。你會(huì)培養(yǎng)孩子關(guān)心天下的廣闊胸懷嗎？你會(huì)買一個(gè)地球儀、一張世界地圖、一張中國地圖放在家里嗎？每當(dāng)新聞報(bào)道到哪個(gè)地方，你會(huì)和孩子把哪個(gè)地方找出來嗎？讓孩子足不出戶就可以“行”萬里路，天天播放新聞，孩子就“閱”盡天下了。你會(huì)讓孩子做家務(wù)嗎？孩子首先是人，即使孩子將來成為偉人，現(xiàn)在能把飯菜做出來就餓不了他。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎么會(huì)？你會(huì)在孩子睡覺前跟他聊聊天嗎？父母在孩子睡覺前和他們聊聊天，這個(gè)時(shí)候是父母和孩子最佳的溝通時(shí)間，然后道聲晚安。父母日常教育最易陷入八大誤區(qū)

誤區(qū)之1：夸獎(jiǎng)太多或太少誤區(qū)之2：把孩子當(dāng)小大人一樣看待誤區(qū)之3：發(fā)脾氣誤區(qū)之4：對(duì)什么都保持一致誤區(qū)之5：把所有的孩子都同樣看待誤區(qū)之6：不做任何懲罰誤區(qū)之7：假設(shè)孩子干了壞事誤區(qū)之8：父親在家庭教育中的角色缺位怎樣成為快樂的家長(zhǎng)？方法一：要有風(fēng)度。方法二：把做家長(zhǎng)當(dāng)作職業(yè)對(duì)待。方法三：放大優(yōu)點(diǎn)。方法四：遵守諾言。方法五：做合格家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)。一、現(xiàn)代家庭教育倡導(dǎo)的十大理念

學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)教育孩子首先不要輸在家庭教育上學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)的基石沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子現(xiàn)代家庭教育的核心是改善家長(zhǎng)自身素質(zhì)沒有家長(zhǎng)素養(yǎng)的改善，就沒有孩子素質(zhì)的提高問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長(zhǎng)親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變健全人格的23種要素［狄克·狄維士（美）］1.誠實(shí)——誠實(shí)的人擁有真自由；不誠實(shí)的人，犧牲明日的信用，濫用于今日。2.可靠——說到做到，不論他是汽車工人或公車司機(jī)。3.公正——拋開私利，遠(yuǎn)離偏見，對(duì)每一個(gè)人一視同仁。4.慈悲——慈悲是指照顧別人；但教人依賴別人，一點(diǎn)也不能算是慈悲。5.勇氣——勇氣不靠力氣，更不分年齡與性別。6.謙遜——不吹噓，不驕傲，不犧牲他人成就自己。7.理性——理性使勇氣免于魯莽。8.自律——掌握小事，處理大事。9.樂觀——是的，我們能做！10.投入——設(shè)定方向，全心投入，達(dá)成目標(biāo)。11.主動(dòng)——去除借口，愿意嘗試，不怕別人嘲笑。12.工作——每一個(gè)工作都是一種喜樂和尊嚴(yán)。13.堅(jiān)毅——成功屬于堅(jiān)持到底的人。14.負(fù)責(zé)——勇于承擔(dān)責(zé)任，并對(duì)自己的選擇和行為負(fù)責(zé)。15.合作——懂得和諧有效的互助合作，就能成就大事。16.管理——“善用”時(shí)間、資源和天賦才能，也意味著“好好管理自己”。17.鼓勵(lì)——鼓勵(lì)必須實(shí)際。在他人努力的地方幫助他們，支持他們，就是鼓勵(lì)。18.寬恕——接受自己與他人的不完美，“寬恕就是遺忘”。19.服務(wù)——愛的果實(shí)是服務(wù)，每一天每一刻，都有許多機(jī)會(huì)為他人服務(wù)。20.捐獻(xiàn)——捐款不在于數(shù)目的大小，而在于施予者心量的大小。21.機(jī)會(huì)——每個(gè)人都能改變，只要他能把握機(jī)會(huì)。22.教育——教孩子分辨善與惡。23.友愛——尊敬每一個(gè)人的自由與權(quán)利，無論種族、膚色、語言或宗教。反思：家庭教育為什么惡性事件不斷發(fā)生

實(shí)例一：惡性事件一實(shí)例二：惡性事件二青少年犯罪的迅速增長(zhǎng)已成為老生常談，高學(xué)歷犯罪，高科技犯罪，沖動(dòng)型犯罪，甚至為了幾百元乃至幾十元?dú)⑷嗽截?。更有甚的是一個(gè)青少年犯罪，父母竟說出：“搶錢可以，但不能撕票?！?/p>

……實(shí)例三：西安中學(xué)生心理測(cè)試顯示“最討厭的人”是父母。對(duì)西安市幾所中學(xué)學(xué)生的心理測(cè)試，在“你最討厭的人”一項(xiàng)中，得票最高的竟是學(xué)生自己的父母。實(shí)例四：據(jù)調(diào)查，上海市近四成（％）的中學(xué)生討厭父母反復(fù)嘮叨，六成多（63％）的同學(xué)認(rèn)為自己的心里話只能和同學(xué)說而不能與家長(zhǎng)溝通，％的學(xué)生最討厭父母窺視隱私，諸如偷拆信件、偷聽孩子與異性同學(xué)打電話等。許多家長(zhǎng)被孩子認(rèn)為是“菜鳥”，現(xiàn)在“菜鳥”需要向“老鳥”（孩子）學(xué)習(xí)的時(shí)代，是“老鳥”教育“菜鳥”的時(shí)代。因?yàn)椤安锁B”已經(jīng)不能成為“老鳥”的榜樣。討論：家長(zhǎng)的教育方法跟不上時(shí)代是直接造成親子關(guān)系高度緊張的主要原因之一，兩代人的代溝從來沒有象今天這樣嚴(yán)重甚至不可逾越。實(shí)例五：上海的一項(xiàng)家長(zhǎng)調(diào)查反映：大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在“父母越來越難做”；60％的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的家庭教育是“既成功又失敗”；30％的家長(zhǎng)直接表明自己是個(gè)“失敗的父母”，直言家庭教育成功的約三分之一。討論：我們從來不有象今天這樣在教育孩子上遇到了極大的困難。我們不能不問：我們的教育到底是怎么了？我們的育人到底是問題出在什么地方了？（徐、馬）需要我們解決的問題是：學(xué)校育人工作急需解決是班主任育人知識(shí)專業(yè)化培訓(xùn)，重點(diǎn)應(yīng)該放到大面積改善廣大家長(zhǎng)的教育子女的素質(zhì)上，難點(diǎn)是建立行之有效的現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)機(jī)制。對(duì)照：好家長(zhǎng)“十大習(xí)慣”你有多少

家長(zhǎng)是否具備好的習(xí)慣是決定孩子是否具備良好習(xí)慣的重要原因之一。

習(xí)慣一：終身學(xué)習(xí)與孩子一道成長(zhǎng)的習(xí)慣。

習(xí)慣二：真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣。

習(xí)慣三：言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣。

習(xí)慣四：誠實(shí)守信的習(xí)慣。

習(xí)慣五：樂觀和快樂的習(xí)慣。

習(xí)慣六：不代替孩子成長(zhǎng)的習(xí)慣。

習(xí)慣七：發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣。

習(xí)慣八：讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。

習(xí)慣九：關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

習(xí)慣十：家校合作溝通第一的習(xí)慣。對(duì)照：家長(zhǎng)善待孩子要做到12點(diǎn)善待孩子家長(zhǎng)從以下生活中對(duì)照自己是否做到：1.認(rèn)真回答孩子提出的問題。2.對(duì)孩子許下的諾言要兌現(xiàn)，不要欺騙孩子。3.孩子為家長(zhǎng)做了事情，家長(zhǎng)要說“謝謝”。4.和孩子說話要看孩子眼睛，不要打斷孩子說話。5.多征求孩子意見，鼓勵(lì)孩子有自己的看法。6.重視和愛護(hù)孩子?xùn)|西，不隨意處理孩子物品。7.不強(qiáng)迫孩子公開自己的秘密。8.尊重孩子的興趣愛好和對(duì)活動(dòng)的選擇。9.在外人面前給孩子留面子。10.家長(zhǎng)錯(cuò)怪孩子要認(rèn)錯(cuò)，說聲“對(duì)不起”。11.讓孩子自己解決與同伴的糾紛。12.不說“幼稚”“愚蠢”損傷孩子自尊心的話。收獲的：培養(yǎng)出了出色、優(yōu)秀的孩子。在教育孩子的過程中，自我修養(yǎng)得到進(jìn)一步的發(fā)展與完善。注重自身修養(yǎng)的女人顯年輕有內(nèi)涵的女人顯年輕愛讀書學(xué)習(xí)的女人顯年輕善于接受新鮮事物的女人顯年輕中國幼少兒（0-12歲）教育的現(xiàn)狀學(xué)校教育沒方向社會(huì)教育幫倒忙家庭教育打亂仗補(bǔ)習(xí)教育不正常1\教育專家對(duì)家庭教育的批評(píng)重智輕德，造成孩子畸形發(fā)展缺乏情感，擴(kuò)大了家庭代際距離棍棒高壓，導(dǎo)致了孩子粗野無禮金錢刺激，助長(zhǎng)孩子的高消費(fèi)溺愛包辦，養(yǎng)成孩子的依賴思想言行不一，降低了家庭教育的可信度2\教育網(wǎng)站對(duì)家庭教育的簡(jiǎn)評(píng)：重考試分?jǐn)?shù)，輕學(xué)習(xí)能力不注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力對(duì)孩子期望過高,耐心太小胡亂投入,不因材施教家長(zhǎng)不重視自我成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)濫用懲罰，損害親子感情，破壞個(gè)性的健康成長(zhǎng)忽視孩子意志的磨練忽視孩子體質(zhì)的鍛煉3\中國家長(zhǎng)眼中的孩子越來越不聽話;不愛看書,不愛學(xué)習(xí);愛看電視,上網(wǎng)游戲做作業(yè)太慢,學(xué)習(xí)效率太低;自私,沒有孝心;膽太小,不愛與人交往;也不愛運(yùn)動(dòng);挑食,與人攀比愛發(fā)脾氣,窩里橫.4\中國孩子眼中的父母日本青少年教育研究所對(duì)日\中\(zhòng)美三國中學(xué)生調(diào)查:誰是你最敬配的人?日本中學(xué)生:父母占首位;美國中學(xué)生:父母占第二位;中國中學(xué)生:父母榜上無名.武漢小學(xué)生作文賽:妖魔化母親:3000名十齡童在作文中不約而同地將媽媽刻畫成“變色龍”、“母老虎”、“河?xùn)|獅吼”的形象，占該題考生的70％多。有個(gè)孩子寫道：“天天都是培優(yōu)，我腦袋都要炸了……我捂著臉跑到房間里，關(guān)上門，將我二年級(jí)時(shí)寫的我愛媽媽的文章找出來，撕了個(gè)粉碎?！?/p>

中國媽媽有三大通病:攀比、溺愛、過度保護(hù)5\華夏愛嬰專家對(duì)中國幼少兒教育的診斷：教學(xué)內(nèi)容上看，學(xué)得太多、太雜，卻沒有打好文化基礎(chǔ)課（基礎(chǔ)是能力不是知識(shí)）；教學(xué)方式上看，大多時(shí)候是被教，而不是主動(dòng)地學(xué)（學(xué)習(xí)興趣沒有被激發(fā)）；從身心成長(zhǎng)看，時(shí)間與精力大多消耗于學(xué)習(xí)，不能舒展心靈、長(zhǎng)養(yǎng)身體（身心素質(zhì)難以提高）；從教育主體來講，老師的素質(zhì)與教學(xué)能力普遍需提高，師生缺乏心靈溝通（父母、老師推卸責(zé)任）；從家庭教育來講，父母?jìng)儾蛔饛慕逃?guī)律，急燥跟風(fēng)，影響孩子正常成長(zhǎng)（超常發(fā)展更是空話）。建立良好的溝通同流才能交流，交流才能交情，交情才能交心，交心才能交朋友。

成功父母在與孩子的溝通過程當(dāng)中六大溝通工具愛表揚(yáng)鼓勵(lì)確認(rèn)陪伴批評(píng)工具一：愛

親情是天生的，愛需要學(xué)習(xí)愛是情感不是物質(zhì)愛是平等的關(guān)系愛是無條件對(duì)對(duì)方好愛有沒有不是由施愛者決定的，而是由被愛方?jīng)Q定的工具二：表揚(yáng)對(duì)孩子的表揚(yáng)必須慎重，要把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī)。導(dǎo)致孩子驕傲自滿的原因是因?yàn)楹⒆拥臒o知，是我們?cè)诒頁P(yáng)孩子的過程中沒有讓孩子知道自己行為的真實(shí)的尺度，是不正確的表揚(yáng)方式導(dǎo)致的，而不是表揚(yáng)造成的。工具三：鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)每天都要做的一件事情。鼓勵(lì)不是錦上添花，而是雪中送炭。我愛您，媽媽！

您從來不說我比別的孩子差，您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

我留念和您在一起的所有時(shí)光.

——比爾蓋茨工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么人格特質(zhì)，你就直接確認(rèn)他有這種人格特質(zhì)。反確認(rèn)如果你想讓孩子有什么樣的品質(zhì)，您就要首先在他身上確認(rèn)這種品質(zhì)。工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢財(cái)。陪伴孩子,滿足他的精神需求,孩子才會(huì)有安全感。工具六：批評(píng)要慎用批評(píng)這種工具批評(píng)孩子也是要有技巧的——“一分鐘批