《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫15個(gè)生字；能正確讀寫"斬釘截鐵、壯烈豪邁、昂首挺胸”等四字詞語(yǔ)，并感受它們的感情色彩。.快速默讀課文，理清文章思路，學(xué)列小標(biāo)題。.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合寫作方法。.解讀重點(diǎn)詞句，感受五壯士的英雄氣概。教學(xué)重難點(diǎn)：.解讀重點(diǎn)詞句，感受五壯士的英雄氣概。.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合寫作方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示風(fēng)景圖片，激情導(dǎo)入新課(出示狼牙山風(fēng)景圖)同學(xué)們，知道這里是什么地方嗎？這就是河北省易縣的狼牙山風(fēng)景區(qū)。在這里，有一座特別的建筑，狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動(dòng)人故事。今天這節(jié)課我們就走進(jìn)1941年的狼牙山，一起去認(rèn)識(shí)這五位英雄。.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(1)你認(rèn)為什么樣的人能稱為壯士？(2)把你對(duì)壯士的理解讀進(jìn)課題里。二、學(xué)習(xí)字詞，列小標(biāo)題理清文章脈絡(luò)(-)字詞局部.檢查詞語(yǔ)是否讀準(zhǔn)確①大舉進(jìn)犯、墜落山澗、粉身碎骨、嘰里哇啦、紛紛滾落②全神貫注、昂首挺胸、居高臨下、斬釘截鐵、熱血沸騰、壯烈豪邁、驚天動(dòng)地、氣壯山河.①觀察這兩組詞語(yǔ)，描寫對(duì)象有什么不同？②體會(huì)著這些詞語(yǔ)表達(dá)的感情，再讀。（二）列小標(biāo)題理清文章脈絡(luò)?？焖倌x課文：課文按怎樣的順序?qū)懙?？可以分成幾局部？給每局部標(biāo)上一個(gè)小標(biāo)題，試著批注在文中。歸納出小標(biāo)題：接受任務(wù)、引上絕路、痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖。能否將小標(biāo)題的順序被打亂？完成課后練習(xí)一。三、品讀第二自然段，感悟點(diǎn)面結(jié)合寫法。對(duì)照學(xué)習(xí)提示用心品讀課文第二自然段。（出示自學(xué)提示）“圈、戈I」、品、讀"四字學(xué)習(xí)法。.主線問題：默讀課文，想一想在誘敵上山這局部?jī)?nèi)容中，從哪些地方你感受到五壯士的英雄氣概？請(qǐng)你圈畫相關(guān)的句子，抓住關(guān)鍵詞談?wù)勀愕目捶ê腕w會(huì)。.學(xué)生匯報(bào)交流：具體描寫五壯士痛擊敵人的句子？預(yù)設(shè)：A.班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。（突出：沉著、走近了、才、狠狠地——想象他的神態(tài)、語(yǔ)言。思考：你從他的表現(xiàn)中感受到了什么？——勇敢、沉著、作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，以及對(duì)敵人的恨。B.副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（這一句話描寫出人物的動(dòng)作與神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了壯士對(duì)敵人的無(wú)比仇恨以及面對(duì)敵人時(shí)的英勇無(wú)畏。）C.戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。（動(dòng)作描寫，寫的是什么？——想象著朗讀）D.胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。寫得是什么一體會(huì)"繃得緊緊的"是什么表情？從這樣的表情能體會(huì)到他們的內(nèi)心想的是什么？）小結(jié)：對(duì)五位戰(zhàn)士用了哪些描寫方法？表達(dá)了什么？.點(diǎn)撥什么是"點(diǎn)"的描寫？除了刻畫個(gè)人以外，還有群體刻畫，這樣的寫法叫（面），點(diǎn)面結(jié)合的作用是什么？備注：穿插講中心句（過渡句），這段話的結(jié)構(gòu)什么？概括寫五壯士，是"點(diǎn)"的描寫還是"面"的描寫？具體寫五壯士痛擊敵人，是"點(diǎn)"的描寫還是"面"的描寫？.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。.小結(jié)點(diǎn)面結(jié)合寫法及好處。四、作業(yè)布置：.生字2.思考1題3.點(diǎn)面結(jié)合仿寫一個(gè)活動(dòng)的片段第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.主要內(nèi)容及第一自然段寫法二、繼續(xù)品讀英雄氣概過渡：我們知道五位壯士勝利完成掩護(hù)任務(wù)，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，此時(shí)，它們面前有兩條路，一條是通向連隊(duì)主力方向的路，可是敵人卻緊跟在身后；另一條是絕路，通向狼牙山的頂峰一棋盤陀。那么,究竟走哪條路呢？(-)默讀，找表達(dá)英雄氣概的詞句談體會(huì).出示第3自然段①?gòu)倪@幾句話中你感受到了什么？②哪些詞讓你看出了戰(zhàn)士的勇敢堅(jiān)定和悲壯？(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住"斬釘截鐵""斬釘截鐵"意思及用詞語(yǔ)造句，指導(dǎo)讀出堅(jiān)定"走！""熱血沸騰""緊跟""絕路"等詞反復(fù)朗讀體會(huì)，感悟五壯士勇于犧牲的精神。③從哪個(gè)字可以看出班長(zhǎng)堅(jiān)定的決心？此時(shí)，班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們心里是怎樣想的？出示"絕"在字典中的解釋，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解"絕路"。.指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來(lái)體會(huì)五壯士用石頭砸敵人那種英勇豪邁的氣概。(1)把最受感動(dòng)的句子畫出來(lái)，好好地品讀，體會(huì)感情。出示：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道："同志們!用石頭砸!”從關(guān)鍵詞語(yǔ)"搶前一步、奪、猛、砸"分別感受到了什么？指導(dǎo)朗讀：教師指導(dǎo)：日本侵略者在中國(guó)的土地上燒殺搶虐、無(wú)惡不作，這時(shí)他們正攀著山壁爬了上來(lái)，班長(zhǎng)馬寶玉，面對(duì)著這樣的情景，心里會(huì)怎么想？他想怎樣做？(2)圈出馬寶玉動(dòng)作的詞語(yǔ)，這些動(dòng)詞說明了馬寶玉對(duì)敵人的什么感情？A.出示：又一群敵人撲上來(lái)了，馬寶玉嗖地一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。B.此時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉，把對(duì)敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，他的面前一大群敵人撲上來(lái)了,現(xiàn)在你做著動(dòng)作再讀一讀這句話。(3)總結(jié)：這一自然段主要講了五壯士頂峰殲敵，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)五位戰(zhàn)士無(wú)限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)不屈，仇視敵人，為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，同桌之間相互讀一讀課文第四自然段，把五壯士的英雄氣概給讀出來(lái)。三、朗讀感悟真情，跳崖震撼心靈.運(yùn)用學(xué)到的讀書方法讀一讀課文第五自然段。(1)指名讀讀感動(dòng)之處。出示：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。對(duì)照插圖，理解"屹立"這個(gè)詞語(yǔ)的意思。讀一讀，加深理解。.想一想當(dāng)時(shí)五壯士是怎樣英勇跳崖的？(1)五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國(guó)人民是——(學(xué)生接讀)，所以課文結(jié)尾說一(學(xué)生接讀)(2)這聲音指的是？這聲音表達(dá)了？(3)小結(jié)：這句話抓住了人物的語(yǔ)言描寫，表達(dá)了？出了語(yǔ)言描寫以外還抓住了人物的什么描寫？從動(dòng)作描寫中，你有感受到了什么？(4)指導(dǎo)讀出驚天動(dòng)地、氣壯山河。(5)你想對(duì)五位壯士說些心里話嗎？想說些什么？(6)教師總結(jié)：歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，自強(qiáng)不息的中國(guó)人。四、總結(jié)、拓展.