軟件工程專業(yè)核心課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告專業(yè)軟件工程專業(yè)學(xué)生學(xué)號班號指導(dǎo)教師開題日期一、開題報告應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：.通過學(xué)生對課題題目和課題研究現(xiàn)狀、選題的目的和意義論述，判斷是否已充分理解畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容和要求。.進(jìn)度計劃是否切實(shí)可行。.是否具備畢業(yè)設(shè)計所要求的基礎(chǔ)條件。.預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的措施。.主要參考文獻(xiàn)。二、如學(xué)生首次開題報告未通過，需在一周內(nèi)再進(jìn)行一次。三、開題報告要求學(xué)生認(rèn)真填寫，由開題辯論組和指導(dǎo)教師填寫意見、簽字后，統(tǒng)一交所在分院保存，以備檢查。指導(dǎo)教師評語：指導(dǎo)教師：年9月17日開題辯論組審查意見：組長：組員：年9月19日一、課題題目和課題研究現(xiàn)狀軟件工程專業(yè)核心課程在線學(xué)習(xí)平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的有效平臺，它是一個利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。從技術(shù)角度上講，軟件工程專業(yè)核心課程在線學(xué)習(xí)平臺是一個基于數(shù)據(jù)庫的試題和課件管理發(fā)布系統(tǒng)。區(qū)別與一般的信息管理系統(tǒng)，軟件工程專業(yè)核心課程在線學(xué)習(xí)平臺為提供教育為目的。它的使用者有學(xué)生和管理員，其后臺信息管理系統(tǒng)主要是存放以課程為單位的試題庫和課件。網(wǎng)站滿足在Internet上運(yùn)行的條件，并具備平安、穩(wěn)定、快捷等優(yōu)點(diǎn)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的表現(xiàn)力，方便學(xué)生的考試，提高學(xué)生自覺性。軟件工程專業(yè)核心課程在線學(xué)習(xí)平臺內(nèi)容符合課程的內(nèi)在邏輯，方便學(xué)生進(jìn)行自我測試更好提交學(xué)習(xí)成績。在美國，以Udacity、Coursera.edX為主的三大平臺持續(xù)擴(kuò)張，支持世界各地多種語言、具有各國民族本土特色的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)如雨后春筍不斷嶄露頭角，許多知名網(wǎng)絡(luò)公司也紛紛涉足大規(guī)模開放在線課程。以Coursera為代表的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺通過專項(xiàng)認(rèn)證工程開始了變現(xiàn)之路。大規(guī)模開放在線課程快速開展的兩年多時間里，雖存在不少的問題，但也取得了可觀的成績。大量不拿學(xué)位的學(xué)習(xí)者受益于知識共享。有超過75個國家、500多所大學(xué)90家大型企業(yè)的4000多名學(xué)習(xí)者參與了普渡大學(xué)大規(guī)模在線科學(xué)與工程技術(shù)納米專業(yè)課程。以Coursera為例，已經(jīng)有超過了550萬的學(xué)習(xí)者參與了此課程。Ho,Reich,Nesterko,Seaton,Mullaney,Waldo,andChuang發(fā)表的edX第一年開展調(diào)查報告中說明，主體的參與者為本科畢業(yè)、年齡在26歲以上的男性。美國高等教育信息化專業(yè)組織(EDUCAUSE)調(diào)查也宣布參與者以已經(jīng)接受過本科教育的人員為主體。在日本，這種大規(guī)模開放在線課程開發(fā)了大量的可重復(fù)使用的高質(zhì)量教學(xué)資源。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在2019年初主要應(yīng)用于計算機(jī)科學(xué)工程類別的領(lǐng)域上，現(xiàn)在那么出現(xiàn)了浩如煙海的各種課程，涵蓋了人文、社會科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計、公共衛(wèi)生、商業(yè)等各種學(xué)科。不僅如此，非日語的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)也在快速增長，越來越多的英語、西班牙語、漢語、法語、阿拉伯語和德語課程不斷推出，使得在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)成為流行于當(dāng)今世界的潮流，其開發(fā)的高質(zhì)量教學(xué)資源相當(dāng)一局部是可重復(fù)使用的。在英國，價格優(yōu)勢、更多的選擇和便利性，是目前英國的在線教育正顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式的三大有利因素。MyTutorWeb的創(chuàng)始人羅伯特格令納介紹說，有三類家長格外青睞在線教育:一,希望以更低價格為子女謀求高質(zhì)量的在線課程的家長;二，家住得遠(yuǎn)，不方便讓孩子外出接受課外輔導(dǎo)的家長;三，自己為孩子在家授課的家長。羅伯特相信，英國正和美國一樣，正在迎來在線學(xué)習(xí)市場的蓬勃開展。英國的一個知名在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站MyTutorWeb,自2016年開通以來，提供了3500個在線學(xué)習(xí)課程，教師同樣是來自牛津、劍橋、羅素集團(tuán)高校的學(xué)生們。英國家長們的反映很不錯，平均每天有6個新注冊的家長，為子女搜尋合適的在線教育。MyTutorWeb的創(chuàng)始人羅伯特格令納介紹說，科技和寬帶網(wǎng)絡(luò)在過去幾年的飛速開展,讓我們可以以較低的價格為孩子們提供高質(zhì)量的在線教育。在我國，百年大計，教育為先。教育是立國之本，國家的繁榮開展與教育息息相關(guān)。因此，國家十分注重教育的開展，不僅在物質(zhì)上給予大力支持，政策上更是十分幫扶教育的開展。近幾年來，國家不斷增加對教育的撥款，以求為學(xué)校的開展提供更充足的資金，維持保證學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。局部學(xué)校增加在線教育培訓(xùn)課程，就是資金充分利用的最好例證。我國《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中，明確提出了“教育信息網(wǎng)絡(luò)化”的概念并且制定了《國家開放大學(xué)章程》，以期大力改革并開展國家大學(xué)建設(shè)。教育部在高校大力推廣MOOC課程內(nèi)容的建設(shè)也是其注重在線教育推廣和普及的重要舉措。政府在政策上給予的大力支持以及物質(zhì)方面的充足供應(yīng)，說明了國家堅(jiān)決開展在線教育事業(yè)的態(tài)度和決心，這是我國在校教育開展的一大優(yōu)勢。目前來看，大規(guī)模在線開放課程在教學(xué)法上的創(chuàng)新和突破還是任重道遠(yuǎn)的，需要更多的研究進(jìn)行科學(xué)的觀察、實(shí)驗(yàn)、比擬和總結(jié)。綜上所述，國內(nèi)外的在線教育正在蓬勃開展，通過在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，用戶們可以足不出戶的學(xué)習(xí)高資歷教師的教學(xué)課程，還可以通過在線考試來進(jìn)行自我測驗(yàn)充分的了解自己知識水平，就算有的網(wǎng)站或者系統(tǒng)會有一定的費(fèi)用但是都在普通家庭可以接受范圍內(nèi)，方便而又實(shí)惠的，只要注冊使用即可進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分的實(shí)現(xiàn)了我國活到老學(xué)到老的傳統(tǒng)美德。二、選題的目的和意義目的：中國的網(wǎng)上教育正在進(jìn)行全面的加速開展，開發(fā)一個好的在線學(xué)習(xí)平臺，是幫助中國教育事業(yè)飛速開展的一個重要先決條件到目前位置。軟件學(xué)院的學(xué)生還沒有一個自己網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，因此“軟件工程專業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺”就應(yīng)運(yùn)而生，它可以上傳和下載相應(yīng)課程的課件，復(fù)習(xí)題等等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識提供方便的途徑，節(jié)省的同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中尋找資料的時間，同時教師提高教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)方式，為學(xué)生提供生動、形象的學(xué)習(xí)氣氛意義：在研究在線教學(xué)時，要使其能夠圖文并茂，聲像俱佳，這樣才能夠到達(dá)理想的效果。學(xué)習(xí)者使用教學(xué)系統(tǒng)中的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)時，先天條件就是網(wǎng)絡(luò)。本文的研究意義可以分為兩個局部，一局部是理論研究意義，另一局部是實(shí)踐研究意義。在理論研究意義中，在理論學(xué)習(xí)和設(shè)計的理論上，通過分析、研究國內(nèi)外重點(diǎn)本科院校和高職高專的在線課程系統(tǒng)來建立新建本科院校的大學(xué)軟件工程核心課程在線教學(xué)系統(tǒng)模型。對于課程系統(tǒng)的模型的設(shè)計以及實(shí)現(xiàn)，從而更好的在今后的軟件工程核心課程中提供不同角度的教學(xué)思路。對于本文的實(shí)踐意義而言，在線教學(xué)系統(tǒng)從建立到實(shí)現(xiàn)，最終為軟件工程核心課程服務(wù)。并且使不同層次的學(xué)生在使用中都能到達(dá)自己預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，使之適應(yīng)社會開展所需用的軟件工程核心課程知識。并可以提高我校學(xué)生在軟件工程核心課程的應(yīng)用能力的整體水平。同時還能夠?yàn)橐院蟮念愃聘咝５脑诰€教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)提供借鑒的作用，使得在線教學(xué)系統(tǒng)的建立能夠順利的進(jìn)行下去，因此，軟件工程核心課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計和實(shí)現(xiàn)，對以后的在線教學(xué)的創(chuàng)立來說，具有十分重要的意義。三、課題的基本內(nèi)容⑴系統(tǒng)注冊：為了便于使用本系統(tǒng)，本系統(tǒng)的客戶使用端設(shè)有用戶注冊功能。⑵系統(tǒng)登陸：登陸界面會根據(jù)傳入的身份信息跳轉(zhuǎn)到管理端或用戶端。⑶課程介紹：此功能可以對本系統(tǒng)所學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行詳細(xì)的講解及介紹，其中包含課程簡介、教學(xué)大綱、課時安排、課程特色、考評方式、參考書目及選課管理功能。⑷成績管理：根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)記錄與考試記錄進(jìn)行評判，對用戶成績進(jìn)行細(xì)致管理。(5)在線測試：綜合客戶選項(xiàng)進(jìn)行所學(xué)課程的測驗(yàn)，便于用戶了解自身知識儲藏。⑹課程內(nèi)容：課程內(nèi)容是對用戶所學(xué)課程的細(xì)致劃分與詳細(xì)介紹，其中包含授課視頻、練習(xí)題、知識點(diǎn)索引、考試大綱、考評方式、參考書目、選課管理功能⑺公告模板：公告板會對全站進(jìn)行公告發(fā)布及管理，充分了解實(shí)時信息。⑻留言板：用戶可以通過留言板與教師信息交互，便于對知識進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。⑼課程實(shí)踐：包含實(shí)踐指導(dǎo)書、學(xué)生實(shí)踐過程文檔演示、師生交互以及學(xué)生辯論功能。(10)聯(lián)系我們(10)聯(lián)系我們用戶可以通過此功能向管理員郵箱進(jìn)行信息反應(yīng)。(11)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(11)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)包含老師團(tuán)隊(duì)的管理、校企合作的介紹以及學(xué)術(shù)水平功能。(12)用戶管理(12)用戶管理此功能僅對管理員開放，方便系統(tǒng)管理用戶。(13)資源管理：資源管理包含三個子功能，管理員對軟件工程行業(yè)進(jìn)行規(guī)劃管理，并管理下載區(qū)以及其他用戶發(fā)布的學(xué)習(xí)資源。(14)顯示內(nèi)容管理：管理員可以對系統(tǒng)進(jìn)行不同時間段顯示不同功能模塊，對系統(tǒng)進(jìn)行多樣化管理提高客戶使用本系統(tǒng)的客戶使用舒適度。如需要全套：開題、論文、程序和辯論P(yáng)PT請聯(lián)系扣扣：八五零七二五四三九四、研究方案及預(yù)期到達(dá)的目標(biāo).研究方案：軟件工程核心課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的前端采用layUI框架，layUI是非常受歡迎且簡潔直觀的前端開發(fā)框架，包含HTML和Jquew基礎(chǔ)框架，優(yōu)秀的響應(yīng)式布局，能夠更好的兼容移動設(shè)備，從而快速開發(fā)Web工程，提升Web開發(fā)效率。前臺通過layUI框架編寫Ajax異步刷新技術(shù),后臺用的是IntellijIDEA軟件完成最后代碼編寫。.預(yù)期到達(dá)的目標(biāo)：預(yù)計軟件工程核心課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計10月中初完成前端頁面以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計；在11月初完成后臺編碼，以及配置相應(yīng)運(yùn)行環(huán)境；在11月中旬進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試；11月末進(jìn)行相關(guān)論文的撰寫。最后在12月份預(yù)計在系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。五、為完成課題已具備和所需的條件運(yùn)行環(huán)境：Windows10處理器：FX—7500內(nèi)存：8G64位操作系統(tǒng)軟件環(huán)境：Hbuilder>IntellijIDEA>NavicatforMySQL開發(fā)環(huán)境：A叩ache、maven>H5、CSS等數(shù)據(jù)庫工具：MySQL及NavicatforMySQL圖形化工具所需的條件：開發(fā)本系統(tǒng)還需要對java語言開發(fā)基本知識和技術(shù)更加了解，需要多與指導(dǎo)教師溝通，深入了解軟件工程核心課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，從而使本系統(tǒng)能夠到達(dá)更好的效果。六、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的措施困難1:在工程初期，功能模塊圖的邏輯管理不清晰解決的措施：尋找老師幫助，與老師溝通，通過老師的梳理，逐步理清功能。困難2：對在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的流程缺乏了解解決的措施：在網(wǎng)上查閱資料，借鑒國內(nèi)外在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的規(guī)那么。困難3：對在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)人員的管理層次和分工不明確解決的措施：在書上和網(wǎng)上查閱的資料，尋求解決方法七、進(jìn)度安排畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度安排：其中可行性分析用時1周，需求分析用時2周，系統(tǒng)設(shè)計用時1周，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)用時4周，系統(tǒng)調(diào)試用時1周，撰寫論文用時4周。具體時間段如以下表格所示：八、參考文獻(xiàn)[1]匡芳君.基于MVC模式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計[J].計算機(jī)技術(shù)與開展,2018⑵李剛.瘋狂Java講義.第四版.電子工業(yè)出版社.2018[3]汪文君.Java高并發(fā)編程詳解.機(jī)械工業(yè)出版社.2018[4]汪云飛.JavaEE開發(fā)的顛覆者.電子工業(yè)出版社.2017核心技術(shù).第十版.機(jī)械工業(yè)出版社.2017[6]石正喜.MySQL數(shù)據(jù)庫實(shí)用教程.北京師范大學(xué)出版社.2018[7]姜承堯.高性能網(wǎng)站MySQL數(shù)據(jù)庫實(shí)踐.維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫.2017Buell.DatastructuresusingJava.Jones&BartlettLearning.2018[9]吳穎，劉杰.在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與智能化研究[J].自然科學(xué)出版設(shè),2017MartinNgobyeComputingStaticSliceforJavaPrograms.2017[ll]Kathy.HeadFirstJava,2ndEdition.O'ReillyMedia.2018[12]張江，黃迪明,廖建明.通用考試系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].電子科技大學(xué)出版社,