江蘇常州新北區(qū)河海幼兒園復(fù)習(xí)進程

江蘇常州新北區(qū)河海幼兒園總結(jié)秀秀——善總結(jié)、勤思考。面對中班棍球活動的枯燥，結(jié)合孩子的心理特點，以競賽、技能層層推進、棍球操等形式，開展活動。小麗——思路清晰、個性調(diào)整。以幼兒興趣為出發(fā)點，尊重兒童立場，開展教學(xué)活動、晨間活動、區(qū)域游戲等球類活動?！安欢〞r”棍球時間。喜哥——真性投入、發(fā)現(xiàn)問題。邊做邊思考，提出1.2.3個問題。潘姐——正視研究，挖掘價值，凸顯內(nèi)涵。

幼兒的運動能力不是靠教出來的，而是通過活動與探索不斷積累和發(fā)展的。

在棍球活動中“遇到問題”，讓孩子自己嘗試，自己想辦法解決。

在幼兒的成長中，自我學(xué)習(xí)能力的獲得一定程度上比學(xué)習(xí)內(nèi)容本身更為重要。

當(dāng)棍球活動中受到阻礙（比賽失利、進不了棍球隊、遭到隊員的埋怨等）時。

孩子的表現(xiàn)是對自己已有經(jīng)驗的挑戰(zhàn)，教師只需靜靜等候，只在關(guān)鍵時伸出“援助之手”，適時給予幫助。

這種貌似“浪費時間”的行為，卻為孩子今后的學(xué)習(xí)節(jié)省了更多時間，更是對其責(zé)任感和毅力的培養(yǎng)。碧云——細節(jié)著手、親身演繹。

對小班開展形式親身體會，情節(jié)性的設(shè)計，代替了枯燥的規(guī)則與說教。身在小班，用在小班。提出心理健康與運動的關(guān)系。徐丫頭——踏實進取、穿越三年。更加明確課題研究的思路和價值，尤其是從我們?nèi)菀缀雎缘摹吧韮r值”進行總結(jié)和肯定。小魚——默默觀察、認真回饋。對棍球競賽活動的價值以及現(xiàn)象，深入挖掘，明確價值。根據(jù)實際情況提出問題。運動品質(zhì)朱琳（?。⌒膽B(tài)，大行動?！拔沂且魳?，不會上體育課?！庇^察出一項幼兒最珍貴，也是最容易缺失的財富——想象力有一節(jié)活動叫《哈利波特》，小朋友第一感覺就是把它夾在兩腿之間當(dāng)魔法掃帚來騎，其他小朋友看到了也學(xué)樣，并互相追逐著，或放在地上當(dāng)馬兒來騎，或套上標(biāo)志桶就成了一支武器，我把它叫長矛，他們?nèi)∶谢鸺?，我被孩子們的想象力驚呆了。從那一刻我有一種和孩子們競賽想象力的想法，而且是那么強烈。在棍球課上只要有能激發(fā)孩子想象力的機會，我都放任他們天馬行空，即便犧牲一下紀(jì)律性，我認為也是值得的。優(yōu)優(yōu)把棍球當(dāng)床睡在上面，把球當(dāng)枕頭，做出一副睡美人的模樣。男孩子小宇也不輸給她，他們把自己的球和棍組合成他們想要的東西，看到女孩的單人床，男孩子們把球和棍湊到一起做成了一個多人床，并一擁而至全部撲到自己做好的“七彩床”上面疊起羅漢。有的孩子看到把各種各樣的顏色球湊到一起很漂亮，于是在幼兒園的圍欄上塞上一排顏色不重復(fù)的球，我問他們：“你們擺的這個是什么呀？”孩子堆里到處是他們的聲音，“糖葫蘆”，“交通燈”，“毛毛蟲”，“一次性筷子”……問題一

加強教師自身知識技能的準(zhǔn)備，尤其是特定的基本動作。教師要讓幼兒獲取正確的感性經(jīng)驗和動作技能，掌握標(biāo)準(zhǔn)的動作。

教師棍球活動棍球課題組成員自身的準(zhǔn)備問題二

需要對各班上課老師進行一些引領(lǐng)，讓其他班級也能在棍球活動中取得進步。

大教研活動正能量傳遞微型講座問題三

1.棍球的游戲教案的編寫還要更進一步的商討，活動的安排上還需要更合理。

2.陰雨天活動的安排上要考慮好，如做一些備用方案?？焖俑咝А吨改稀肪瘢骸耙浞肿鹬睾捅Ｗo幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！薄?——6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》指出，幼兒園健康教育在強調(diào)幼兒動作協(xié)調(diào)，增強體質(zhì)之外，更重要的前提就是愉快的活動情緒。運動品質(zhì)？？？？本學(xué)期工作體育游戲動作展示圖備課稿展示稿序言操節(jié)活動操節(jié)開展錄制推廣完善專題活動大班：棍球競賽、繪畫比賽中班：親子運動會形勢任務(wù)問題討論研究結(jié)果研究背景研究方法游戲展示稿備課稿操節(jié)活動錄制專題活