2023學(xué)年湖北省孝感市應(yīng)城市中考猜題語(yǔ)文試卷含解析及點(diǎn)睛

2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累1．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《我的叔叔于勒》作者是法國(guó)作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他與俄國(guó)的契訶夫和美國(guó)的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。B．《馬說(shuō)》《小石潭記》《記承天寺夜游》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾，他們都屬于“唐宋八大家”。C．謚號(hào)，是古代諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的事跡和品德給予的稱號(hào)。如歐陽(yáng)修被稱為“歐陽(yáng)文忠公”，韓愈被稱為“昌黎先生”。D．《傅雷家書》中，傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛之情。2．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。B．中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。C．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國(guó)，未來(lái)5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過(guò)130萬(wàn)人以上。D．由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。3．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是自古以來(lái)，玉器在人們心中的始終是神圣、崇高的，人們用它禮天祭地，用它辟邪祛魔，也用它溫潤(rùn)、凈化自己的心靈。玉是的，因?yàn)樗膶?shí)質(zhì)不過(guò)是一塊普普通通的石頭；但它又是靈動(dòng)的，“君子如玉”，它是人格的完美再現(xiàn)。A．地位肅穆高傲 B．位置靜穆高傲C．位置肅穆高貴 D．地位靜穆高貴4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．近年來(lái)，面對(duì)國(guó)內(nèi)手機(jī)市場(chǎng)嚴(yán)重滯銷的不利形勢(shì)，OPPO集團(tuán)恪守創(chuàng)新的宗旨，在競(jìng)爭(zhēng)中取得了優(yōu)勢(shì)。（將“取得”改為“占據(jù)”）B．平昌冬奧會(huì)武大靖短道500米預(yù)賽的獲勝，將決定著我國(guó)能否進(jìn)入半決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負(fù)”）C．讀《望岳》，我們只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（在句末加上“的豪情”）D．為了防止這類溺水事故不再發(fā)生，我們學(xué)校制作了相關(guān)安全提示的宣傳單進(jìn)行派發(fā)。（刪去“不”）5．古詩(shī)文默寫填空。_________________________，不舍晝夜。(《論語(yǔ)》十二章)《游山西村》中蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是：__________，____________?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻(xiàn)身精神，博大的胸襟，至死不悔的決心的詩(shī)句是：__________，____________。6．根據(jù)閱讀的名著《紅星照耀中國(guó)》回答問(wèn)題。（1）對(duì)于長(zhǎng)征，毛澤東在《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》一文中評(píng)價(jià)道：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次。長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！备鶕?jù)對(duì)埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》的閱讀，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征是宣言書、宣傳隊(duì)、播種機(jī)的理由。（2）習(xí)近平總書記說(shuō)“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒”“英雄是最閃亮的精神坐標(biāo)”。請(qǐng)舉出《紅星照耀中國(guó)》中1個(gè)你眼中的英雄及事例概括（30字以內(nèi)）。（3）根據(jù)你對(duì)《紅星照耀中國(guó)》整本書的閱讀，談?wù)勯L(zhǎng)征精神的內(nèi)涵是什么？二、閱讀7．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。8．閱讀與賞析李疑傳李疑以尚義名于時(shí)，獨(dú)好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無(wú)他子弟。人怠之，弗舍。杖踵①疑門，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎?”疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥。旦暮執(zhí)其手，問(wèn)所苦，如侍親戚。既而疾滋甚，不能起，溲屎污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不復(fù)生，無(wú)以報(bào)厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報(bào)為?”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎?”疑遂求其里人偕往，攜而歸。面發(fā)囊，籍其數(shù)而封識(shí)之。數(shù)日景淳竟死，疑出私財(cái)買棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊，寄其里人家。書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐②以貨，遣歸。人于是多疑，名士大夫咸喜與疑交。宋學(xué)士曰：“吾與疑往來(lái)，識(shí)其為人。疑愿士③，非有奇?zhèn)蚜抑艘病６渌鶠槭?，乃有古義勇④風(fēng)。是豈可以貌決人材智哉?語(yǔ)曰：舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳真事以勸焉?！雹脔?；走到。②贐（jìn）：贈(zèng)送的財(cái)務(wù)或路費(fèi)。③愿士：溫和、老實(shí)的人。④義勇：偏義復(fù)詞，偏指“義”。1．下列句中的“以”字與“二子以米饋”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是A．以其境過(guò)清 B．何不試之以足 C．以塞忠諫之路也 D．可以一戰(zhàn)2．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．范景淳請(qǐng)求李疑收留他，是因?yàn)槔钜捎小昂弥苋思薄钡拿烂?。B．范景淳后來(lái)臥床不起，李疑侍候如同親人，沒有絲毫厭煩的神情。C．李疑前往旅店取范景淳留下的行囊,為了避嫌,還特意請(qǐng)求鄰人一同前往。D．李疑用范景淳留下的錢為他辦完喪事，把剩下的錢悉數(shù)還給了他的兩個(gè)兒子。3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①金華范景淳吏吏部②疑許諾，延就坐③躬為煮糜煉藥④二子以米饋，卻弗受4．翻譯下列句子。①我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎?②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。9．閱讀文言文，完成小題。薛奎傳薛奎，字宿藝，絳州正平人。進(jìn)士及第，為隰州軍事推官。州民常聚博僧舍，一日，盜殺寺奴取財(cái)去，博者適至，血偶涴①衣，邏卒捕送州，考訊誣伏。奎獨(dú)疑之，白州緩其獄，后果得殺人者。徙儀州推官，嘗部丁夫運(yùn)糧至鹽州，會(huì)久雨，粟麥漬腐，奎白轉(zhuǎn)運(yùn)盧之翰，請(qǐng)縱民還州而償所失。之翰怒，欲劾奏之。奎徐曰：“用兵久，人疲轉(zhuǎn)餉，今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉！”之翰意解，凡民所失，悉奏除之。：①?zèng)穑喝?．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()。A．為/隰州軍事推官 B．盜殺/寺奴取財(cái)去 C．后/果得殺人者 D．會(huì)/久雨2．解釋句中加點(diǎn)的詞。博者適至嘗部丁夫運(yùn)糧至鹽州悉奏除之3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思?？?dú)疑之，白州緩其獄，后果得殺人者。4．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)薛奎認(rèn)識(shí)。10．閱讀下面的文本，完成后面小題。關(guān)于“讀書”的主題閱讀有多少人知道，剛剛過(guò)去的4月23日，是第18個(gè)“世界讀書日”？有多少人記得，自己讀上一本書是在什么時(shí)候？是什么書名？有多少人做到，閑暇時(shí)能靜下心，找本好書看看？調(diào)查表明，我國(guó)國(guó)民每年人均閱讀圖書僅4．5本，而韓國(guó)11本，法日20本，日本40本?？梢姡壳拔覈?guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。（材料一）自1994年以來(lái)，文化部已先后組織開展了四次公共圖書館評(píng)估工作，下表為統(tǒng)計(jì)結(jié)果：(摘自《光明日?qǐng)?bào)》)（材料二）走進(jìn)書店少兒圖書區(qū)域，常?？梢钥匆娚倌陜和蚪蛴忻灵喿x的情景?？墒且恍饷婧筒簧俨鍒D赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見不少“花前月下”的細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)抱怨：“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號(hào)，里面的內(nèi)容卻完全是‘少兒不宜’。我們都希望孩子多讀書，卻不知道該給他們看什么書，更擔(dān)心他們看些有損身心健康的書。真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書?！边@些話道出了不少家長(zhǎng)的心聲。（引自互聯(lián)網(wǎng)）（材料三）在今年的全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)。他認(rèn)為：“閱讀雖然是個(gè)人的事情，可正因?yàn)楣谝浴瘛?，便涉及千人萬(wàn)眾，注定要成為一項(xiàng)個(gè)人志愿參與、社會(huì)各方面協(xié)同開展的群眾性活動(dòng)?！彼幸粋€(gè)構(gòu)想，希望由中國(guó)志愿者協(xié)會(huì)牽頭，在相關(guān)部門的支持下，開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，在全國(guó)各地組建全民閱讀志愿者隊(duì)伍，主要吸納在校大學(xué)生以及新聞出版等文化機(jī)構(gòu)青年員工參加。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）（材料四）勸讀并非易事，要做好這件事，需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作，努力探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。今年春節(jié)期間，義烏各“農(nóng)家書屋”全天開放，為農(nóng)民提供文化活動(dòng)場(chǎng)所。城鄉(xiāng)群眾也充分圖書館、圖書室等陣地，自發(fā)開展文化節(jié)慶活動(dòng)，濃濃的文化味映襯出張張幸福的笑臉。陽(yáng)春三月，四川省南充市涪江路小學(xué)舉行首屆書籍人物裝扮日塈“書香中起飛，陽(yáng)光下成長(zhǎng)”讀書節(jié)開幕式。學(xué)生們把自己裝扮成書籍中的人物，真正太陰這“悅”讀的快樂。4月2日，北京5名小學(xué)生的手觸摸水晶啟動(dòng)球，啟動(dòng)了“2013全國(guó)少年兒童閱讀年”系列閱讀推廣活動(dòng)。系列活動(dòng)以“科普閱讀——開啟智慧人生”為主題，通過(guò)在少年兒童中廣泛開展科普閱讀，傳播科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。（摘自《義烏商報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》）1．閱讀（材料一），寫出圖表的主要信息。2．分析（材料二），請(qǐng)你分條寫出造成低劣少兒讀物進(jìn)入市場(chǎng)的原因。3．閱讀（材料三）和（材料四），請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括這兩則材料的內(nèi)容。4．下列選項(xiàng)中，對(duì)圖表分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2018年幸福社區(qū)圖書館圖書借閱情況A．該社區(qū)男性居民比女性居民更喜歡借閱實(shí)用性強(qiáng)的圖書。B．該社區(qū)的居民對(duì)圖書館的科學(xué)普及類圖書不太感興趣。C．該社區(qū)的居民喜歡借閱休閑娛樂方面的圖書。D．該社區(qū)女性居民圖書借閱量超過(guò)了男性居民借閱量。5．文中提到“目前我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀”，請(qǐng)結(jié)合以上材料，就“如何改變我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀”提出你的建議。（至少三點(diǎn)）11．閱讀下面的文字，完成小題。父親的肩頭一片雪白胡子宏①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……1．通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括山“我”的心理變化過(guò)程。孤獨(dú)恐懼——____________一一自卑矛盾——___________2．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)品味畫線句子的表達(dá)效果。(1)父親的笑容一下于凝固了。(2)我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。3．小說(shuō)多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么?4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親的形象特點(diǎn)。三、應(yīng)用12．下面的倡議書格式上有一處錯(cuò)誤，語(yǔ)句上有一處毛病，閱讀后請(qǐng)加以修改。貫徹實(shí)施《銀川市文明行為促進(jìn)條例》倡議書市民朋友們：新時(shí)代人民群眾對(duì)美好生活的向往，離不開豐潤(rùn)的道德文化滋養(yǎng)，離不開《銀川市文明行為促進(jìn)條例》施行的法規(guī)保障，離不開全體市民的積極踐行和廣泛參與。在此，我們向全體市民朋友們倡議：一、爭(zhēng)當(dāng)宣傳《條例》的傳播者。傳遞正能量、傳播真善美。二、爭(zhēng)當(dāng)貫徹《條例》的踐行者。城市文明，從我做起。三、爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施《條例》的維護(hù)者。四、爭(zhēng)當(dāng)鼓勵(lì)支持《條例》的行動(dòng)者。我們堅(jiān)信：文明銀川，你我踐行，銀川的明天會(huì)更好！銀川市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)2018年10月31日指出格式上的錯(cuò)誤并加以修改。指出語(yǔ)句上的毛病并加以修改。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面的文字，按要求作文。今天贏了，不等于永遠(yuǎn)贏了；今天輸了，只是暫時(shí)還沒有贏。有望得到的要努力，無(wú)望得到的不介意，則無(wú)論輸贏姿態(tài)都會(huì)好看。生活沒有輸贏。贏了，是生活；輸了，也是生活。對(duì)于“輸贏”，你有怎樣的經(jīng)歷與感悟呢？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。：①不少于600字；②不得套作，抄襲；③不得透露個(gè)人信息。

參考答案一、積累1、C【解析】

ABD三項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。韓愈的謚號(hào)是“文”，“昌黎先生”是世稱。2、B【解析】本題考查學(xué)生病句的辨析。A．搭配不當(dāng)，去掉“和濃濃的師生情誼”；B．正確；C．語(yǔ)意重復(fù)，“超過(guò)”與“以上”去掉一個(gè)；D．缺少主語(yǔ)，去掉“由于”或“使”。故選B。3、D【解析】試題分析：地位：一個(gè)人在社會(huì)中的職務(wù)，職位以及由此顯示出的重要程度。位置：所在或所占的地方。肅穆：嚴(yán)肅而安靜，莊嚴(yán)肅穆。靜穆：安靜而嚴(yán)肅。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。高貴：達(dá)到高度道德水平的。極為貴重的。指地位特殊、生活享受優(yōu)越的。形容“玉器”重要程度用“地位”為好，修飾“人格”應(yīng)用“高貴”，“高傲”是貶義詞。4、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)修改不正確，“市場(chǎng)”與“滯銷”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“市場(chǎng)”，讓“手機(jī)”做主語(yǔ)。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、（1）逝者如斯夫（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（3）何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！笆拧薄耙伞薄柏！薄皬]”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。6、（1）長(zhǎng)征是宣言書：長(zhǎng)征勝利宣告蔣介石及其反動(dòng)派對(duì)紅軍圍剿的失敗。宣傳隊(duì)：紅軍長(zhǎng)征兩萬(wàn)八千里，經(jīng)歷十二個(gè)省份。每到一個(gè)地方擴(kuò)大的紅軍的影響，把革命真理傳播到沿途廣大地區(qū)。播種機(jī)：每經(jīng)歷一個(gè)地方，不僅宣傳革命真理，還播下革命的種子，為后來(lái)開展革命斗爭(zhēng)創(chuàng)造了有利條件。（2）示例：飛過(guò)瀘定橋30勇士，不怕死，敢于勝利。徐海東，家人被殺，勇于斗爭(zhēng)，帶領(lǐng)紅28軍第一個(gè)長(zhǎng)征到陜北。彭德懷，從小敢于斗爭(zhēng)，參加紅軍后善打游擊戰(zhàn)，取得一個(gè)個(gè)勝利。毛澤東，博覽群書，尋找真理，指揮有方，將士愛戴。（3）有革命理想，敢于斗爭(zhēng)，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，樂觀面對(duì)艱難困苦。有這四個(gè)方面的意思即可?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查的是對(duì)名著的知識(shí)積累。《紅星照耀中國(guó)》（RedStarOverChina）又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。長(zhǎng)征是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長(zhǎng)征又是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬(wàn)萬(wàn)人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，將來(lái)是會(huì)有收獲的?？偠灾?，長(zhǎng)征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。（2）此題考查的是對(duì)名著故事情節(jié)的概括。這部書中寫了紅軍長(zhǎng)征的故事，里邊著名的故事有紅軍過(guò)雪山，四渡赤水河，飛奪瀘定橋等。選取其中一個(gè)加以概括敘述即可。對(duì)書中的人物形象概括，可以任意選擇。例如：毛澤東、周恩來(lái)、朱德等人物，在書中都有描述，任選一個(gè)即可。（3）此題考查的是對(duì)名著知識(shí)的感悟。透過(guò)名著中的故事情節(jié)和人物，我們可以體會(huì)到長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)涵是：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。其主題是“一不怕苦，二不怕死”；其最顯著的特點(diǎn)就是革命英雄主義精神。長(zhǎng)征精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神力量。據(jù)此理解作答。二、閱讀7、鮑叔卻并不認(rèn)為我沒有羞恥之心，因?yàn)樗牢也灰孕」?jié)為可羞而以不能在天下顯揚(yáng)功績(jī)和名聲為恥辱?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“恥”等字詞的翻譯?！皭u功名不顯于天下也”介賓短語(yǔ)后置句（狀語(yǔ)后置句）的翻譯。特別是“恥”的意動(dòng)用法的翻譯。8、1．B2．D3．①吏：做官，當(dāng)官②延：邀請(qǐng)③躬：親自④卻：推辭，拒絕4．①我不幸生病了，沒一個(gè)人肯讓我留宿，聽說(shuō)你有高尚的節(jié)義，能把你的床借我躺一下嗎？②先帝不因(不嫌棄)我身世低微、見識(shí)淺薄,反而降低自己的身份,三次到草廬里來(lái)訪問(wèn)我?！窘馕觥?．A因?yàn)椤項(xiàng)與例句都是：用。C以致。D憑借。2．D錯(cuò)誤，李疑拿出自己的錢買了棺材，把他葬在城南的聚寶山。拿著那個(gè)封好了的布袋，寄放到同村人的家里。寫信叫范的兩個(gè)兒子來(lái)，等到范的兩個(gè)兒子來(lái)了以后，李疑同他們一起挖出棺材，取回布袋按照登記的數(shù)字（把錢）還給他們。3．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)詞都是古今異義詞，如“延：邀請(qǐng)。躬：親自?！彼郧f(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“疾”：病?！吧帷保毫羲?。“卑鄙”：地位、身份低微，見識(shí)短淺。“顧”：探望”?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：李疑因?yàn)槌缟械懒x聞名當(dāng)時(shí)，特別喜歡周濟(jì)別人的急難。金華人范景淳在吏部當(dāng)差，得了病，沒有別的親人。人們對(duì)他很冷漠，不收留他。范景淳拄著拐杖走到李疑門口，告訴李疑說(shuō)：“我不幸患病，人們不收留我。聽說(shuō)您品德很高尚，能借給我一張床養(yǎng)病嗎?”李疑答應(yīng)了他，邀請(qǐng)他就座，迅速收拾出明亮舒適的房間，安置了床褥爐灶，讓他在里面休息。李疑找來(lái)醫(yī)生給他把脈，親自給他煮粥熬藥。從早到晚拉著他的手，問(wèn)他的痛苦，如同服侍自己的親人一樣。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄臟了床被，又臟又臭讓人難以接近。李疑每天給他擦洗，沒有一點(diǎn)厭惡的神情。范景淳流著眼淚說(shuō)：“我連累你了。我恐怕活不下去了，沒有辦法報(bào)答您的大恩，行囊中有黃金白銀四十多兩，在過(guò)去住過(guò)的旅店里，希望你自己取來(lái)?！崩钜烧f(shuō)：“患難中互相救助，人情事理上應(yīng)該如此，還要回報(bào)干什么?”范景淳說(shuō)：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，這有什么好處呢?”李疑于是請(qǐng)鄰人一起去，提著回來(lái)了。李疑當(dāng)面打開行囊，記下數(shù)目封存起來(lái)作了標(biāo)記。幾天后范景淳死了，李疑拿自己的錢買棺材，把范景淳埋在城南聚寶山。將所有封存好的裝有財(cái)物的行囊，存放到了他的鄰人家里。李疑寫信讓他兩個(gè)兒子來(lái)。等他的兩個(gè)兒子來(lái)了，李疑取出行囊按帳冊(cè)歸還給他們。他們用米饋贈(zèng)他，李疑推辭不接受，反而用財(cái)物送給他們，讓他們回去了。人們因此稱贊李疑，知名人士都喜歡和李疑交往。宋學(xué)士說(shuō)：我和李疑有交往，了解他的為人。他沒有魁偉雄壯的外表，可是他做的事，卻有真摯淳樸的仁義之風(fēng)。這么看來(lái)，人的才智見識(shí)又怎么能憑借相貌來(lái)決定呢？《論語(yǔ)》上說(shuō)：整個(gè)社會(huì)污濁，清廉的君子才顯現(xiàn)出來(lái)。我為貪財(cái)好利的流俗而痛心，記載他的事跡來(lái)規(guī)勸世人。”9、1．B2．（1）剛好、恰好（2）曾經(jīng)（3）全都，都3．只有薛奎對(duì)此懷疑，請(qǐng)求州官暫緩處置這個(gè)案件，后來(lái)果真抓到了殺人兇手。4．通過(guò)薛奎洗刷了賭博者的冤情，勸說(shuō)轉(zhuǎn)運(yùn)使體諒因雨造成軍糧毀損的丁夫這兩件事，可以看出他是個(gè)斷案明察秋毫，不馬虎了事；體察百姓疾苦，為民請(qǐng)命的人?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為B。改為：盜/殺寺奴取財(cái)去。譯為：盜賊殺了寺里的奴仆搶走了錢財(cái)。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開。2．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“適”：剛好、恰好?！皣L”：曾經(jīng)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獨(dú)”：唯獨(dú)，只有。“白”：稟告，請(qǐng)求。“果”：果真?！暗谩保鹤サ?。4．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如通過(guò)“奎獨(dú)疑之，白州緩其獄，后果得殺人者”“奎白轉(zhuǎn)運(yùn)盧之翰，請(qǐng)縱民還州而償所失”的情節(jié)，“用兵久，人疲轉(zhuǎn)餉，今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉”的語(yǔ)言描寫，即可分析出薛奎是個(gè)斷案明察秋毫，不馬虎了事；體察百姓疾苦，為民請(qǐng)命的人?！军c(diǎn)睛】譯文：薛奎，字宿藝，絳州正平（今山西臨汾）人。參加科舉考試考中了進(jìn)士，任隰州軍事推官。隰州的百姓經(jīng)常在寺廟里聚眾賭博，有一天，盜賊殺了寺里的奴仆搶走了錢財(cái)，賭博的人正好到來(lái)，衣服偶然染上了血跡，巡邏的士兵將他逮捕送到州府，經(jīng)刑訊后屈招。只有薛奎對(duì)此懷疑，請(qǐng)求州官暫緩處置這個(gè)案件，后來(lái)果真抓到了殺人兇手。薛奎升任儀州推官，曾經(jīng)率領(lǐng)民伕運(yùn)糧去鹽州，恰逢大雨連綿，糧食被水浸泡腐爛，薛奎就請(qǐng)求轉(zhuǎn)運(yùn)使盧之翰讓民伕回儀州，而后再賠償損失的糧食。盧之翰大怒，準(zhǔn)備上書彈劾薛奎。薛奎慢慢地勸說(shuō)他道：“興兵作戰(zhàn)已經(jīng)很久了，百姓都因轉(zhuǎn)運(yùn)軍餉而疲憊不堪，現(xiàn)在幸好軍糧有余，為什么要因?yàn)檫@些陳腐的糧食而使百姓困苦呢！”盧之翰的怒氣消除了，所有因民伕而損失的糧食，他都上奏免除了要州民賠償。10、1．上等級(jí)館比例不斷提高；一級(jí)館的比例不斷提高；參評(píng)館數(shù)量沒有明顯增加；國(guó)家越來(lái)越重視基礎(chǔ)文化設(shè)施（公共圖書館）的建設(shè)，但有待提高。2．作者、出版商不負(fù)責(zé)任；書店（經(jīng)銷商）審查不嚴(yán)，沒有把好關(guān)；家長(zhǎng)、孩子都缺乏好讀物選擇的指導(dǎo)。3．聶震寧先生提出開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)的構(gòu)想。各地不斷創(chuàng)新讀書話動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．A5．加強(qiáng)公共圖書館的建設(shè)，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管，凈化文化市場(chǎng)環(huán)境；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組建全民閱讀志愿者隊(duì)伍；組織開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，不斷創(chuàng)新讀書的活動(dòng)方式?！窘馕觥?．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治觯蛔詈蠓治鰣D表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時(shí)，緊扣圖表的主題“公共圖書館評(píng)估工作的統(tǒng)計(jì)結(jié)果”，縱向比較，明顯看出參評(píng)館數(shù)量沒有明顯增加；上等級(jí)館占參評(píng)館的比例不斷提高；一級(jí)館的數(shù)量不斷增加，比例不斷提高。由此看出，國(guó)家越來(lái)越重視公共圖書館的建設(shè)，但還是有待提高。2．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！艾F(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了”“真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書”寫出了作者、出版商不負(fù)責(zé)任，書店審查不嚴(yán)，另外，孩子“津津有昧閱讀”“可是一些書封面和不少插圖赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見……”，家長(zhǎng)也只是在抱怨，都沒有對(duì)好讀物加以選擇，加以指導(dǎo)，這也是其中一個(gè)原因。3．本題考查概括材料內(nèi)容。抓住每一則材料的中心句即可。材料三第一句，“韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)”，材料四的第一段，“需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作，努力探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣”。然后精煉地整合答案即可。4．A.有誤。由圖可知，實(shí)用類圖書包含“插花藝術(shù)類”“家庭教育類”，很明顯是女性居民借閱的人數(shù)多，所以應(yīng)該是該社區(qū)女性居民比男性居民更喜歡借閱實(shí)用性強(qiáng)的圖書。5．本題考查學(xué)生依據(jù)材料提出建議的能力。提建議，一不可脫離材料，二不可脫離實(shí)際，要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。依據(jù)“真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書”可提建議：加強(qiáng)公共圖書館的建設(shè)，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；依據(jù)“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號(hào)，里面的內(nèi)容卻完全是‘少兒不宜’”可建議：加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管，凈化文化市場(chǎng)環(huán)境；依據(jù)“聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)”，可建議：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組建全民閱讀志愿者隊(duì)伍；依據(jù)“需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作，努力探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣”可建議：組織開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，不斷創(chuàng)新讀書的活動(dòng)方式。最后精煉地整合答案即可。11、1．興奮不已，驚喜激動(dòng)2．(1)運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急速變化的過(guò)程。(2)運(yùn)用了動(dòng)作描寫，形象地寫出我怕父親跟著，急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦、愧疚、矛盾的心理。3．推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；渲染蒼涼凝重的氛圍；襯托“我”自卑而苦澀的心情；烘托父親形象。4．憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑。結(jié)合內(nèi)容合乎題意即可?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生對(duì)“我”的心理變化過(guò)程的概括能力。“我”的心理變化過(guò)程是本文的線索。從入學(xué)時(shí)候的自卑孤獨(dú)，到經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)后取得第一名時(shí)的高興，再到由于父親身份地位的卑微而產(chǎn)生的矛盾心理，最后看見父親站在窗外雪地里，內(nèi)心的激動(dòng)不已。本文就我感情的變換為主線記述故事的。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的賞析能力。（A）“父親的笑容一下子凝固了?！痹摼渥用鑼懙氖歉赣H的神態(tài)，特別是“凝固”一詞寫出父親的從高興到失望的驟然心理變化。（B）“我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中?！痹摼渥邮羌?xì)節(jié)描寫，形象的寫出“我”當(dāng)時(shí)決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。3．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)景物描寫作用的分析。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。小說(shuō)中多次寫到風(fēng)雪屬于景物描寫，體作用分析為展示活動(dòng)場(chǎng)景，推動(dòng)故事發(fā)展進(jìn)程，襯托人物“我”自卑而苦澀的心理，渲染故事蒼涼凝重的氣氛，烘托出父親的高大形象。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。本文通過(guò)寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。三、應(yīng)用12、①稱呼“市民朋友們”應(yīng)該頂格寫。②語(yǔ)序不合理，“積極踐行”“廣泛參與”兩詞位置前后調(diào)換?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生擬寫倡議書的能力。擬寫倡議書需要注意格式和內(nèi)容上的具體要求。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”或“關(guān)于xxx的倡議書”。第二行開頭頂格寫稱呼，倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。第三行空兩格寫正文，要寫清楚倡議書的背景、原因和目的，并分條寫出倡議的具體內(nèi)容和要求。結(jié)尾要表示