2021-2022學年湖南省益陽市上湖中學高一語文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學年湖南省益陽市上湖中學高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成7-9題“純粹”覓得“好聲音”張頤武最近，《中國好聲音》的出現既蔽徉了諸多關注和好評，也引發(fā)了對于選手身份、經歷等方面的爭議。好評和爭議交錯，熱播和分嫂共存，這其實是中國近年來選秀文化發(fā)展變化狀況的折射，也是中國電視文化新的變化的投影?！吨袊寐曇簟分砸怀霈F就引發(fā)轟動效應，很大程度上是因為它力求超越粉絲和明星的關系，不靠選手搞味頭，不靠評委博出位，也不靠龐大陣勢的粉絲投票，而走著力于音樂的專業(yè)性，力圖回到盡可能純粹的音樂的本質，力圖讓“好聲音”成為唯才是舉最重要的祛碼。讓劉歡、那英這些當代流行歌壇最有聲望的音樂人來指點新人，依據好聲音來收徒，而選手也可以選擇導師，進入音樂專業(yè)領城深造從而為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。這既不同于讓年輕人成為粉絲熱捧的超級明星，也不同于讓普通人在舞臺上一展即畢的走過場。這其實是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以成為好的歌唱家、藝術家，讓選秀不再是一下子就實現夢想，也不走僅僅展現夢想，而是讓夢想通過一個專業(yè)的路徑和較為嚴謹的程序得以延伸，最終成為一個職業(yè)生涯的選擇。將夢想的實現轉換為實實在在的修業(yè)和長期的學習努力，節(jié)目正是在這一點上寂得了公眾。今天的“80后”、“90后，，處在競爭激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大，而自身的適應和杭壓能力相對較弱的矛盾之中。一舉成名的沖動、展示自我的激情如何轉化為實實在在的具體路徑，正是青年一代的焦慮所在。選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點，青年的職業(yè)生涯的內在需求和成長渴望在《中國好聲音》中卻得到了展現。這很像是一個音樂的職場節(jié)目，對于激勵青少年更好地學習，更艱苦地磨煉，給他們提供更加積極向上的價值，具有重要的意義。它所標舉的腳踏實地實現夢想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價值觀。這里不是夢想止步之處，也不是夢想瞬間實現的地方，而是一個走向夢想實現的起點，一個修業(yè)和鍛煉的開始。幸?；髞碜詩^斗和夢想的力量，而這一切都在公平和公開的程序中進行，這是節(jié)目具有魅力的地方。但這個節(jié)目引起的質疑也值得反思。尤其是幾位選手的經歷描述引發(fā)了一些爭議，這其實說明，這些年來公眾對于誠信的要求有了更嚴格的標準，也要求電視節(jié)目應該有更嚴格的自律，使得出現在屏幕上的選手更為真實。人們越來越不能容忍曾經相當盛行的“托兒”或者胡亂編造情節(jié)的狀況，因為大家越來越明白，誠信的缺失造成的損害和沖擊是社會無法承受的。只有誠信，社會才能向更高處進發(fā)。年輕一代所需要的是更真實的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實也給這個優(yōu)秀的節(jié)目一個更為苛刻的要求。只有更加真實，讓每一個選手的過去都經得住追問，節(jié)目才可能蔽得更多的觀眾。因為只有真實的人的努力和夢想才有價值，這是對“純粹”的另一意義指向，也凸顯了今天社會的必然要求。

（摘編自《人民日報》2012年8月7日，有刪改）7．下列關于《中國好聲音》的表述，不正確的一項是A．《中國好聲音》的出現贏得了諸多關注和好評，也引發(fā)了一些爭議，公眾的這些爭議值得反思，引起爭議之處需要改進。B．《中國好聲音》一出現就引發(fā)轟動效應，是因為它邀請了劉歡、那英這些當代流行歌壇最有聲望的音樂人參與到節(jié)目中來。C．《中國好聲音》讓年輕人的成為好的歌唱家、藝術家的夢想能夠轉換為實實在在的修業(yè)和長期的學習努力，因而贏得了公眾。D．選秀節(jié)目對“80后”、“90后”青年一代的焦慮未加具體的指點，《中國好聲音》展現了青年的職業(yè)生涯的內在需求和成長渴望。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.《中國好聲音》一出現就與眾不同，它不靠選手搞嚎頭，不靠評委博出位，不靠龐大陣勢的粉絲投票，而是著力于音樂的專業(yè)性。B．《中國好聲音》像是一個音樂的職場節(jié)目，它所標舉的腳踏實地實現夢想的路徑是非常值得肯定的和積極的。C．《中國好聲音》里的選手們一旦憑借舞臺上優(yōu)異的綜合表現成為劉歡、那英的學生，就為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。D．這些年來公眾對干誠信的要求有了更嚴格的標準，因此《中國好聲音》中幾位選手的經歷描述因不夠真實就引發(fā)了一些爭議。9．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．《中國好聲音》從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們的夢想通過一個專業(yè)的路徑和較為嚴謹的程序得以延伸，最終成為歌唱家。B．今天的青年一代處在競爭激烈，生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大，而自身的適應和抗壓能力相對較弱的矛盾之中，這是他們焦慮的原因。C．標題中的“純粹”一詞在這篇文章中有兩個意義指向一是《中國好聲音》尋求音樂的本質；二是選手們的真實、誠信。D．選手們的經歷更加真實，他們的過去都經得住追問，只有這樣，《中國好聲音》這個優(yōu)秀的節(jié)目才可能贏得更多的觀眾。參考答案：7、B“引發(fā)轟動效應”是因為節(jié)目著力于音樂的專業(yè)性。8、C“憑借舞臺上優(yōu)異的綜合表現”應是“憑借好聲音”。9、A“最終成為歌唱家”應是“最終成為一個職業(yè)生涯的選擇”。略2.現代文閱讀(共6分，每小題2分)孔府又稱衍圣公府，位于孔廟的東側?？赘强鬃拥障底訉O居住的地方。漢元帝封孔子十三代孫孔霸為“關內侯，食邑八百戶，賜金二百斤，宅一區(qū)”。這是封建帝王賜孔子后裔府第的最早記載。宋至和二年封孔子四十六代孫孔宗愿為“衍圣公”，宋徽宗時封為世襲“衍圣公”，孔府也就稱“衍圣公府”?，F在的孔府基本上是明、清兩代的建筑，包括廳、堂、樓、軒等463間，共九進院落，是一座典型的中國貴族門戶之家，有號稱“天下第一人家”的說法。這是孔子嫡系長期居住的府第，也是中國封建社會官衙與內宅合一的典型建筑?？鬃铀篮?，子孫后代世代居廟旁守廟看管孔子遺物，到北宋末期，孔氏后裔住宅已擴大到數十間，到金代，孔子后裔一直是在孔廟東邊。隨著孔子后世官位的升遷和爵封的提高，孔府建筑不斷擴大，至宋、明、清達到現在規(guī)?！，F在孔府占地約7.4公頃，有古建筑480間，分前后九進院落，中、東、西三路布局。

孔府有前廳、中居和后園之分。前廳為官衙，分大堂、二堂和三堂，是衍圣公處理公務的場所。衍圣公為正一品官階，列為文臣之首，享有較大的特權。前廳另設知印、掌書、典籍、司樂、管勾和百戶廳等六廳辦事機構，為孔府服務。

中居即內宅和后花園，是衍圣公及其眷屬活動的地方。內宅的前后樓是府上老爺、太太、少爺和小姐的住房，現陳列著當年的生活用品，如古老的紅木家具和新式的沙發(fā)。孔子第七十七代孫、末代衍圣公孔德成的房間內就擺設著當時結婚時用的中西結合的家具。

最后一進是后園，又名鐵山園。園內假山、魚池、花塢、竹林以及各種花卉盆景等一應俱全。尤為難得的是一“五柏抱槐”奇樹，一棵古老的柏樹派生出5個分支，內中包含一株槐樹，為世所罕見?？赘F在還保存著不少歷代珍貴文物，如商周銅器、元明衣冠、古代書畫、名人墨跡以及竹雕玉琢、瓷器琺瑯等藝術珍品。此外還有大批明清以來的文書檔案。整個孔府宛如一座珍藏無數的博物館?？赘詹卮笈鷼v史文物，最著名的是“商周十器”，亦稱“十供”，形制古雅，紋飾精美，原為宮廷所藏青銅禮器，清于乾隆三十六年賞賜孔府?？赘€收藏金石、陶瓷、竹木、牙雕、玉雕、珍珠、瑪瑙、珊瑚以及元、明、清各代各式衣冠劍履、袍笏器皿，另有歷代名人字畫，其中元代七梁冠為國內僅有?？赘⒋嬗忻骷尉甘?公元1534年)至1948年的檔案，內容豐富，從不同角度反映了我國古代政治、經濟、思想、文化的一個側面，具有重要歷史價值?，F已整理出9000多卷?？赘畽n案是世界上持續(xù)年代最久，范圍最廣，保存最完整的私家檔案。(節(jié)選自《新華網》)1．下列各項對孔府的解說，不正確的一項是（2分）A．孔府又稱衍圣公府，是孔子嫡系子孫居住的地方。B．衍圣公府的名稱最早源于漢元帝對孔子第十三代孫孔霸的封號。C．孔府是一座典型的中國貴族門戶之家，被稱為“天下第一人家”。D．孔府由前廳、中居和后園三部分組成。其中前廳為官衙，中居即內宅和后花園，是衍圣公及其眷屬活動的地方。2．下列各項的表述和原文不符的一項是（2分）A．孔府是孔子嫡系子孫長期居住的府第，也是中國封建社會官衙與內宅合一的典型建筑。B．當今的孔府基本上是明、清兩代的建筑，包括廳、堂、樓、軒等480間，共九進院落。C．孔府的九進院落建筑中，最后一進是后園，園內有假山、魚池、花塢、竹林以及各種花卉盆景。D．孔府收藏的歷史文物中，最著名的是“商周十器”，它原為宮廷所藏青銅禮器，是清朝乾隆三十六年賞賜孔府的。3．下列各項對原文所做的概括與分析，不正確的一項是（2分）A．孔府存有明嘉靖十三年至1948年的檔案。這是世界上持續(xù)年代最久，范圍最廣，保存最完整的私家檔案。B．孔府的前廳分為大堂、二堂和三堂，這是衍圣公處理公務的場所。這里另設知印、掌書、典籍、司樂、管勾和百戶廳等六廳辦事機構，為孔府服務。C．孔府內有一奇觀——“五柏抱槐”，一棵古老的柏樹派生出5個分支，內中包含一株槐樹，為世所罕見。D．父輩去世后，后世的子孫要為其守孝，這是效仿孔子的子孫在孔廟旁守孝看管孔子遺物開始的。參考答案：1．B（應該是宋朝皇帝對孔子第四十六代孫的封號）2．B（明清兩代的建筑共463間）3．D（子孫為父輩守孝的禮節(jié)是否從孔子的子孫守孝開始，文中并沒有交待）3.閱讀下面的文字，完成18—21題（14分）。外科學家裘法祖裘法祖（1914—2008），浙江杭州人。1933年，母親死于闌尾炎，裘法祖立志要做一名醫(yī)生，解除千萬個母親的病痛。18歲考入上海同濟大學醫(yī)學預科，他課余時間全都在圖書館度過，被同學們戲稱為“圖書館長”。1936年，他只身遠赴德國，僅靠獎學金維持極為儉樸的生活，1939年通過德國嚴格的國家考試和論文答辯，以優(yōu)異成績獲得德國慕尼黑大學醫(yī)學博士學位。次年，裘法祖正式進入他的外科生涯，在施瓦本醫(yī)院擔任外科醫(yī)師。一年后，導師才允許他做第一個闌尾切除手術。第三個闌尾切除手術后第五天，病人突然死去。盡管尸體解剖沒有發(fā)現手術方面有任何問題，但導師說：“裘，這是一位四個小孩子的媽媽。”這句話讓他記了一輩子。留德期間，裘法祖設計營救出40多位被關押在集中營的猶太人，被猶太人稱為“中國神醫(yī)”。1946年，裘法祖攜妻兒回到中國。60多年來，他創(chuàng)立的“裘氏刀法”點燃了一個個患者的生命之燈。裘氏刀法以精確見長，“若要劃破兩張紙，第三張紙一定完好無損”。他是“中國外科之父”，被認為是外科全才，精心鉆研而改進的手術操作方法超過20種，開創(chuàng)了很多被稱作“裘派”的新的手術方法。在中國，最早邁出器官移植第一步的就是裘法祖。上世紀80年代，他創(chuàng)建了我國第一所器官移植研究所，創(chuàng)辦了我國第一本器官移植雜志。直到現在，他主持的肝移植仍然保持著兩項全國紀錄：例數最多，存活時間最長。裘法祖呼吁，如果我國能使國際上通用的“腦死亡就等于機體整體死亡”的概念獲得社會輿論和法律的承認與支持，將腦死亡者作為器官來源，則將有千千萬萬的病人能得到有效的器官移植治療而獲得新生。裘法祖是《中華器官移植雜志》等多種醫(yī)學雜志的創(chuàng)辦人，主編了《黃家駟外科學》等多部外科學經典著作，創(chuàng)辦了我國第一本醫(yī)學科普刊物《大眾醫(yī)學》，并擔任主編達十年之久?！暗虏唤鹫卟豢梢詾獒t(yī)，才不近仙者不足以為醫(yī)。”他曾親身趴在病床邊觀察病人的小便流量。每位農民病人的來信，他都親自回復。就在去世前20多天，裘老還在為四川災區(qū)來武漢的傷員查房診斷。他把自己100多萬元獎金全部捐出，設立了“普通外科醫(yī)學青年基金”。18．下列關于裘法祖留德期間經歷的解說，正確的一項是（

）（3分）A．裘法祖學習刻苦，課余時間全都在圖書館里度過，被同學們戲稱為“圖書館長”。B．由于種族歧視，一年以后，裘法祖的導師才允許他做第一個闌尾切除手術。C．裘法祖導師的話是告誡他：醫(yī)生應該有愛心，對病人要極其負責。D．由于裘法祖以高超的醫(yī)術拯救了許多猶太人，他被猶太人稱為“中國神醫(yī)”。19．下列有關裘法祖回國后從醫(yī)經歷的表述，正確的一項是（

）（3分）A．裘法祖是我國器官移植手術的開拓者，他主持的器官移植仍然保持著例數最多和存活時間最長的全國記錄。B．裘法祖認為，我國采用的死亡標準與國際通用的標準不同，這不利于器官移植手術的推廣。C．裘法祖參與了黃家駟主持的《黃家駟外科學》的編寫工作，這本著作成為外科學的經典。D．裘法祖創(chuàng)辦了《中華器官移植雜志》、《大眾醫(yī)學》等多種外科學雜志。20．從文中看，裘法祖取得了哪些醫(yī)學成就？請分條概括。（4分）21．根據文章內容，請概括裘法祖成為杰出外科學家的原因。（4分）參考答案：18．C【A是國內經歷；B是導師的嚴格要求，并非種族歧視；D是設計營救。】19．B【A是肝移植；C是裘法祖主持；D《大眾醫(yī)學》不是外科學雜志】20．（4分）【①創(chuàng)立了“裘氏刀法”，刀法精確，改進了20多種手術操作方法。②在器官移植方面取得了開拓性的成就。③主編了多種醫(yī)學書籍，創(chuàng)辦、主編了多種醫(yī)學雜志。（答對1點1分，答對2點3分，答對3點4分。）】21．（4分）【①從小立志成才，學習刻苦。②接受了嚴格的醫(yī)學訓練。③勇于開拓，勇于創(chuàng)新。④善于總結實踐經驗并能轉化為學術成果。⑤有高尚的醫(yī)德。（答對1點1分，共4分。意思對即可。）】二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成問題。后赤壁賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴；月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。”于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。予乃攝衣而上，履巉巖①，披蒙茸②，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷③之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣④，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答?！皢韬羿嫖∥抑?。疇昔⑤之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處?！咀ⅰ竣賻f(chán)巖：高峻險要的巖石。②披蒙茸：披，分開。蒙，覆蓋。茸，這里指雜草。③馮夷：傳說中的水神。④玄裳縞衣：玄，黑中帶紅?？c，白色。裳，下衣。衣，上衣。⑤疇(chóu)昔：過去，以前。4．(本題3分)對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是A.二客從予，過黃泥之坂

從:跟隨 B.顧安所得酒乎

安:哪里C.掠予舟而西也

西:西方 D.道士顧笑

顧:回頭5．(本題3分)下列加線的虛詞，意義和用法不相同的一項是A.①將歸于臨皋②漁樵于江渚之上B.①今者薄暮，舉網得魚②此非孟德之困于周郎者乎C.①而江山不可復識矣②固一世之雄也，而今安在哉D.①以待子不時之需②舉匏尊以相屬6．(本題3分)下列對本文的理解和賞析，不恰當的一項是A.文中“曾日月之幾何，而江山不可復識矣”，既是寫實，又多少帶有作者對人世滄桑的感慨。B.文中的“孤鶴”和“道士”是以不同形象出現的同一對象。C.本文中道士化鶴的描寫，反映出作者在出世入世問題上的矛盾心情;《前赤壁賦》中“蘇子”的議論表達了他樂觀曠達的思想。D.本文和《前赤壁賦》都表現出一種消沉和虛無思想，這正是作者的思想局限造成的。7．(本題10分)將文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。(1)曾日月之幾何，而江山不可復識矣。(2)疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？參考答案：4．C5．B6．D7．(1)才過了多久呀，以前的風景竟再也認不出來了。(2)昨天晚上，一邊叫一邊飛過我船上的，不是你嗎？4．“西”，名詞用作動詞，向西飛去。5．A.“于”，都是介詞，表處所。B.“者”，①用在表時間的詞之后，起補充音節(jié)的作用;②代詞，表“的地方”。C.“而”都是連詞，表轉:折關系。D.“以”都是連詞，表目的關系。6．“消沉和虛無思想”不準確。7．無【備注】【參考譯文】這一年的十月十五日晚上，我從雪堂步行出發(fā)，準備回到臨皋去。有兩位客人跟著我一道去，走過黃泥坂。這時，霜露巳經降下，樹葉完全脫落了，看見人影映在地上，抬頭一望，看到皎潔的月亮。我們互相望望，很歡喜這景色，便一邊走一邊唱，互相應和。接著，我不禁嘆口氣，說：“有客沒有酒，有酒沒有菜，月這么亮，風這么清，怎樣度過這美好的夜晚呢？”一位客人說:“剛才黃昏時，我撒網捉到了一條魚，很大的嘴巴，小小的魚鱗，樣子很像松江的鱸魚。但是，到哪里去弄到酒呢？”我回家去和妻子商量。妻子說：“我有一斗好酒，保存了好久了，拿它來準備你突然的需要?！本瓦@樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開紛亂的野草，蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個極高處。我忽地一聲長嘯，草木被震動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風刮起，波浪滋涌。我也默默地感到憂傷悲哀，感到恐懼，覺得這里使人害怕，不可久留?；氐酱希汛瑒澋浇?，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。這時快到半夜了，向周圍望去，冷冷清清。恰巧有一只白鶴，橫穿大江上空從東飛來。兩只翅膀像兩個車輪，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。過了一會兒，客人離開了，我也回家睡覺。夢見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕快地走來，走過臨皋亭的下面，向我拱手作揖說:“赤壁游覽得快樂嗎？”我問他的姓名，他低頭不回答?！班?！哎呀！我知道你的底細了。昨天夜晚，邊飛邊叫經過我船上的，不就是你嗎？”道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。開門一看，卻看不到他在什么地方。5.閱讀下面的文言文，完成后面題目。曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，讀書數百言，脫口輒誦。年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉祐二年進士第。出通判越州。歲饑，度常平不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石，視常平價稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有馀。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農事不乏。知齊州，其治以疾奸急盜為本。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購金帛隨之，夸徇四境。盜聞，多出自首。自是外戶不閉。河北發(fā)民浚河調及它路齊當給夫二萬縣初按籍三丁出夫一鞏括其隱漏至于九而取一省費數倍徙洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)亭傳，悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診，書其全失、多寡為殿最。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。加直龍圖閣、知福州。南劍將樂盜廖恩既赦罪出降，馀眾潰復合，陰相結附，旁連數州，尤桀者呼之不至，居人懾恐。鞏以計羅致之，繼自歸者二百輩。福多佛寺，僧利其富饒，爭欲為主守，賕請公行。鞏使其徒相推擇，識諸籍，以次補之。授帖于府庭，卻其私謝，以絕左右徼求之弊。福州無職田，歲鬻園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：“太守與民爭利，可乎？”罷之。后至者亦不復取也。徙明、亳、滄三州。鞏負才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時后生輩鋒出，鞏視之泊如也。拜中書舍人。甫數月，丁母艱去。又數月而卒，年六十五。鞏為文章，上下馳騁，愈出而愈工，本原“六經”，斟酌于司馬遷、韓愈，一時工作文詞者，鮮能過也。（選自《宋史·列傳第七十八》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

（

）

A．河北發(fā)民浚河/調及它路齊當給夫/二萬縣初按籍/三丁出夫一/鞏括其隱漏/至于九而取一/省費數倍/B．河北發(fā)民/浚河調及它路/齊當給夫二萬/縣初按籍三丁出夫一/鞏括其隱漏至于九而取一/省費數倍/C．河北發(fā)民浚河/調及它路/齊當給夫二萬/縣初按籍三丁出夫一/鞏括其隱漏/至于九而取一/省費數倍/【來D．河北發(fā)民浚河/調及它路齊/當給夫二萬/縣初按籍三丁/出夫一/鞏括其隱漏/至于九而取一/省費數倍/5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

（

）A．“中嘉祐二年進士第”中“第”指科舉考試及格的等次，“進士”是古代科舉制度中通過最后一級考試者，意為可以進授爵位之人。B．古代任命或調任官職的詞語很多，“拜中書舍人”指“授予中書舍人一職”，“徙明、亳、滄三州”指“調任明州、亳州、滄州三州的知州”。C．“丁母艱”是指母親去世，回鄉(xiāng)守喪。守喪有一定的時間規(guī)定，這在古代是一種孝順行為，表明當事人對已故之人的崇敬和不舍。D．“六經”指六部儒家經典著作，是指經過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《論語》《詩經》《尚書》《禮記》《樂經》《周易》。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．曾鞏機敏強識，年少有才。數百字的文章，他讀完就能脫口成誦；十二歲試著寫成《六論》，言辭很有氣魄，由此聲名聞于四方。B．曾鞏治理有方，善抓根本。掌管齊州時，以鏟除奸盜作為根本任務，既調動百姓參與，又善待自首的盜賊，于是州內安定。C．曾鞏愛護百姓，不謀私利。朝廷征伐安南時，他事先做好供應軍隊的準備，不擾民；做福州知州時，他不許官府與民爭利。D．曾鞏面對災情，處理得法。遇荒災時他估計倉儲不足救濟，勸富人就近賣糧給災民；江西大疫，他命縣鎮(zhèn)、驛站備藥待需。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購金帛隨之，夸徇四境。（2）鞏使其徒相推擇，識諸籍，以次補之。參考答案：4．C5．D6．A7．（1）曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，用輦載著賞給他的錢財跟在他的后面，讓他四處夸耀。（“飲食冠裳”、“假”、“購”各1分，句意2分）7（2）曾鞏讓那些僧徒們互相推薦、選擇擔任住持的人，將推選的人記錄在冊，按照次序補缺。（“推擇”、“籍”、“以次”各1分，句意1分）4．【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，根據文段中關鍵字“至于”主語“鞏”和動賓句式。，再結合文意細細斷開。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。胺颉薄吧w”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。5．【試題分析】本題考查識記文學常識的能力。D項中“它們是《論語》《詩經》《尚書》《禮經》《樂經》《周易》?！北硎鲥e誤，《論語》不是“六經”。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】六經：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱。這六部經典著作的全名依次為《詩經》《書經（即《尚書》）》《禮經》《易經（即《周易》）》《樂經》《春秋》。其中《樂經》已失傳，所以通常稱“五經”。《禮經》：漢代是指《儀禮》，宋朝以后《五經》中的《禮經》一般是指《禮記》?！度纸洝分校骸霸姇?，禮春秋，號六經，當講求?！倍Y指《大禮》《小禮》，后失傳其一，并更名為《禮記》。這六部古籍并非孔子所做，而是在孔子之前早已存在。孔子僅僅是對它們做了一些整理工作。這六部古書，從遠古留存下來，在孔子之前，為王室貴族所有，深為歷代統(tǒng)治者所寶重?！秶Z·楚語上》記載申叔時談到教育王室公子時所開列的教材即包含了這六部古書?！敖讨帲怪舷轮畡t；教之樂，以疏其會合而鎮(zhèn)其浮，使知廢興而戒懼焉；教之《訓典》，使知族類，行比義焉。”這里提到了九種古籍：《春秋》《世》《詩》《禮》《樂》《令》《語》《故志》《訓典》?？鬃诱淼牧浺汛蠖喟ㄔ诶锩媪?，而且這些書名已屢見于先秦其他文獻。6．【試題分析】本題考查學生對文本內容的理解。A根據原文“年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。”“甫冠”是弱冠，名聞四方是弱冠之時，選項曲解文意?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然后進行比較選項即可發(fā)現錯誤。7．【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。參考譯文：曾鞏，字子固，建昌郡南豐縣人。他從小就機智敏銳，數百字文章他能脫口成誦。十二歲時，嘗試寫《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。剛到二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，認為他的文章很是奇異。考中嘉祐二年進士。出京擔任越州通判。有一年收成不好，曾鞏估計常平倉的糧食不夠來救濟百姓，而鄉(xiāng)下的百姓，又不能都到城邑求得救濟。于是他告訴下屬各縣，勸說富人自行按實情報告糧食數目，共有十五萬石，讓他們按著比常平倉稍高一些的糧價賣給貧民。百姓得以方便地買到糧食，不用離開家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農事沒有耽誤。任齊州知州，他治理政務以痛恨邪惡、嚴打盜賊為根本。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結伙，號稱“霸王社”，殺人劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏調配了31個人，讓百姓組成保伍，讓他們幾次偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次出動都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，用輦載著賞給他的錢財跟在他的后面，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。從此，齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了。黃河以北地區(qū)征發(fā)百姓疏通黃河，從其他各路征調民力，齊州應當派出兩萬民夫。各縣起初按照戶籍，讓三個男丁出一個夫役，曾鞏搜查了隱瞞和遺漏的戶口，使之達到了九人派出一個，從而節(jié)省了好幾倍的費用。他被調到洪州。適逢江西當年瘟疫流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)、驛站，都儲存藥物以備需求，士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病，記錄他們治愈的和死去的，以多寡分出成績的優(yōu)劣。朝廷的軍隊征討安南，所經過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先安排部隊突然聚集時的吃住問題，軍隊離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。擔任直龍圖閣、福州知州。南劍州將樂地方的盜匪廖恩被赦免罪過，向官府投降，余下的部屬潰散以后又糾合在一起，暗地里結成團伙，遍及各個州，一個尤其兇殘暴虐的盜匪根本不聽招降，當地百姓非?？謶?。曾鞏設計謀抓住了他，接著相繼出來自首的有二百多人。福州佛寺很多，僧侶認為佛寺的富饒有利可圖，爭著想做寺院住持，行賄之事公然進行。曾鞏讓僧徒們共同推選住持，將推選的人記錄在冊，按次序補缺。在官府公開張貼文告，拒絕私下贈謝，來杜絕身邊人索取賄賂的弊端。福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏說：“太守與民爭利，怎么可以？”就停止了這種做法，后來的官員也不再這樣獲取收入了。調任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負有才名，長期任地方官，社會上不少人認為他命運不濟，時運不佳。這一時期，朝廷的一批后輩晚生同時出現，曾鞏對此看得很淡泊。他被任命為中書舍人。幾個月以后，因母喪離職。又過了幾個月，曾鞏也去世了，終年六十五歲。曾鞏寫文章，引古論今，縱橫捭闔，而且越寫越好。他的寫作以“六經”為本，借鑒司馬遷、韓愈，當時善于寫文章的人，很少能超過他的。6.閱讀下面兩個文言語段，完成下列小題。①嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（選自杜牧《阿房宮賦》）②齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之；洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而又有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（選自蘇洵《六國論》）19.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.族秦者，秦也，非天下也

族：滅族B.則遞三世可至萬世而為君

遞：傳遞C.后秦擊趙者再

再：第二次D.惜其用武而不終也

終：堅持到底20.下列各組句子中加點詞用法和意義都相同的一組是（）A.夫六國與秦皆諸侯

當與秦相較B.誰得而族滅也

則施施而行C.日削月割，以趨于亡作

《師說》以貽之D.趙嘗五戰(zhàn)于秦

齊人勿附于秦21.下列句子加點詞的活用現象與例句不同的一項是例句：能守其土，義不賂秦A.至于顛覆，理固宜然B.以事秦之心禮天下之奇才C.順流而東也D.下而從六國破亡之故事22.下列對原文有關內容的概括和賞析，不正確的一項是（）A.杜文和蘇文都采用對比的手法逐層推進，都涉及到戰(zhàn)國時代六國滅亡、秦國統(tǒng)一這段史實，都是為了借古諷今，對作者所處朝代的帝王進行規(guī)勸。B.兩篇文章中“嗚呼”“嗟乎”“悲夫”等嘆詞的運用，增強了文章感慨的語氣與說服的力量，表達了作者對時勢的深切憂慮。C.蘇洵認為，燕趙兩國“始有遠略，能守其土”，但后來因為燕國“以荊卿為計”，趙國誅殺李牧，所以才導致了滅亡。D.杜牧從秦亡的教訓立意，提出“秦愛紛奢”而亡國的觀點，并且進一步指出六國和秦的滅亡都是由于內部原因造成的，都是因為不愛民而自取滅亡，見解極為深刻。23.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語（1）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（2）為國者無使為積威之所劫哉！參考答案：19.C

20.B

21.A

22.C

23.（1）秦人來不及哀嘆自己而讓后人為他們哀嘆；后人為他們哀嘆卻又不能以他們的滅亡為借鑒，也就使更后的人又為這些哀嘆者而哀嘆了。（2）治理國家的人不要使自己被別人積久的威勢所脅迫啊。【19題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。本題中，C項，“后秦擊趙者再”中“再”如解釋為“第二次”，則與語境不合，從文中來看，這句話是說“后來秦國兩次攻打趙國”，“再”應解釋為“兩次”。故選C項?！?0題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應明確題干的要求，如本題“下列各組句子中加點詞用法和意義都相同的一組”，這是考查虛詞的用法，然后根據虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。本題中，B項，兩個“而”都是連詞，都表示修飾關系。A項，第一個“與”是連詞，和，“六國”與“秦”可以互換位置；第二個“與”為介詞，和，“與”前后內容不能互換位置。C項，第一個“以”，表結果的連詞，“以致”；第二個“以”為表目的的連詞，“來，用來”。D項，兩個“于”，都是介詞，前者解釋為“跟、同”，后者表行為動作引出對象。故選B項。【21題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列句子加點詞的活用現象與例句不同的一項”，這是針對文言實詞中的詞類活用現象設題，然后根據詞語在句中的位置辨析活用類型。本題中，例句“能守其土，義不賂秦”中“義”是名詞作狀語，按道義。A項，“至于顛覆，理固宜然”中“理”也是名詞作狀語，“按道理，從道理上說”。其他三項都是名詞作動詞，“禮”意思是“禮遇”，“東”意思是“東去”，“下”意思是“自取下策”。故選A項。【22題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“因為燕國‘以荊卿為計’，趙國誅殺李牧，所以才導致了滅亡”錯誤，從文中來看，“以荊卿為計”，“誅殺李牧”是滅亡的直接原因，而非唯一原因。故選C項?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“不暇”，來不及；“自哀”，賓語前置句，應為“哀自”，哀嘆自己；“鑒”，名詞意動，以……為鑒；“使”，讓；三個“之”都是代詞，代秦。第二句中，第一個“為”，動詞，治理；第二個“為”和“所”構成被動，解釋為“被”；“使”，讓，“使”后省略賓語“自己”；“劫”，脅迫。【點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質。應該說大多數虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。四、結合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據“詞不離句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：啊，消滅六國的是六國自己啊，而不是秦國；消滅秦國的是秦王朝自己啊，不是天下的人?？蓢@呀！要是六國都能愛護自己的人民，就完全能夠抵擋住秦國了。要是秦國能夠愛護六國的人民，那么皇位就可以傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？秦人來不及哀悼自己，而后人替他們哀傷；如果后人哀悼他們卻不把他們作為鑒戒，只怕又會使更后的人又來哀悼這后人呢?。ā栋⒎繉m賦》）齊國不曾割地賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因為它跟秦國交好而不幫助五國啊。五國滅亡之后，齊國也就不能幸免了。燕國和趙國的君主，起初有遠大的謀略，能夠守住自己的土地，堅持正義不賄賂秦國。因此燕國雖然是個小國，卻滅亡在后，這是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致滅亡的禍患。趙國曾經與秦國多次作戰(zhàn)，敗少勝多。后來秦國又兩次攻打趙國，李牧接連打退了它。等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國的一個郡，可惜它用兵抵抗卻沒能堅持到底啊。況且燕趙正處在其他國家被消滅了的時候，可說是智謀已盡，力量單薄，戰(zhàn)敗而亡國，實在是沒有辦法的事啊。假使當初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地，齊國不依附秦國，燕國的刺客不去秦國，趙國的良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運，如果與秦國較量，也許還不容易估量呢。唉！如果六國把賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下非凡的人才，齊心協(xié)力向西對付秦國，那么我擔心秦國人連飯也咽不下喉呢?？杀?！有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅制，土地天天削減，月月割讓，以至于走向滅亡。治理國家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢所脅制??！六國和秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，可是還有能夠不割地賄賂而戰(zhàn)勝秦國的形勢。如果憑借偌大國家，卻自取下策反而重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了?。ā读鶉摗罚┤?、語言文字運用（20分，共4題）7.下面一段文字如果加上一些虛詞，表達效果會更好。為此，請將下面虛詞插入文中適當的地方。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。心里有遠方，一路風雨兼程。年輕人成長過程中，志存高遠是進步的根本動力?！傲Ⅷ欩]志，做奮斗者”。不管是伏案苦讀的大學生，是扎根基層的青年村官，是流水線上的產業(yè)工人，把人生志向轉化為奮斗動力，能在成長中聽到拔節(jié)的聲音，看到雨后的彩虹，收獲自己的人生精彩。有小夢想，要有大志向。身處這個大時代，年輕人要把人生夢想匯入時代洪流，在復興征程中找到建功立業(yè)的舞臺。更__________________還__________________才能__________________抑或__________________就__________________參考答案：

(1).要有

(2).是扎根基層

(3).一路

(4).是流水線上

(5).能在成長中【詳解】本題考查正確使用詞語的能力。解答此題，考生要注意平時積累常見關聯(lián)詞的搭配，答題時，先通讀材料，把握語段大意，然后根據句子之間的時間、空間、邏輯關系,選擇合適的關聯(lián)詞來準確表意。然后按照要求將文中“緊接虛詞后的詞語填在橫線上”。本段寫年輕人要“心里有遠方”“志存高遠”“把人生夢想匯入時代洪流”的必要性。據此，“心里有遠方”便是比喻句“一路風雨兼程”的必要條件，①到⑤中只有③“才能”是表必要條件，故③“才能”放在“一路”前面，故第三個空填“一路”；依據“不管是伏案苦讀的大學生”中的“不管”這一關聯(lián)詞，考生要了解“不管”是表示條件關系，固定搭配為“不管……都”。且“不管”后往往是列舉可供選擇的幾項，或是接以包含有“誰”“怎樣”等疑問代詞的句子。依據后文“是扎根基層的青年村官”“是流水線上的產業(yè)工人”可知，此處是三個可供選擇的對象，再聯(lián)系表選擇關系的詞語可知，此處的搭配應為“不管……還是……抑或……都”，由此確立第②④處所填的詞語；呼應表條件的關聯(lián)詞“不管”，“把人生志向轉化為奮斗動力”便是后文“能在成長中聽到拔節(jié)的聲音，看到雨后的彩虹，收獲自己的人生精彩”的條件，表條件和結果關系，①⑤中只有⑤“就”合適，故確定⑤后填的詞語是“能在成長中”；依據“身