《騎桶者》公開課說課材料

《騎桶者》公開課九年級英語總復(fù)習(xí)計劃九年級英語總復(fù)習(xí)計劃

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九年級英語總復(fù)習(xí)計劃九年級英語總復(fù)習(xí)計劃李發(fā)保九年級英語總復(fù)習(xí)，是九年級英語備考的一個重要環(huán)節(jié)。然而，在后期英語復(fù)習(xí)中，部分老師常常走入誤區(qū)，完全脫離教材，不在課本知識點及重點、難點上下功夫，而是一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，一份試卷從頭講到尾，講到哪里算哪里，缺少對知識體系的整理與歸納，完全背離了素質(zhì)教育的軌道。這種用搞題海戰(zhàn)術(shù)來進行的復(fù)習(xí)方式，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和各種思維能力，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的蔓延，收不到良好的教學(xué)效果，中考也考不出好成績。如何有效地抓好初三英語中考復(fù)習(xí)工作，把握知識的重點，難點，考點，從而考出好成績呢，我們認(rèn)為應(yīng)著手抓好以下幾方面的工作。一、吃透教材，把握課標(biāo)，研究《考試說明》，結(jié)合新教材特點，明確中考的復(fù)習(xí)方向。在復(fù)習(xí)之前，要反復(fù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《考試說明》，正確處理好《課標(biāo)》、《考試說明》與課本之間的關(guān)系。對今年中考詞匯表中的“理解”和“掌握”兩個層次的要求要做到心中有數(shù)。簡單問題可以放手讓學(xué)生自己看書解決；要重視教材，但不依賴教材；要認(rèn)真研究近兩年中考英語試題，明確試題難度，把握命題的特點。近幾年的試題覆蓋面廣，時代感強，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查（逐漸加強了對詞匯、詞組的考查），更突出了對運用知識的能力的考查。所以老師在復(fù)習(xí)的過程中要著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不搞偏題，難題，怪題。不讓學(xué)生做廢題，少走彎路，力求實效。另外，在復(fù)習(xí)過程中更需注意學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，采取“三輪復(fù)習(xí)法”進行后期英語總復(fù)習(xí)?！叭啅?fù)習(xí)法”要求先進行全面復(fù)習(xí)，然后進行重點復(fù)習(xí)，最后進行考試的適應(yīng)性復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有階段側(cè)重的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。第一輪復(fù)習(xí)是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，我們主要是按教材順序通過《走進名?！穪磉M行復(fù)習(xí)的。歸納語言點，講透語言點的運用；對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識；并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。在復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，切實抓好單元過關(guān)和基礎(chǔ)知識的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如：對基礎(chǔ)詞匯、句型和對話可以通過小測、聽寫或默寫等形式，及時檢測學(xué)生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。把中考詞匯表上的所有單詞和詞組打成中文，要求學(xué)生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來，并列出計劃要求學(xué)生逐步過關(guān)。在復(fù)習(xí)知識點時，注意單項語言點在整個初中階段的知識聯(lián)系。在這一階段重點落實考綱詞匯，重點句型。第二輪復(fù)習(xí)是對考點進行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)的整理和消化，對歷年中考題型及考點進行強化訓(xùn)練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。盡管現(xiàn)在聽力題目并不難，但聽力是學(xué)生相對比較薄弱的一項，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)。在這方面我們用了《中考聽力訓(xùn)練》來進行訓(xùn)練。堅持每周不間斷的練習(xí)，另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題，適當(dāng)背誦一些對話，不斷培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在大段文章中聽出細(xì)節(jié)的能力。對完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對其進行綜合運用的能力。現(xiàn)在考查此類題的比重在不斷加大，分值在增高。因此這類題型必須要進行專項訓(xùn)練。我們采用的方法是：從本期進入復(fù)習(xí)開始，每天一個閱讀專項訓(xùn)練。學(xué)生每天花10-15分鐘完成練習(xí)。一般一個練習(xí)中有1篇完形、1-2篇閱讀、1篇綜合填空。然后在第二天課前花五分鐘進行評講。使用的材料是《丟分題訓(xùn)練》，后來就自編練習(xí)題。選擇的材料主要來源于本年的總復(fù)習(xí)資料以及部分評價手冊中的閱讀訓(xùn)練。要求學(xué)生自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成，達到一定的熟練程度，以提高閱讀理解能力和答題速度。針對大多數(shù)學(xué)生閱讀能力較差的現(xiàn)狀，把閱讀材料按難度分級，要求大多數(shù)學(xué)生至少能通過訓(xùn)練，完成A、B篇水平的文章。主要要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)生的水平，再分層閱讀文章。在閱讀過程中針對長句難句要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。找到主干結(jié)構(gòu)會很容易明白句子的意思。書面表達是學(xué)生比較容易失分的試題，因此我們在第一、第二輪的復(fù)習(xí)過程中就多加練習(xí)，每周要求學(xué)生至少寫兩篇作文，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。對于大多數(shù)同學(xué)，先落實基礎(chǔ)寫作，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)?？梢越o學(xué)生練一些基本話題，先從中英文轉(zhuǎn)換、寫句子開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。教會學(xué)生連字成句、連句成篇，盡量多得分。對單項選擇、口語交際、詞匯練習(xí)也做了專項的訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)過程中，要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講—練—評相結(jié)合。第三輪復(fù)習(xí)是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試。通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷和根據(jù)今年中考考點和要求自編中考模擬試題，對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，進而提高學(xué)生的答題能力。通過模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟悉中考題型，教給學(xué)生各種題型的解題技巧。為學(xué)生參加中考做好充分的心理和應(yīng)試準(zhǔn)備。同時，中考前教師應(yīng)不厭其煩、反復(fù)強調(diào)解題技巧，要把握好速度、時間、質(zhì)量。在答卷過程中要求學(xué)生全面考慮，謹(jǐn)慎落筆，杜絕不做、漏做現(xiàn)象；又要避免思慮過多，導(dǎo)致把對的答案改成錯的答案的現(xiàn)象。凡應(yīng)試中可能出現(xiàn)的問題，都應(yīng)先替學(xué)生想到，教會學(xué)生解決思路和方法。另外，要關(guān)心學(xué)生，教會學(xué)生一些心理狀態(tài)的調(diào)整知識，如健康、飲食、情緒等方面。要和學(xué)生們同甘苦，共患難，幫助他們樹立信心，以最佳狀態(tài)迎接中考。三、復(fù)習(xí)過程安排第一輪：（3月初至4月底）分冊復(fù)習(xí)，系統(tǒng)進行基礎(chǔ)語言知識梳理。周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

“三清”重點

知識與能力重點

一

《綜合練習(xí)冊》BI七年級上

?Words,Phrases?

1、名詞的復(fù)數(shù)2、名詞所有格3、基數(shù)詞和序數(shù)詞4、冠詞5、時間表達法

二

《綜合練習(xí)冊》BI七年級下

Words,Phrases

6、人稱代詞和物主代詞7、一般現(xiàn)在時態(tài)8、現(xiàn)在進行時態(tài)9、不可數(shù)名詞

三

《綜合練習(xí)冊》BII八年級上

Words,Phrases

10、形容詞副詞的比較級和最高級11、一般將來時態(tài)12、一般過去時態(tài)

四

《綜合練習(xí)冊》BII八年級下

Words,Phrases

13、反意疑問句14、感嘆句15、情態(tài)動詞16、狀語從句17、連系動詞

五

《綜合練習(xí)冊》BIII九年級U1-U5

Words,Phrases

18、過去進和時態(tài)19、反身代詞

六?

《綜合練習(xí)冊》BIII九年級U6-U10

Words,Phrases

20、現(xiàn)在完成時態(tài)21、賓語從句22、動詞不定式23、主動語態(tài)和被動語態(tài)

七

《綜合練習(xí)冊》BIII九年級U11-U15

Words,Phrases

24、多位數(shù)數(shù)字表達法25、定語從句

第二輪：（5月份）專項題型訓(xùn)練和綜合卷復(fù)習(xí)。周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

“三清”重點

重點題型訓(xùn)練

八

《綜合練習(xí)冊》Ⅰ

?Words,Phrases?

1、聽力訓(xùn)練一周兩次2、閱讀理解專項訓(xùn)練(每天一練)3、寫作訓(xùn)練一周一次4、詞匯應(yīng)用專項訓(xùn)練5、選擇填空專項訓(xùn)練

十

《綜合練習(xí)冊》Ⅱ

Words,Phrases

1、聽力訓(xùn)練一周兩次2、閱讀理解專項訓(xùn)練(每天一練)3、寫作訓(xùn)練一周一次4、句型轉(zhuǎn)換專項訓(xùn)練5、口語應(yīng)用專項訓(xùn)練

十一

《綜合練習(xí)冊》Ⅲ

Words,Phrases

1、聽力訓(xùn)練一周兩次2、?閱讀理解專項訓(xùn)練(每天一練)3、寫作訓(xùn)練一周一次

十二

《綜合練習(xí)冊》Ⅳ

Words,Phrases

1、聽力訓(xùn)練一周兩次2、?閱讀理解專項訓(xùn)練(每天一練)3、寫作訓(xùn)練一周一次

十三

《綜合練習(xí)冊》Ⅴ

Words,Phrases

1、?聽力訓(xùn)練一周兩次2、?閱讀理解專項訓(xùn)練(每天一練)3、寫作訓(xùn)練一周一次

十四

《綜合練習(xí)冊》模擬試卷

Words,Phrases

1、?聽力訓(xùn)練一周兩次3、?閱讀理解專項訓(xùn)練(每天一練)3、寫作訓(xùn)練一周一次

第三輪：（6月-考前）綜合復(fù)習(xí)，加強中考綜合卷(模擬卷)的能力訓(xùn)練。四、運用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，重視復(fù)習(xí)課的設(shè)計，切實提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)過程中，教師要對所有的知識進行分塊、歸納、總結(jié)、精選、精練，針對大多數(shù)學(xué)生，并對不同層次的學(xué)生作不同的要求。在英語教學(xué)中，由于復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法沒有受到足夠的重視和研究，復(fù)習(xí)方法存在著相當(dāng)多的問題。在復(fù)習(xí)課上教師往往“漢語說得多，詞語講得多，語法條規(guī)灌得多，復(fù)習(xí)練習(xí)布置得多”。教師上課滔滔不絕，講得口干舌燥，深感上復(fù)習(xí)課累，復(fù)習(xí)課難上，而復(fù)習(xí)效果往往不盡人意。要改變這一現(xiàn)象，教師在備復(fù)習(xí)課時，要在激發(fā)學(xué)生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設(shè)法讓學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課，增強學(xué)生的語言運用能力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的實效性，以達到《考試說明》對學(xué)生知識能力的要求。1、激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)課活動，首先要設(shè)計好復(fù)習(xí)課的激趣內(nèi)容。復(fù)習(xí)內(nèi)容的趣味性，是復(fù)習(xí)工作成敗的關(guān)鍵。作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)內(nèi)容全是以前聽過多遍的東西，教師目的在于拉回學(xué)生原來遙遠的記憶，復(fù)現(xiàn)、鞏固知識。而學(xué)生卻有只是把冷飯熱一下的感覺，枯燥無味。如果教師懂得加些蔥、油、鹽、調(diào)料，學(xué)生定會胃口大開。因此有必要把原來的“一言堂”改為“群言堂”，教師不是純粹講，更應(yīng)全面考慮到優(yōu)、中、差生的感受，聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生針對主題，每個人都動口、用手、用腦，都有表現(xiàn)機會。其實，只要教師設(shè)計好課堂活動，駕馭好課堂秩序，能“放”能“收”，即使學(xué)生你爭我辨，你叫我嚷，也能取得良好的效果。尤其是在第一輪復(fù)習(xí)的時候，完全可以像平常新授課一樣，借助實物，圖片，掛圖，多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，組織設(shè)計貼近學(xué)生實際的交際活動，使學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中動起來，始終保持參與課堂活動的熱情。在課上可以穿插一些競賽活動，以強化記憶，促進運用。需注意的是：組織課堂競賽要“精，短，快，廣，活”。即：內(nèi)容要精，有明確的目的；時間要短，三到五分鐘為宜；學(xué)生動作要快，在限定時間內(nèi)獲得最佳成績；參與面要廣，要面向大多數(shù)學(xué)生；組織方法要活，根據(jù)不同的內(nèi)容可分別采取按座次參賽，限人數(shù)參賽或自由參賽等不同方式，既可以進行口頭競賽，也可以進行筆頭競賽。2、整合學(xué)生所學(xué)知識，擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。教師要根據(jù)平時教學(xué)所獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。如果復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。教師要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)環(huán)緊扣的語言實踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時，他們會感到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3、復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進步，增強自信心。在總體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z言項目進行重點復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點往往集中在語法項目和有些詞的辨異及用法上。幾乎所有的教師都有同樣的感受：平時教學(xué)新的語言項目時，學(xué)生“一聽就懂，一練就會”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一，外語學(xué)習(xí)中的存在著一個普遍問題——遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法條規(guī)和詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間受限，一般在學(xué)習(xí)新語言項目時，練習(xí)針對性強，專項訓(xùn)練多，而一旦遇到檢測綜合能力的試題，學(xué)生答題就容易混淆，難以分辨。語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。教師要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復(fù)習(xí)方法，要自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題（備課組可分人分知識點地編寫專項訓(xùn)練題，對癥下藥，逐點突破），通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，要滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，要由專項訓(xùn)練過渡到綜合訓(xùn)練。通過復(fù)習(xí)解決學(xué)生的疑難問題，使他們獲得成就感，并積極與教師合作，通過復(fù)習(xí)取得更大進步。4、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學(xué)生的疲勞感。精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。要從手中掌握的復(fù)習(xí)資料中精選出信息新，題型得當(dāng)、針對性強的練習(xí)題，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，以該套題為主，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。5、提高差生積極性。要以鼓勵為主，不放棄每個學(xué)生。要加強個別輔導(dǎo)，加強作業(yè)布置和講評的針對性。從最基本的詞匯、重點句型抓起，要看到學(xué)生的點滴進步。對基礎(chǔ)差的學(xué)生知識點的落實，盡量從落實單詞、句型的記憶、理解入手，讓他們能夠多看懂些詞、語、句。使用好復(fù)習(xí)資料里的一些基礎(chǔ)題，能使他們有明顯進步。另外，在整個復(fù)習(xí)過程中（以及在平時的學(xué)習(xí)過程中），一定要要求每位學(xué)生建立錯題薄和積累薄。特別是對于那部分優(yōu)秀學(xué)生，錯題薄對于他們可以起到事半功倍的效果；而知識的更多積累對于他們高中的進一步學(xué)習(xí)也有很大幫助?？傊?，復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，而初三英語的復(fù)習(xí)工作必須有方向性、目的性、歸納性、系統(tǒng)性、靈活性，應(yīng)把握好復(fù)習(xí)的廣度、深度和時間分配。堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，練為主線，思維訓(xùn)練為核心”的原則，在復(fù)習(xí)中選用有效的復(fù)習(xí)方法，以期達到最佳的復(fù)習(xí)效果，祝愿我們的考生在今年的中考中取得理想的成績。2015-6-23

部編版語文一年級上第四單元單元備課部編版語文一年級上第四單元單元備課

/部編版語文一年級上第四單元單元備課第四單元備課一、單元教材分析本單元緊跟在拼音教學(xué)之后，以“美麗的大自然”為主題，編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇課文、口語交際和語文園地四?！肚锾臁穼懗隽饲锾飒氂械拿谰?，《小小的船》是一篇韻文，語言優(yōu)美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。《江南》是一首古詩，選自《漢樂府》。寫的是江南水鄉(xiāng)，人們采蓮的情景，這首詩共七行兩句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲?！端募尽肥且皇赘挥型さ膬焊?。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.能借助拼音認(rèn)識生字，并能熟練地朗讀課文。2.理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞的意思，運用“我看見……”的句式說話，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，指導(dǎo)書寫生字。3.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利的朗讀課文和背誦課文。4.初步學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法看懂圖意。知道秋天的一些特征；知道一年有四季及四季的特征；體會江南水鄉(xiāng)的美景；產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。三、單元重難點1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動識字的興趣。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。四、課時劃分《秋天》2課時《小小的船》2課時《江南》2課時《四季》2課時語文園地四2課時

小王子讀書筆記大全(共9篇)小王子讀書筆記大全(共9篇)

/小王子讀書筆記大全(共9篇)篇一：小王子讀書筆記小王子讀書筆記時間：2013年2月16日書名：《小王子》作者：圣?？诵跖謇飪?nèi)容梗概：本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關(guān)系的批判，對真善美的謳歌。精彩片段：“所有的大人首先是孩子。其實每個大人都是由小孩子成長而來的。”當(dāng)我們長大以后卻總是要求孩子有成年人的思想和行為，而從來沒有意識到自己小時候可能也犯過錯甚至更嚴(yán)重，所以我們要珍愛那些小精靈，因為童真只是在這個年紀(jì)?！斑@位天文學(xué)家穿了一身非常漂亮的服裝，重新作了一次論證。這一次所有的人都同意他的看法?！比藗兺豢吹侥切┍硐螅]有注意到實質(zhì)。僅憑外表來斷定這些都是表面膚淺的，真正的重要的往往是內(nèi)部。“很簡單：只有用心才能看得清。實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的?！彼兄匾臇|西例如音樂，繪畫欣賞之類的都不僅僅停留在表象，能打動人心的就是好的作品，就像《小王子》一樣，引起人們的共鳴才是出色的作品?！罢驗槟銥槟愕拿倒寤ㄙM了時間，這才使你的玫瑰變得如此重要?！敝匾臇|西都是以你為它付出的多少來衡量的，只有辛苦才能明白有多重要。為自己的理想，為家人，為愛，為一切你覺得應(yīng)該付出的東西做出自己的努力，汗水是它的價值。5.“我太年輕了，甚至不懂怎么去愛她。”人總是因為方式的不對而搞砸很多事情，也許本是好意，卻成了壞結(jié)果。所以當(dāng)我們決定做某件事的時候，首先考慮別人的想法，是否違背別人的意愿，并不是你想你認(rèn)為，去了解去問問，從他們口里得到的答案才是真正的別人所需要的。而這樣你也明白怎么愛別人了。感悟：作者圣?？诵跖謇镌讷I辭中說：這本書是獻給長成了大人的從前那個孩子。童話描寫小王子沒有被成人那騙人的世界所征服，而最終找到自己的理想。這理想就是連結(jié)宇宙萬物的愛，而這種愛又是世間所缺少的。因此，小王子常常流露出一種傷感的情緒?！缎⊥踝印纷x書筆記你知道，當(dāng)你悲傷的時候，就會喜歡看落日了。不知道為什么，我每一次看見即將落下地平線的夕陽，總會覺得很憂傷。那是無名的悲哀，說不出的感覺，也許只是純粹地對美好事物消逝的一種悲嘆。還記得，曾經(jīng)因為和媽媽爭吵，把自己關(guān)在房間里，一個人望著落日徐徐降下，忽然淚水就無聲地流下。悲傷的時候，我需要的是安靜，安靜如療傷，在清凈中想透徹了，就不再悲傷了。而夕陽正可以創(chuàng)造出一個柔和安靜的情境。如果我知道一朵花——人世間唯一的一朵花，只長在我的星球上，別的地方都不存在，有一天早晨被一只小羊糊里糊涂地毀掉，這樣的事難道不重要嗎？我想，在大人的世界里，只有事業(yè)是最重要的。他們可以為了工作犧牲和家人的周末聚會，可以為了工作放棄一段難得的感情，可以為了工作不顧自己的身體。當(dāng)有人勸說他們不要只想著工作時，他們會用“工作就是為了以后的幸?！敝惖慕杩谔氯^去。重要的，只是現(xiàn)在此刻的快樂。重要的，是時時刻刻的快樂。重要的，是每個人都快樂。最重要的往往是很小的小事?！盀槭裁匆染?？”小王子追問道?！盀榱送鼌s。”酒鬼答道?！巴鼌s什么？”小王子動了惻隱之心?！盀榱送粑业男呃ⅰ！本乒響曰谥瓜骂^來?！盀槭裁葱呃ⅲ俊毙⊥踝雍芟霂椭?。“因為我喝酒?！本乒碜淼沽耍M入無聲的沉靜中。人類總是這么的矛盾，明明知道有些事情是不能做的，可是還是非要做不可。其實，這樣的矛盾并非純粹個人自愿，而有很大部份是由于其他原因所逼迫的。就像上面的這一個酒鬼，他并不是想酗酒，他也清楚知道他不該這樣，他知道羞愧，只是他不得不這樣子。都說“借酒消愁愁更愁”，但還不是有這么多的人借酒消愁。我們都是生活的奴隸，只有努力，才能不做奴隸。生活將我們逼成這樣，我們只可以無奈。所以，這樣的矛盾，人類可能永遠無法擺脫。對我而言，你不過是個小男孩，就像其他小男孩一樣，我不需要你，你也不需要我。對你來說，我也不過是只狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣。然而，如果你馴養(yǎng)了我，我們將會彼此需要，對我而言，你將是宇宙中唯一的，我對你來說，也是世界上唯一的了。好像沒有人問過我，我是他的唯一嗎？一直都覺得這樣的問題很肉麻，也很不實在。因為沒有一個人可以是另一個人的唯一?；蛟S是我自己的觀念有點不正確，是我自己不相信罷了。我是缺少安全感的人，總是難以去相信其他人。所以，我自己也覺得我不能保證永遠是別人的唯一，未來太難預(yù)料了。如果自己做不到，會使對方傷心，自己又會內(nèi)疚，這樣的話，我還是選擇不去承諾。人們不再有時間去了解事情了，他們總是到商店里買現(xiàn)成的東西，卻沒有一家店販賣友誼，所以，人類沒有真正的朋友。是否覺得現(xiàn)代的生活越來越高科技，人們的腳步越來越快，人與人之間越來越遠？但是，起碼到現(xiàn)在這一刻，我還是很相信自己擁有真正的朋友。不過，我也覺得，如今的世界是太冰冷了。從小就被人告誡，世界是殘酷的，要想站起來，就必定不要靠別人。只有自己最可靠，這個道理已經(jīng)被灌輸了好多次。所以，我總是想不依賴任何人。當(dāng)然，現(xiàn)在的我仍舊無法做到。篇二：小王子讀后感300字小王子讀后感300字我讀了《小王子》這本書，書中講的是一個從b612號小行星來的王子，去了7個星球旅行，在旅行中他遇到了各種不同的人：要別人服從自己命令的國王；要別人崇拜自己的愛虛榮的人；為忘記自己難為情而喝酒的酒鬼；為占有星星而毫不停息的商人；還有個奇怪的點燈人和一位地理學(xué)家，最后小王子來到了地球。在地球上他先遇到了一條蛇，蛇告訴小王子，它會幫助他回到他的星球，然后他遇到了狐貍，并且馴養(yǎng)了它，之后小王子又在沙漠中遇到了因飛機發(fā)生事故而落在沙漠里的飛行員，他與飛行員一起在沙漠里生存，最后小王子想回家了，就讓毒蛇咬死自己，就這樣小王子回到了自己的星球。讀了這本書，我知道了一個道理：人只能用心靈去觀察，去感受。要知道，光靠肉眼是不可能看到本質(zhì)的東西的，而且要懂得做人不能只想自己，要做個負(fù)責(zé)任的人。舉個例子，世界上的中華龜很多，但只有我的是獨一無二的，因為只有它是我馴養(yǎng)成過的，所以，我的是獨一無二的。記住，凡是你培植過，馴養(yǎng)過的一切，你對它們是負(fù)有責(zé)任的。你為你的東西花費了時間，它才會變得重要。我喜歡《小王子》這本書，更喜歡小王子這個人，因為他是個善良、快樂的人。篇三：小王子讀書心得《小王子》讀書心得作者：圣?？诵跖謇稂S玉芹一本好書禁得起時間的考驗，禁得起世人的評閱。我遠不是評論家，但是聽了很多人的介紹，我隊長這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。曾經(jīng)我以為這只是一本兒童讀物，所以自以為是的認(rèn)為我早已成熟，不需要看這種“幼稚”的書了?？墒峭瑫r我卻產(chǎn)生了一個疑惑：如果僅僅是一本普通的兒童讀本，那為何會受到那么多人的推崇。于是，我拿起了這本。我開始看了起來。很快我著了魔，我為這小王子著魔了?？戳艘槐椤杀?、三遍。如今我真在第四遍的閱讀中。每一次的閱讀，我并不能記住文中所有的東西。但是我認(rèn)為，只要你能在書中有所收獲，那么這就是一本好書。這就值得你細(xì)細(xì)品讀。哪怕就收獲了一句話，那這句話必將是你的一語真言。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關(guān)系的批判，對真善美的謳歌。精彩片段：“這位天文學(xué)家穿了一身非常漂亮的服裝，重新作了一次論證。這一次所有的人都同意他的看法?！比藗兺豢吹侥切┍硐?，并沒有注意到實質(zhì)。僅憑外表來斷定這些都是表面膚淺的，真正的重要的往往是內(nèi)部。“很簡單：只有用心才能看得清。實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的?！彼兄匾臇|西例如音樂，繪畫欣賞之類的都不僅僅停留在表象，能打動人心的就是好的作品，就像《小王子》一樣，引起人們的共鳴才是出色的作品?！罢驗槟銥槟愕拿倒寤ㄙM了時間，這才使你的玫瑰變得如此重要?！敝匾臇|西都是以你為它付出的多少來衡量的，只有辛苦才能明白有多重要。為自己的理想，為家人，為愛，為一切你覺得應(yīng)該付出的東西做出自己的努力，汗水是它的價值?！拔姨贻p了，甚至不懂怎么去愛她?！比丝偸且驗榉绞降牟粚Χ阍液芏嗍虑?，也許本是好意，卻成了壞結(jié)果。所以當(dāng)我們決定做某件事的時候，首先考慮別人的想法，是否違背別人的意愿，并不是你想你認(rèn)為，去了解去問問，從他們口里得到的答案才是真正的別人所需要的。而這樣你也明白怎么愛別人了。作者圣?？诵跖謇镌讷I辭中說：這本書是獻給長成了大人的從前那個孩子。童話描寫小王子沒有被成人那騙人的世界所征服，而最終找到自己的理想。這理想就是連結(jié)宇宙萬物的愛，而這種愛又是世間所缺少的。因此，小王子常常流露出一種傷感的情緒。我所不能割舍的這本書很大一部分原因就是書中作者說的這么一句話：“所有的大人首先是孩子。其實每個大人都是由小孩子成長而來的?！痹?jīng)我幻想我當(dāng)上老師時，我要用愛心包容這些孩子們，我要傾聽孩子的聲音?？墒牵F(xiàn)實卻將我的幻想打破。碰上工作的不順心，碰上孩子的不懂事，碰上身體的不爽快……這么多的因素讓我再次體會一句話：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。于是，我忘記了傾聽孩子的聲音，我忘記了包容和愛。我開始粗暴的打斷孩子：“沒有做作業(yè)就是做錯！”?！皠e和我說你的借口”。總是自以為是的說：我是為了你好。可事實上，我們卻常常忽視了孩子的心聲。“所有的大人首先是孩子。其實每個大人都是由小孩子成長而來的?！碑?dāng)我們長大以后卻總是要求孩子有成年人的思想和行為，而從來沒有意識到自己小時候可能也犯過錯甚至更嚴(yán)重，所以我們要珍愛那些小精靈，因為童真只是在這個年紀(jì)。所以，原諒孩子的錯誤，他們只是還??！篇四：《小王子》讀書筆記讀書筆記書目：《小王子》作者：安東尼·德·圣埃克蘇佩里（1900-1944）作者簡介：安東尼·德·對?？颂K佩里被評為“法國文學(xué)史上最優(yōu)秀的作家之一”，但他卻更樂于被稱為一名優(yōu)秀的飛行員，在他短暫的一生中，獲得過十三項航空科技發(fā)明專利。他二十一歲時被征召入伍，在法國服役，1927年春正式成為一名飛行員。圣?？颂K佩里把自己的航空生涯里的經(jīng)歷演繹成文學(xué)作品，作后發(fā)表了《南方郵航》、《夜航》、《人的大地》等小說和散文，后在反法西斯壯舉爭中駕機英勇作戰(zhàn)，在一次飛行中離奇失蹤。為紀(jì)念這位文壇巨匠，1994年在圣?？颂K佩里失蹤五十周年紀(jì)念日中，全世紀(jì)舉行了一百多場隆重的紀(jì)念活動，法國政府在五十法郎的新版紙幣上印上了他的肖像，以表彰他為國家作出的貢獻。第一章：我小時候的繪畫孩子和大人的世界是兩個完全不同的體系，孩子的世界充滿了新奇和幻想，他們對一切新鮮事物感興趣，有純凈無瑕的心思，極度厭惡刻枚因循守矩。而大人的世界總是在自以為事和因循守矩中徘徊，這讓他們看不清一些事物的本質(zhì)，他們極度缺乏想像力，而且總是想讓事情順著他們的主觀意志發(fā)展，但這并不是說大人不好，因為大人也曾經(jīng)是孩子，這不過是現(xiàn)行社會體制對兒章創(chuàng)造力與想像力拒殺，孩子在這個世界生活久了，童真與自由被磨盡的時候，也就長大了。第二章：沙漠中遇見小王子?？傮w來看，這本書中作者在沙漠中遇到的小王子，是一個集真、善、美于一體的兒童形像。在小王子的奇妙作用下，作者被埋藏了太久的真善美之心也隨之被喚醒，開始了對人性和自身的反思。第三章：小五子從哪里來每個人都是一個星球，我們生活在屬于自己的小小的星球上。小王子的那個比一棟房子大不了多少的星球，代表了一個未被開墾和消磨的純凈的世界，這里有他熱愛的東西：他的三座火山，他的美麗的不知名的花草??當(dāng)然，也有討厭的東西，比如，會不斷生長，瘋狂吸取他星球的養(yǎng)料的猴面包樹。第四章：小王子出生的星球這個篇章中，小王子揭露了一個有趣的現(xiàn)像：發(fā)現(xiàn)他的星球的土耳其天文學(xué)家把自己的發(fā)現(xiàn)帶到學(xué)術(shù)大會發(fā)表的時候，沒人相信他。因為他當(dāng)時穿了一件民族傳統(tǒng)服裝，人們不認(rèn)同他的權(quán)威，在此之后的下一屆學(xué)術(shù)大會上，他換了正裝再次論證他的發(fā)現(xiàn)，人們相信了。唉，大人們就是這樣，以貌取人。“忘記朋友，是一件可悲的事情，可不是人人都能擁有朋友的?。　边@句話讓人深有感觸，小王子心中的友誼是純凈美麗不摻一點兒雜質(zhì)的。這也讓我們反省了我們世界中的友情，可不是人人能擁有朋友的??！千金易得一友難求。第五章：猴面包樹小王子星球上的猴面包樹其實可以理解為人的壞習(xí)慣，一定要在猴面包樹幼小的時候除去，否則，它們會越長越大，不斷吸取你星球的養(yǎng)料，會霸占整個星球，如果星球很小，猴面包樹很多，那么，他們還會把星球撐破。小王子如是說?！扒宄锩姘鼧洹钡灭B(yǎng)成一種習(xí)慣。也就是說，我們得把改正還未成形的惡習(xí)變成一種習(xí)慣，一日三省吾身，將惡消滅于萌芽狀態(tài)。第六章：小王子和花這一個篇章，小王子在他的星球上發(fā)現(xiàn)一朵不知名的美麗花兒。她是那么的美，卻是那么的驕傲?；▋弘x不開陽光，可她卻說陽光會損害她嬌美的身軀。她命令小王子每天晚上都要用玻璃罩罩上她，以防風(fēng)摧殘她。她超喜歡打扮，愛慕虛榮，她還夸張的說自己身上的尖刺是最厲害的武器，就算是老虎來了也不怕。但是，在小王子決定要離開星球作長途旅行的時候，花兒厚厚的為偽裝終于卸掉了，她說“我錯了，請你原諒我吧！你走吧，去追求你的幸福吧！”“嗯，我愛你”花對他說，“你一點兒也不知道這件事，是我的錯。其實，這并不重要。可是，你也和我一樣傻?？烊グ??把罩子拿回去吧，我用不著它了?！薄皠e這么磨磨蹭蹭的，真讓人難受，即然已經(jīng)決定走了，那你就趕快走?。　被▋捍叽僦⊥踝?。因為，她不想讓他看到自己哭泣。她是多么驕傲的一朵花兒??！小王子事后回憶“我當(dāng)時真的是什么也不懂??！我應(yīng)該去領(lǐng)悟她的一片柔情，盡管，那是隱藏在她的小手段后面的。唉，花兒們真是說一套做一套??！可是，我當(dāng)時太年輕了，我離開了她，不懂得珍惜她，那小手段，包括她的尖刺，只是她自我保護的方式，其實她是那么的脆弱，那么需要人愛護?！弊詈笮⊥踝釉诘厍蛑懒怂?，她叫——玫瑰……第七章：小王子的旅行每個人都是一顆星球，而它們所代表的，是星球上獨一無二的原住民的欲望，追求。國王的星球代表了那些以自我為中心，希冀統(tǒng)治他人的形像。虛榮者的星球代表了愛慕虛榮，渴望自我成為中心，即使一無所長，也要打腫臉充胖子的形像。酒鬼的星球代表了為欲望屢屢傷害自己卻又執(zhí)迷不悟的形像。商人的星球代表了唯利是圖商人的形像，同時也揭露了許多有趣的事實。有資本主義社會中，商權(quán)其實是要大于王權(quán)的。所有的生產(chǎn)資料包括土地，礦產(chǎn)等，統(tǒng)治者只是統(tǒng)治它們，而真正擁有它們，擁有世界的，其實是實業(yè)家和商人。也就是說，統(tǒng)治者持有保護的權(quán)力，但不具有擁有的權(quán)力，在商人眼中，物品的價值并不是使用價值，而是社會生產(chǎn)所賦于它的價值，是用于再生產(chǎn)或資產(chǎn)運轉(zhuǎn)的資本。點燈人的星球代表的是只知按規(guī)程辦事，不知變通卻又盡忠職守的形像，決策權(quán)并不在這些人手中，他們只是執(zhí)行決策者意愿的傀儡。地理學(xué)家的星球是一個知識豐富的科學(xué)家的形象。第八章：小王子在地球文章是這樣描述地球的：因此小王子拜訪的第七個星球，便是地球。地球可不是一顆普普通通的星球！在這個地球上，住著一百一十一個國王（當(dāng)然，沒有忘記黑人國王），七千個地理學(xué)家，九十萬個商人，七百五十萬個酒鬼，三億一千一百萬個愛慕的人，也就是說，這個大概有二十億個大人。這樣看來，我們的地球還真是可怕。第九章：小王子遇見狐貍這一個篇章里，小王子和狐貍見面了，他們談了一個微妙的詞語“馴服”。對于我來說，你只是一個小男孩，你和世界上千千萬萬的小男孩一樣，沒有什么差別，這個時候，我不需要你，你也不需要我。對你來說，我只是一只狐貍，我和世界上千千萬萬的狐貍沒什么兩樣，然而，如果你馴服了我，我們將建立起感情，變得相互需要，彼此依賴了。在我的眼里，你將是這個世界上獨一無二的，而在你的眼里，我也將變得獨一無二的??在這個篇章里，狐貍對小王子說了感情形成的有趣過程。小王子籍此想到了他的花兒，那朵驕傲妖艷卻弱小無依的玫瑰，狐貍最后說“我告訴你一個秘密吧！其實很簡單：只有用心才能看清楚本質(zhì)，只憑肉眼是看不到的?！薄笆悄慊ㄙM在你玫瑰上的時間，使你的玫瑰變得如此重要”，這句話讓我想到了價值與時間的關(guān)系，價值的衡量標(biāo)志可以是時間。就如商品的價值，在于其使用價值，而其價值是由生產(chǎn)時間決定的，必須用心錄尋找。人們總是不知道自己到底要什么，其實那并不是什么錦衣玉食，也不是富貴榮華?？赡苤挥檬且粋€微笑，一句關(guān)懷，一句寒喧，一口清咧的泉水，而這些，必須用心去尋找。第十章：小王子回家了時光匆匆，萬事總要回歸其本源，終點。小王子最后回家了，帶著他特有的愛和童真。也許故事結(jié)束了，但人們對這真、善、美的追求永遠不會結(jié)束。篇五：《小王子》讀后感但愿每個童話都圓滿——讀《小王子》有感《小王子》，一本寫給大人的童話，干凈簡單的文字，讀起來卻又讓人心靈為之震撼。我是讀過幾遍了的，但每每都覺得自己的體會與以前不一樣，他似乎是讓人百看不厭的，就像一句評論說的：“看上一眼，念想的就是一輩子?！辈贿^，能有這么一本書陪伴一輩子，那也是件很美妙的事情了。初讀《小王子》是高三的時候，也許是因為課業(yè)繁忙，壓力重；也許是總聽別人說起小王子與玫瑰的愛情，那時也沒有很上心的去細(xì)讀這個憂傷的童話，而是把注意力都集中在了小王子和玫瑰的身上。雖然不是很喜歡那朵總是在小王子面前裝嬌貴，又總是用咳嗽來掩飾自己心虛的玫瑰。但是，當(dāng)看到小王子在玫瑰花園感嘆：“我自以為很富有，擁有一朵獨一無二的花，誰知道我所擁有的只是一朵普普通通的玫瑰?！睍r，我又為玫瑰感到心酸，想起在小王子準(zhǔn)備離開的時候，玫瑰對小王子說的那些話：“是的，我愛你。你對此一無所知，是我的錯。那不重要。不過，你也和我一樣蠢。希望你能幸?！彼恢痹谛⊥踝拥男乔蛏系却骼苏叩臍w來，用她的四根刺抵擋野獸，用她孱弱的身體忍受穿堂風(fēng)……傻得可愛又堅強得讓人敬佩。小王子的流浪并沒有多長久，他一路上無時無刻不在想念著玫瑰，以至于后來想通了，明白了，急切的想回到玫瑰身邊，用死的方式，拋下自以為沉重的軀殼，以最輕盈的姿態(tài)回歸自己的那顆星。其實，許多人和事都是在不知不覺中刻入骨子里的，一時的憤怒與迷茫，會引導(dǎo)人走入誤區(qū)，不愿意勇敢的面對和解決問題，而是一味的逃避和發(fā)泄。迷霧散了，怒火消了，才發(fā)現(xiàn)自己錯得有多愚蠢，于是拼命往回追尋。運氣好的，學(xué)會珍惜擁有，運氣差的，只能抱憾終身。在我讀了《小王子》不久后，恰巧有個組合出了一首關(guān)于這個故事的歌。歌詞是這樣寫的：“滿園玫瑰，我以為找到我那一朵，認(rèn)真愛了，卻狠狠刺傷我的雙手。責(zé)備什么人也沒有用，玫瑰都紅難免看錯。望著天空，愛是否活在童話里頭。小王子說，有些事流浪過才會懂。原來每顆心都有個洞，找不到真愛會一直寂寞。我但愿有一個人在等我，在屬于我的612星球。好讓我忍著痛也愿意往下走，不快樂至少要有夢。一定會有一個人在等我，無條件擁抱著我的所有，相遇前我還要翻越多少山丘?；▌e謝太快，請你等等我。”不知道，小王子到底有沒有回到他的玫瑰身邊，也不知道玫瑰在小王子離開的這一年是不是真的堅強的挺過來了。小王子的愛情，純凈淡雅，誠懇認(rèn)真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會，他會義無返顧地選擇死去，因為他深沉地愛著她，因為他的心被玫瑰所馴服。他也是這么做的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉地來到地球。梭羅說，人在過著靜靜的絕望的生活，他是遠離人群的，陽光下去找尋一切頹廢的根源，一無所獲，這是一個落滿灰塵的天堂。有幸的是我們的心中還有一個關(guān)于小王子的故事，憂傷但美好，憂傷，是因單純的愛戀；美好，是因為愛戀給人的感動和希望。只希望每個童話都有一個圓滿的結(jié)局吧，讓我們這些被童話拋棄的人，也能有個美好的念想。篇六：讀書筆記《小王子》從《小王子》看教育《小王子》是我在學(xué)生時代非常喜愛的一本童話故事書，而當(dāng)了老師之后，我還未曾回味過它，這個暑期，我又捧起了《小王子》細(xì)細(xì)讀了起來。由于閱讀的心境和身份不同，我從中獲得的收獲也和從前大不相同了。圣·?？颂K佩里的著作《小王子》講述了一個美麗但卻有寫傷感的故事，故事的主人公“小王子”因為與一朵美麗、驕傲的玫瑰花慪氣而出走，他在各個星球中漫游，分別拜訪了迷醉于權(quán)術(shù)的國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、貪婪的商人、固執(zhí)的點燈人和學(xué)究式的地理學(xué)家，他對他們的生活很不理解。最后，他來到了地球，本來想找到解決痛苦和孤獨的良方，卻結(jié)識了死神化身的蛇和富有智慧、善良的狐貍，并從狐貍那里獲得了人生的真諦，知道了“愛是一種責(zé)任”、只有通過交流才能找到友誼和幸福，“要用心靈感知一切”，本質(zhì)的東西是眼睛看不見的。《小王子》之所以成為一本兒童文學(xué)里的經(jīng)典，它的魅力就在于它豐富的內(nèi)涵和廣泛的象征意義。這本童話充滿了對人生的思索，作者曾是一名飛行員，經(jīng)常處在三萬英尺以上的高空，這種特殊的經(jīng)歷，使他對這個世界有著獨特的思考?！缎⊥踝印纷?943年在紐約問世以來，被譯成42種文字，并多次再版。它曾被多次改編成電影和話劇，還被選入許多西方國家的教科書，成為青少年的閱讀叢書之一。它陪伴了很多人成長，也影響了很多成年人，因為，成年人同樣需要童心和童趣，同樣需要純凈和善良，需要觸摸深藏的赤子之心。書中，小王子畫了一幅“正在消化一頭大象的巨蟒”的畫，可大人們卻認(rèn)為那是一頂帽子，所以小王子“把巨蟒肚子里的情景畫了出來，以便大人們能看清楚。他們總要別人把什么事情都解釋得明明白白?！边@個情節(jié)我覺得十分有趣，因為孩子的世界是充滿神奇，充滿想象的，大人們總不明白他們在想些什么，做些什么。對于同一件事，大人們和孩子們看待的角度不同，這反映了人內(nèi)心的價值觀和世界觀的不同。原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫曾說：“了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點更重要的事了?！弊鳛榻逃ぷ髡撸?dāng)我們不理解學(xué)生，不明白為什么總是有這么多不聽話的學(xué)生時，我們是否反省了自己?是不是只是我們與學(xué)生看待問題的眼光不同，所以在教育工作中便產(chǎn)生了許多無謂的摩擦？在教育工作中我們要善于用孩子的眼光來看待和解決問題，葉圣陶曾說：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”這就強調(diào)對學(xué)生的理解，對學(xué)生的理解并不是件很容易的事，因為成人和孩子的心理差異很大，如果不把自己當(dāng)作孩子，就永遠不會達到對孩子世界的細(xì)膩和透徹理解的程度。從孩子的角度出發(fā)解決教育中存在的問題，讓學(xué)生的個性得到應(yīng)有的尊重，讓他們的主體性得到充分的張揚，培養(yǎng)他們的自我思想和意識。讓學(xué)生真切地感受到教育對他們進行的智慧啟發(fā)和心靈陶冶所帶來的內(nèi)心充實、和諧、光明和快樂。從而實現(xiàn)個體身心素質(zhì)的全面、生動和活潑發(fā)展，這樣的教育才是真正以學(xué)生的個性發(fā)展為本的教育，也才是真正的教育。孩子們不僅天馬行空，還極具好奇心。小王子對于“玫瑰花的刺有何用”這個問題刨根問底，讓“我”感到十分厭煩，而當(dāng)我不耐煩地回答道“那些刺毫無用處?；▋簬Т?，僅僅是為了表達他們的怨恨罷了！”小王子沉默了片刻后，有些憤慨地說：“我不信你的話！花是柔弱、純樸的生物，總是盡最大努力安慰自己。它們相信身上的刺是最有力的武器??”富有好奇心可以說是兒童的一大心理特征，好奇心也是最強烈的學(xué)習(xí)動力，對于小王子提出來的問題“我”只是胡亂予以壓制性的回答，這種狀況很明顯，打擊了孩子遇到問題愛問“為什么”的天性。教育者在教育過程中只有保護和支持教育對象的好奇心，并熱情地鼓勵、啟發(fā)和引導(dǎo)他們，才可能使教育對象取得極大的成功。也只有這樣，教育對象的好奇心才能得到培養(yǎng)，才會進一步發(fā)展成為他們認(rèn)知的興趣，而濃厚的認(rèn)知興趣又是他們求知的發(fā)動機，它與教育對象學(xué)習(xí)的愉快情感是聯(lián)系在一起的，具有一種神奇的力量，能使教育對象不知疲倦地學(xué)習(xí)、探索，走進知識的殿堂，走向成功的彼岸。小王子是一個“可愛、天真、敏感、善良”的孩子，作者用淡淡的筆觸為我們描述了小王子在星球間旅游的種種經(jīng)歷，但最后，卻有意設(shè)置了一個悲劇式的結(jié)尾，讓人深思。這個結(jié)尾也是讓我感到意外的，因為全書都充滿了溫馨和柔軟的氣息，但到了結(jié)尾卻讓人感到有一絲淡淡的憂傷。為什么小王子要“死去”？或許作者是故意而為之，書中那和諧溫馨的氛圍與深刻的哲理，讓人對大人們的世界充滿反思，反思自己對待孩子們的態(tài)度?！缎⊥踝印氛娌焕⑹且槐窘?jīng)典之作，在不同時期讀它可以有不同的感受。當(dāng)我們是孩子時讀它，它給我們帶來的是一段奇幻的冒險旅行；當(dāng)我們成年后讀它，它告訴我們愛與責(zé)任的真相；當(dāng)你成為了一個教師或是為人父母，《小王子》讓我們感受到童心，了解孩子，貼近孩子的心靈。篇七：小王子讀后感《小王子》讀后感小王子是一個超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點兒的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛的小玫瑰花。但玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對她的感情。小王子告別小行星，開始了遨游太空的旅行。他先后訪問了六個行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常。只有在其中一個點燈人的星球上，小王子才找到一個可以作為朋友的人。但點燈人的天地又十分狹小，除了點燈人他自己，不能容下第二個人。在地理學(xué)家的指點下，孤單的小王子來到人類居住的地球。小王子發(fā)現(xiàn)人類缺乏想象力，只知像鸚鵡那樣重復(fù)別人講過的話。后來，小王子遇到一只小狐貍，小王子用耐心征服了小狐貍，與它結(jié)成了親密的朋友。,之后小王子在撒哈拉大沙漠與遇險的飛行員一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的幫助下離開地球，重新回到他的b612號小行星上。狐貍說過這樣一句話：只有心靈才能洞察一切，本質(zhì)的東西肉眼是看不見的。狐貍告訴小王子，在茫茫的宇宙中，因為有一朵玫瑰花存在，你曾經(jīng)為她澆過水、除過蟲，和她有著心靈的感應(yīng)，所以宇宙就完全不同了。世界上有千千萬萬數(shù)也數(shù)不清的玫瑰花，它們看上去沒有什么不同，但因為有了心靈，你的那朵玫瑰花就和別的玫瑰花有了千差萬別，所有別的玫瑰花加在一起，也不能取代她。事實不就是這樣的嗎？這本書告訴我要對身邊的人和事負(fù)責(zé)，因為它們都是和我們有關(guān)系的，因為它們都是我們所“馴服”的，和我們有不可分割的聯(lián)系。就像小王子和狐貍那樣是彼此需要的朋友，當(dāng)小王子離開的時候狐貍會想念他，而且自己身邊的人和事物都已經(jīng)是最好的，因為它們對于我來說都是獨一無二的，就像那朵星球玫瑰，也許她太嬌嫩、太難侍侯，但她是小王子的，屬于他的。那么地球上所有美麗嬌艷的玫瑰對小王子而言都毫無意義，因為這些花兒不屬于他的。這本《小王子》蘊含了我們作為一個人應(yīng)該知道的道理，他給我們提供了今后在人生道路上行走方法。篇八：《小王子》讀后感2000字小王子其實放下《小王子》已經(jīng)很對年了。不斷需要清理的火山口，不小心就會長滿整個星球的猴面包樹，那只將來會躲在盒子里吃草的小羊，脆弱而又懂愛的那支玫瑰，那顆轉(zhuǎn)個身就可以再次看到太陽的星球，還有我們可愛的小王子就是滿滿的對他的回憶。曾幾何時，我們丟掉了童年，同時也把那些現(xiàn)在看來很珍貴但其實在年少都擁有過的品質(zhì)也一起丟掉了。正如作者一開始對童年的作畫的描述。那幅著名的蛇吞大象的畫。成人世界的眼光已與我們?nèi)徊煌?。這種分界似乎在地球以外的其他星球也是如此。還記得小王子游歷的那些星球嗎。那個渴望權(quán)利膜拜權(quán)利的國王，在別人眼里卻是自說自話的可笑。那位一心只想聽到夸獎而不愿接受批評的滑稽的戴帽子先生。那位只為忙碌數(shù)星星的商人，卻從來沒有停下來問問自己這么做的意義又何在等等。從這些人身上我們是否能看到周圍一些人的縮影呢。很多時候我們從最初遵從自己的心向前走，可是慢慢的我們迷失了自己了方向，忘記了自己最初的目標(biāo)，一味的向前行，看似忙碌充實，實則，我們都沒有偶爾的停下我們的腳步，看一看我們的周圍發(fā)生了什么變化，聽一聽我們的初心是否還在那里，提醒著我們走向哪里以及我們生命價值的真正需要。有人說小孩子會用“有沒有趣”去衡量一件事，而大人只在乎這件事“有沒有用下面是關(guān)于那朵花的故事。關(guān)于那朵花兒。其實一開始我并不是很喜歡她，那么弱不禁風(fēng)，為了引起小王子的注意甚至不停的咳嗽。可是后來那至玫瑰花她變了，變得懂愛一個人應(yīng)該如何做。本來的她自己知道并且也清楚，她并沒有那么弱不禁風(fēng)，她想要的只是獲得更多的小王子對她的關(guān)注和留戀和專一的愛。她寧可把自己關(guān)在玻璃罩子里，隔絕與外界世界的交流，一心一意只想著她的愛情，把愛情當(dāng)成她一生的全部。她讓小王子總用一個玻璃罩子把她與外界隔離起來，成為小王子的唯一。直到小王子離開的時候，她才突然意識到，愛可以用另一種方式，他們之間誰都沒有先學(xué)會如何真正愛一個人。她的幡然醒悟讓她主動對小王子說：“拿掉玻璃罩子吧。我再不需要它了?！毙⊥踝幼叩哪翘炱穑倒寤m然失去了她心中唯一的摯愛，但她認(rèn)為她是一朵勇敢的花，她可以獨自承受那些眼淚，讓小王子快樂。她還有更多的像風(fēng)、蝴蝶等朋友呢。同時小王子對玫瑰花的感情存在著對愛的懷疑。卻讓狐貍將他點醒，“使之馴服的東西，那你對他就有責(zé)任了。”她放手給你自由甚至那些自私的表現(xiàn)都是因為她愛你，深愛著你。她愛你，所以希望你能對她專一，能對她負(fù)責(zé)，甚至最后給你自由。小王子這才醒悟，他對玫瑰花是思念的，由于他對玫瑰付出的過程中，他也投入了心，投入了深深的感情，用心體會才感受到。很多時候，我們生命中，總會容易被自己的主觀感情所侵?jǐn)_，而做出一些不理性的判斷和思考，表現(xiàn)蒙蔽了我們的雙眼。如果我們當(dāng)時可以用心慢慢的感受一次，那么那些錯過的人、事，一時的美好的時光，錯過的應(yīng)由自己掌握的命運就不會變成遺憾了。還好最后小王子懂得了這個道理，就像他最后對地球上成千上萬的玫瑰說的那段話：“盡管那朵玫瑰看起來和你們一樣，但對我來說，卻比千百朵花兒都重要，因為我每天為她澆水，為她罩上玻璃罩，為她擋上屏風(fēng)，為她殺死毛毛蟲，還因為我每天傾聽她的話語，不管是些抱怨，還是自夸，甚至就是沉默，一切只因為，她是我的玫瑰。”很想知道那朵玫瑰花的結(jié)局是怎樣，她是不是會在等小王子回去，在她睡覺之前，等小王子為她細(xì)心的蓋上玻璃罩。或者是她去了別的星球，癡心地尋找她的小王子。更或是，她沒有等到小王子回去，就化作了五億顆星星中的一顆，和小王子掛在同一個夜空，當(dāng)我們推開窗望向夜空的時候，他們便一起發(fā)出銀鈴般的笑聲。。。。。。有人說這是一本關(guān)于愛與責(zé)任的寓言書。有時候，停下我們忙碌的心，試著從周圍那些孩子們的眼光出發(fā)，從最本質(zhì)的角度來看待這個世界，也許我們活的都會簡單純凈一些，我們的心也不會如此疲憊了。“所有的大人都曾經(jīng)是孩子。”我們曾經(jīng)都是會為了撿到一塊美麗的貝殼而發(fā)笑，為了遺失一支蠟筆而哭泣，也為了穿到一件自己選中的衣服而開心的孩子。我們不會因為今天的陽光沒有正好，今天的月亮沒有放光，甚至今天的小河里沒有小魚或者今天的小草上沒有開花而不開心，記得嗎，我們童年的世界里，只要有我們的微笑和純真的心在，甚至我們可以讓整個世界都快樂又明亮起來。小王子說：回家的路途太遙遠了，我不能帶著這副軀殼，因為它太重了。我們聽著要落淚了，他卻安慰我們說：“你沒有必要為了老舊的軀殼而哀傷?！辈恢雷詈竽嵌涿倒寤ǖ慕Y(jié)局怎樣，是不是還在等著小王子回去，等著小王子為她細(xì)心的蓋上玻璃罩。還是她已經(jīng)去往別的星球，尋找另一個她的小王子，當(dāng)小王子回去時她已不在。一如我們的人生，不懂珍惜而不斷尋找，其實尋找的同時，已經(jīng)在失去。當(dāng)一無所有才發(fā)現(xiàn)其中擁有的愛的美好，一切已經(jīng)太遲無法回到最初的原點。最后的最后，我們的小王子和作者安托萬最后的結(jié)局一樣，消失在人們的視線里，不知去向何處。帶著神秘，帶著他們的各自心中的夢朝著他們的目的地消逝。伴隨著他們的還有我們心中的那絲純真，那絲不舍。說再見的時候，我們都不快樂。不過還記得最后作者說的那句話么“仔細(xì)看看這幅風(fēng)景圖吧，記住這個地方，如果有一天你們?nèi)シ侵奚衬眯?，你們要能把它辨認(rèn)出來，如果你們有可能經(jīng)過那里，那么，我請求你們，別走得太匆忙，就在那顆星星底下待上一會兒吧！這時，如果有個孩子朝你們走來，如果他笑了，如果他有一頭金發(fā)，如果你們問他問題他不回答，那么，你們肯定能想到他是誰。那就請你們行個好！別讓我那么傷心，趕快寫信告訴我：他回來了??”這是一個淡淡的故事，關(guān)于愛的純凈淡雅的故事，關(guān)于思念的認(rèn)真憂傷而又不留痕跡的故事。

高考作文素材：“分享與分擔(dān)”高考作文素材：“分享與分擔(dān)”

/高考作文素材：“分享與分擔(dān)”高考作文素材：“分享與分擔(dān)”【題目】?

CCTV-2《第一時間?天氣預(yù)報》欄目有一句耐人尋味的廣告語：“分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨?！蹦銖闹蝎@得了怎樣的感悟？??

請以“分享與分擔(dān)”為題寫一篇不少于800字的文章。?

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限。?

【題目解讀】?

“分享和分擔(dān)”是一道關(guān)系型作文。寫作時要注重分享和分擔(dān)關(guān)系。而要寫好二者關(guān)系，作文者就首先要注意把握“陽光”與“風(fēng)雨”的含義。題目中的“陽光”應(yīng)該指積極的方面，比如榮譽、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風(fēng)雨”則指挫折、困難等需要克服的內(nèi)容。?

考生既不能光寫“分享陽光”，也不能光寫“分擔(dān)風(fēng)雨”，必須把兩者結(jié)合起來寫。倘若光寫“分享陽光”，忽視了“分擔(dān)風(fēng)雨”就偏頗了；反之，亦然。?

本文的最大難點。關(guān)鍵在于兩概念的把握，應(yīng)該平均用力，各占50%，而不能有所傾斜。其次在于兩概念的辯證關(guān)系的把握上，注意概念間的相輔相承、正反、互補、等關(guān)系。考生下筆前必須先把兩者關(guān)系搞清楚。?

【經(jīng)典素材】?

1、有人說：“一份快樂由兩個人分享會變成兩份快樂;一份痛苦由兩個人分擔(dān)就只有半份痛苦。?

2、我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地。（《致橡樹》）?

3、兩個朋友?

兩個朋友正在森林中行走。兩人一個是高個子，一個是矮個子。高個子對矮個子說：“我們是朋友。如果來了野獸，我會幫你的?！卑珎€子說，“當(dāng)然了，我們是朋友嘛！”?

正在這時，一只熊朝他們走來。高個子一下子跳上了樹，而矮個子上不去。他說：“幫幫我，我爬不上去?！笨墒歉邆€子卻說，“不行，這棵樹不太結(jié)實?！?

矮個子只能撲到地上，屏住呼吸。熊聞了聞，走開了。高個子下來問，“熊對你說什么啦？”?

“在你最需要幫助時他離開了你，他不是你的朋友，”矮個子說。?

記住：患難的朋友才是真正的朋友。（《伊索寓言》）?

4、行人與斧子?

正有兩個人在同一條路上走，其中一個撿到了一把斧子，于是叫了起來：“瞧我發(fā)現(xiàn)的東西!”“不要說‘我’”，另一個人說，“該說‘我們’發(fā)現(xiàn)的?！边^了一會兒，那個丟失斧子的人來了，指責(zé)拿著斧子的人偷了他的斧子?！鞍パ?”他對他的伙伴說,“這回我們完了!”?

“不要說‘我們’，”另一個人回答他說，“該說‘我’完了?！币粋€人不能與朋友分享所得，就不該指望別人分擔(dān)風(fēng)險。?

5、聯(lián)合國秘書長潘基文還是一個小孩子的時候，一次,親戚送給他家兩筐桃子,一筐是剛剛成熟的,一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說：“我們最好把這些桃子混在一起,然后分給鄰居們一些,讓他們幫著我們吃,這樣就不會浪費一個桃子了?！备赣H滿意地同意了小潘基文的建議。這是一個與人分享的最好事例。?【經(jīng)典美文】?

分享與分擔(dān)??

先來看一個小故事。??

聯(lián)合國秘書長潘基文還是一個小孩子的時候，一次,親戚送給他家兩筐桃子,一筐是剛剛成熟的,一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說：“我們最好把這些桃子混在一起,然后分給鄰居們一些,讓他們幫著我們吃,這樣就不會浪費一個桃子了。”父親滿意地同意了小潘基文的建議。這是一個與人分享的最好事例。??

有一句名言說：“痛苦與人分擔(dān)，痛苦便會減半；歡樂與人分享，歡樂便會倍增。”可是在現(xiàn)實生活中卻是：自己的痛苦人人都想讓別人分擔(dān)，而自己的歡樂卻人人都怕別人分享。因為這種心理的作祟，不但不能使歡樂增加，反而因常常怕別人分享自己的歡樂而想方設(shè)法為自己的歡樂加密，結(jié)果在這樣的擔(dān)心中徒耗了不少的時間、精力和智慧。?

據(jù)說有一位農(nóng)民，一個偶然的機會，他從外地?fù)Q回了一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增，他喜出望外而又憂心忡忡，因為他害怕別人知道并種上這種良種，于是他就想方設(shè)法為其保密、隱瞞，想一人獨自享用良種帶來的這種大收獲和大歡愉?？墒呛髞淼慕Y(jié)果卻比他設(shè)想的要糟糕得多。他漸漸地發(fā)現(xiàn)他的良種不良了，種到后來，甚至于連原來的種子也不如了，產(chǎn)量銳減、病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失。對于這種情況他百思不得其解，經(jīng)請教專家后才明白：因為良種周圍都是普通的麥田，通過花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)下降了。怕與別人分享，結(jié)果卻因此而蒙受了巨大的損失。這個農(nóng)民的教訓(xùn)是多么的慘痛??！?

新東方老板俞敏洪(微博)深諳分享之道，他在創(chuàng)業(yè)初期，接到的第一單生意賺了4000元，當(dāng)即就分給講課的兩位老師每人1800元，自己只留了400元，并說只要跟著他干，以后這樣的課時都是這樣拿報酬，兩位老師歡天喜地，縫人便說老板的好，很快他的事業(yè)做大了，很多人都愿意跟著俞敏洪干。結(jié)果隨著新東方的蛋糕越做越大，俞敏洪雖然一直恪守著自己的諾言，每人規(guī)定的課時都拿1800元，但事實上，他自己賺的也不少。他們的成功實踐一再為分享做出了極好的注腳。?

可見在現(xiàn)實生活中，我們必須要搞清楚：什么是應(yīng)該保密的、獨享的，什么不但不能保密，反而必須要公之于眾，主動與大家分享。比如自己擁有了新的學(xué)習(xí)資料，應(yīng)該主動推薦和借給同學(xué)，與他們分享，相互切磋，共同提高學(xué)業(yè)成績；自己得到了良種，應(yīng)該主動介紹給四鄰，使良種的優(yōu)勢充分得以發(fā)揮，在他人受益的同時自己也跟著受益。?

在信息激增，競爭不斷加劇的今天，我們必須要學(xué)會合作，學(xué)會分享，學(xué)會分擔(dān)，學(xué)會取人之長，補己之短，更要容人之短。??

分享和分擔(dān)如同晝夜、紙張、光影一樣，是不可分割的一對矛盾體，二者既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，懂得分享和分擔(dān)是一種生存的智慧，是一種生活的藝術(shù)，學(xué)會了分享和分擔(dān)，才能把握先機，搶占人生的制高點，創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。?

生活不像打麻將，打麻將必須要盯著上家，防著下家。生活不能進行這樣的盯防，否則會在盯防中互相猜疑、互相拆臺、互相攻訐，為他人設(shè)下種種障礙和陷阱的同時，也阻塞了自己前進的道路，有時候給別人下的套會套住自己——到頭來吃虧倒霉的還是自己。?

生活就像打籃球和踢足球一樣，是一個群體項目，需要全體隊員的通力合作，需要的是團隊精神，同時又要各司其職、各盡其能，只有這樣，才有獲勝的可能。?

在生活中要學(xué)會跟他人合作，在合作中分擔(dān)事業(yè)的風(fēng)險和失敗的痛苦，在合作中分享耕耘的充實和成功的歡樂?！究紙鲎魑摹?

分享與分擔(dān)?

何為分享？?

在現(xiàn)代漢語詞典里，分享的意思是與他人分著享受、使用、行使。?

分享，是夏日里的冰淇淋，留給你瞬間的冰涼；?

分享，是秋日里的水過，帶給你清新的口感，似快樂的滋味；?

分享，是冬日里的火爐，給予你迷人的溫暖，是溫暖的擁抱。?

……?

樂于分享，會沉醉與分享的幸福中，會獲得難忘真情……?

正如“贈人玫瑰，手有余香。當(dāng)我們分享了我們的快樂和收獲時，我相信快樂的不僅僅是自己，還有我們的朋友，親人。時常把自己的快樂，自己的收獲，自己的思考告訴同學(xué)，家人。他們會為我的進步感到高興，更會因為我有這種分享行為而打動。?

比爾蓋茨曾說：“當(dāng)你分享出自己的財物時，你會收獲的更多?！笆堑模覀兺窒淼暮苌?，但卻收獲了很多。收獲的不是物質(zhì)上的，收獲的是友情，是親情，甚至愛情。而這會是我們一生的財富。?

看看文章題目，我只寫了分享，那什么是分擔(dān)呢？?

分擔(dān)，在漢語詞典意思是分別負(fù)擔(dān);擔(dān)負(fù)一部分。我們時常用這個詞來做分擔(dān)責(zé)任，分擔(dān)痛苦等等。?

人生不是一帆風(fēng)順的，在人生的旅途中，難免會有磕磕絆絆。這個時候，在我們痛苦的時候，我想我們應(yīng)該做的，也許除了堅強以外，我們還會找找自己的朋友，親人吐訴，他們會分擔(dān)我們的痛苦；在工作一個人都忙不過來的時候，會有同事過來幫忙，共同承擔(dān)這份任務(wù)與工作……?

分擔(dān)，是痛苦時，朋友的一聲安慰；?

分擔(dān)，是繁忙時，同事的一把幫忙；?

分擔(dān)，是疲憊時，同伴的一只手……?

……?

分享與分擔(dān)，有著相同之處，它們都是與他人的交流，都是與他人的交往。當(dāng)然它們也有不同。相對而言，分享的是美好，把自己的快樂，收獲與大家交流。而分擔(dān)則要更嚴(yán)肅一些，更現(xiàn)實理性一些。分擔(dān)痛苦，分擔(dān)責(zé)任，分擔(dān)工作。?

去分享，那是幸福的鋪路石，是你快樂的源泉，是你思想的美麗。?

去分擔(dān)，不僅減輕自己的壓力與痛苦，也可以幫他人舒緩壓力與痛苦。?

去分享，那是一種思想的深度。?

去分擔(dān)，那是一種博愛的境界。?

快樂的分享，痛苦的分擔(dān)。當(dāng)我們與人學(xué)會分享與分擔(dān)時，就肩負(fù)一份責(zé)任。只有快樂，沒有痛苦，讓陽光灑滿我們美好的心靈。?

【點評】?

本文是一篇辨證思辨，文采斐然，用詩化的語言闡明主題的議論性散文。?

作者緊密圍繞“分享與分擔(dān)”這一中心，先闡述分享，再重點分析“分擔(dān)”，結(jié)尾，則“分享”與“分擔(dān)”兩馬并駕，雙劍齊出，將一曲“分享與分擔(dān)”之歌演奏得異彩紛呈，把“分享”與“分擔(dān)”比喻成生活中熟悉的事務(wù)，分別構(gòu)成排比語段，十分醒目，讀起來，處處洋溢著一股愛的溫馨，流淌著一股快樂的溪流，作者對文題深入剖析，達到了一定的思想深度。?

總之，作者文思泉涌，視野開闊；本文佳句迭出，排比語段遍及全文，可見作者非凡的語文功底和文學(xué)才華。(冠華作文網(wǎng))?

【亮點】?

排比語句的信手拈來。文章用了“分享，是……”“分擔(dān)，是……”?“分擔(dān)……”等多組排比對偶句，讀來整齊而富有氣勢，加上散句的運用，語言頗富有音韻美。作者情感格調(diào)高昂，洋溢著愛的氛圍，無絲毫低沉消極之態(tài)，讀后頗為振奮，和作者一起“分擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光”。

銀行安全保衛(wèi)基礎(chǔ)知識課后測試銀行安全保衛(wèi)基礎(chǔ)知識課后測試

/銀行安全保衛(wèi)基礎(chǔ)知識課后測試銀行安全保衛(wèi)基礎(chǔ)知識課后測試測試成績：80.0分。恭喜您順利通過考試！單選題1、安全保衛(wèi)工作的第一責(zé)任人是（）（20?分）?A保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)人??B單位主要負(fù)責(zé)人?C員工?D高級管理層正確答案:B多選題1、銀行安全保衛(wèi)工作包括哪兩方面的內(nèi)容（）（20?分）?A安全生產(chǎn)?B安全監(jiān)督?C安全防范?D安全警戒正確答案:AC2、銀行安全保衛(wèi)內(nèi)容中的“三防”指的是（）（20?分）?A防搶劫?B防盜竊?C防火災(zāi)?D防詐騙正確答案:ABD3、銀行安全保衛(wèi)的工作方針是（）（20?分）?A預(yù)防為主?B單位負(fù)責(zé)?C突出重點?D保障安全正確答案:ABCD判斷題1、根據(jù)《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》規(guī)定，單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作應(yīng)當(dāng)突出保護單位內(nèi)人員的人身安全。（20分）??A正確?B錯誤正確答案:正確

慕課讀書筆記慕課讀書筆記

/慕課讀書筆記讀書筆記在認(rèn)真研讀了《慕課》與《高效課堂》兩本書后，我內(nèi)心引發(fā)深深地思考。深度學(xué)習(xí)的靈魂是讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，不能以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，充分尊重學(xué)生，因材施教，注意每個孩子的個性化教育，而不是如工業(yè)產(chǎn)品一樣用統(tǒng)一的尺度去衡量孩子，旨在推進孩子的自主學(xué)習(xí)。身為教師的我們，習(xí)慣于用成人的思維去看待孩子，殊不知這完全違背了教育發(fā)展的規(guī)律，因為我們忽略了孩子們的體驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，只有我們的教和孩子的經(jīng)歷架起一道橋梁，孩子們方才猛然醒悟，否則無論我們多么費盡心力講解，都是無效的。一個班級了50個孩子，他們擁有自己獨特的學(xué)習(xí)過程，這個過程是他們自己進行知識創(chuàng)造的過程，我們需要根據(jù)他們的實際情況進行引導(dǎo)。如同學(xué)習(xí)開車，教練認(rèn)為簡簡單單的倒庫動作，對于許多許多學(xué)員來說理解多有不同。只有在實踐中反復(fù)操作，才能真正領(lǐng)悟其中的精髓。學(xué)習(xí)亦是如此，任何試圖減少孩子出錯的想法和做法都是錯誤的，孩子們只有在自己的動手學(xué)習(xí)、動腦思考過程中，方才可以生成屬于自己的東西，這個東西才能轉(zhuǎn)化為知識。教師的工作是引領(lǐng)孩子自動地主動地學(xué)習(xí)，這才叫深度學(xué)習(xí)。道德課堂要求我們要做一個有道德的教師，其主旨就在于充分尊重學(xué)生，按照教育的自然規(guī)律引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)人的行為準(zhǔn)則。教育的作用在于喚醒，而不是強加于人。教育是基于人的行為，只有充分點燃孩子內(nèi)心向上的火花，孩子才會有更為大的突破與提升。我們生活在一個日新月異的時代，信息技術(shù)的發(fā)展使得知識更新閃電進行。孩子們的學(xué)習(xí)資源不再是一本教科書而已，他們可以熟練的通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更為廣闊的學(xué)習(xí)資源。過去的教材是學(xué)生的世界，而今天世界是學(xué)生的教材。微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂在最近幾年幾乎已經(jīng)可以顛覆世界，作為一個老師應(yīng)該與時俱進，跟進時代的步伐，利用互聯(lián)網(wǎng)為孩子們架起一道學(xué)習(xí)的橋梁。充分培養(yǎng)孩子的研究興趣和研究能力，以活動為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，通過創(chuàng)新的方式向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且使其學(xué)以致用。教學(xué)要不斷鉆研，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課都有新內(nèi)容，每節(jié)課都有新形成，用發(fā)展的眼光培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓孩子們充滿智慧的學(xué)習(xí)和生活，這將是我今后不懈努力的方向。

曹群2017年1月2日

圓柱的體積教學(xué)設(shè)計及反思圓柱的體積教學(xué)設(shè)計及反思

/圓柱的體積教學(xué)設(shè)計及反思?圓柱的體積教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：運用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生借助圓面積計算公式的推導(dǎo)方法來推導(dǎo)圓柱的體積計算公式,會用圓柱的體積公式計算圓柱形物體的體積。2.方法與過程：經(jīng)歷猜測、驗證、合作、動手操作等過程，體驗和理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程。3情感、態(tài)度、價值觀：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的思維能力。教學(xué)重點和難點：圓柱體積公式推導(dǎo)過程；正確理解圓柱體積公式推導(dǎo)過程。教具：圓柱的體積公式演示教具，圓柱的體積公式演示課件教學(xué)過程：?一、教學(xué)回顧1、交代任務(wù)：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《圓柱的體積》。2、回憶導(dǎo)入（1）、請大家想一想，我們在學(xué)習(xí)圓的面積時，是怎樣把圓變成已學(xué)過的圖形再計算面積的?（2）、我們都學(xué)過那些立體圖形的體積公式。二、積極參與探究感受1、猜測圓柱的體積和那些條件有關(guān)。(電腦演示)2、.探究推導(dǎo)圓柱的體積計算公式。小組合作討論：(1)將圓柱體切割拼成我們學(xué)過的什么立體圖形？(2)切拼前后的兩個物體什么變了？什么沒變？(3)切拼前后的兩個物體有什么聯(lián)系？課件演示拼、組的過程，同時演示一組動畫（將圓柱底面等分成32份、64份……），讓學(xué)生明確：分成的扇形越多，拼成的立體圖形就越接近于長方體。①把圓柱拼成長方體后，形狀變了，體積不變。（板書：長方體的體積=圓柱的體積）???②拼成的長方體的底面積等于圓柱的底面積，高就是圓柱的高。配合回答，演示課件，閃爍相應(yīng)的部位，并板書相應(yīng)的內(nèi)容。）③圓柱的體積=底面積×高???字母公式是V=Sh（板書公式）2、練一練：一根圓柱形木料，底面積為75平方厘米，長90厘米，它的體積是多少？3、要用這個公式計算圓柱的體積必須知道什么條件?三、練習(xí)1、填空(1)、圓柱體通過切拼轉(zhuǎn)化成近似的?（??????）???體。這個長方體的底面積等于圓柱體的（??????????），這個長方體的高等于圓柱體（??）。因為長方體的體積等于（?????????????????????），所以，圓柱體的體積等于（?????????????????????）用字母表示（???????????）?。（2）、底面積是10平方米，高是2米，體積是(???????????????????)。（3）、底面半徑是2分米，高是5分米，體積是(??????????????????????)。2討論：(1)已知圓柱底面的半徑和高,怎樣求圓柱的體積V=?兀r2??×h(2)已知圓柱底面的直徑和高,怎樣求圓柱的體積V=兀（d÷2）2×h?(3)已知圓柱底面的周長和高,怎樣求圓柱的體積V=兀(C÷?！?）×h3、練習(xí)：已知半徑和高求體積，已知直徑和高求體積。四、小結(jié)或質(zhì)疑五、作業(yè)?板書設(shè)計：圓柱的體積長方體的體積=底面積x高圓柱的體積=底面積x高V=Sh??《圓柱的體積》教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計思考：一、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生