語(yǔ)言得體328要點(diǎn)教學(xué)文案

語(yǔ)言得體328要點(diǎn)生亦我所欲，所欲有甚于生者，______；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不()也．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，___________。（）所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能()喪（）。一()食，一豆()，得之則生，()得則死。呼()而()之，行道之人弗受；()而與之，乞人不屑也．萬(wàn)鐘則不()禮義而()之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之()，所識(shí)窮乏者得我與？()為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者而為之；鄉(xiāng)為身死而不受，_______；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。7．下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．外國(guó)媒體臆測(cè)解放軍新戰(zhàn)機(jī)隱身性能堪比美國(guó)的F22“猛禽”戰(zhàn)機(jī)，其實(shí)這些不經(jīng)之談是為了繼續(xù)鼓吹“中國(guó)軍事威脅論”。B．2013年度國(guó)家公務(wù)員考試筆試25日落下帷幕，從考生反饋看，今年國(guó)考筆試考得十分“人文”，而十八大、莫言、天宮一號(hào)等熱點(diǎn)話題竟湮沒(méi)無(wú)聞。C．?dāng)⒗麃喚謩?shì)持續(xù)緊張，美歐的態(tài)度日趨強(qiáng)硬，外界認(rèn)為其對(duì)敘利亞政權(quán)的顛覆斗爭(zhēng)勢(shì)在必行，只是準(zhǔn)備工作尚未完成，故引而不發(fā)。D．養(yǎng)老金問(wèn)題涉及每個(gè)人的切身利益自不必說(shuō)，而相關(guān)部門在此問(wèn)題上的唾面自干，明顯違背了當(dāng)初制定社保計(jì)劃時(shí)對(duì)公民所作出的承諾?！敬鸢浮緼【解析】A.不經(jīng)之談:不合道理。沒(méi)有根據(jù)，不合情理的言論。B.湮沒(méi)無(wú)聞:湮沒(méi)無(wú)聞：名聲被埋沒(méi)，沒(méi)人知道。C.引而不發(fā)：比喻做好準(zhǔn)備，以待時(shí)機(jī)。與“準(zhǔn)備工作尚未完成”矛盾。D.唾面自干：人家往自己臉上吐唾沫，不擦掉而讓它自干。指受了侮辱，極度容忍，不加反抗。所以本題選A。下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．主觀太強(qiáng)會(huì)對(duì)別人的見解一律否定，主觀太弱會(huì)全無(wú)主見，難以有成，與其筑室道謀，不如敢為天下先，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。B．蒂姆·庫(kù)克長(zhǎng)期以來(lái)其實(shí)已在掌管蘋果公司，喬布斯兩次病休期間，實(shí)干家?guī)炜硕寂R危授命，負(fù)責(zé)蘋果的日常運(yùn)營(yíng)工作。C．熱比婭和美國(guó)一些反華勢(shì)力推襟送抱，鼓動(dòng)并支持新疆少數(shù)極端分子，打砸搶燒，給人民生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。D．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”“書迷”“書呆子”。語(yǔ)言得體高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)講座考點(diǎn)解析：“得體”就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即符合外部語(yǔ)境的各種要求。場(chǎng)合、對(duì)象、目的等語(yǔ)境條件變化會(huì)引起語(yǔ)言運(yùn)用的變化，需要注意表達(dá)方式、交際目的、場(chǎng)合、對(duì)象、手段的差異，同時(shí)還要注意敬辭、謙辭的使用。注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

1、選擇題2、改錯(cuò)題3、表述題主要是考查檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言組合能力和表達(dá)能力。考查意義：考查題型：想想秀才為什么買不到柴？從前有個(gè)秀才到集市上去買柴,他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō):“荷薪(挑柴火)者過(guò)來(lái)。”挑夫只聽懂了“過(guò)來(lái)”二個(gè)字,就過(guò)去了。秀才又問(wèn):“價(jià)錢幾何?”挑夫只聽懂“價(jià)錢”二個(gè)字,就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了:“外實(shí)而內(nèi)虛,煙多而焰少,請(qǐng)損之。”這回挑夫什么也聽不懂,于是挑著柴走了。小結(jié)一、要注意交際對(duì)象注意交際對(duì)象，即要注意說(shuō)話人、聽話人或描寫對(duì)象的身份、地位和修養(yǎng)等特征，做到言為心聲，因人而異。說(shuō)話寫文章，首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是聽話者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。

例1、下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）（2007年浙江卷）

A、碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。

B、為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無(wú)倦恩重及門。

C、樂(lè)道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。

D、執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。高考鏈接例1、下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）（2007年浙江卷）A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無(wú)倦恩重及門。C樂(lè)道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。60歲挽聯(lián)√B知縣的回答有用語(yǔ)錯(cuò)誤嗎？從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會(huì)上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎?！按笕藥孜还友剑俊敝斐鰞蓚€(gè)指頭回答，“有兩個(gè)犬子?！闭f(shuō)完反問(wèn)知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問(wèn)則已，一問(wèn)把知縣問(wèn)傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說(shuō)：“回稟大人，卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子！”

小結(jié)二、要注意謙詞和敬辭你還知道哪些謙辭和敬辭?表謙稱的字：家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、寒。詞語(yǔ)：久違：好久不見。涂鴉：稱自己字寫不好或畫畫不好馬齒徒增：稱自己白增長(zhǎng)年齡。錯(cuò)愛：感謝對(duì)方。表敬稱的字：拜、奉、高、貴、惠、令、寶、垂、光、尊、賢、雅、鼎。詞語(yǔ)：璧還：用于歸還對(duì)方物品。斧正：請(qǐng)對(duì)方修改文章借問(wèn)：向?qū)Ψ酱蚵犑虑楣Ш颍旱却龑?duì)方千金：稱別人的女兒

海涵：請(qǐng)對(duì)方包涵

口訣：家大舍小令外人

例2、下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。

√高考鏈接c組：為什么會(huì)有不同的結(jié)果？

一家人家生了一個(gè)男孩子，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，出來(lái)給客人看——自然是想討點(diǎn)好兆頭。一個(gè)人說(shuō)：“這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)摹！彼谑堑玫揭环兄x。一個(gè)人說(shuō)：“這孩子將來(lái)是要死的。”他于是得到一頓大家合力的痛打。小結(jié)三、要注意適應(yīng)場(chǎng)合場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之而變化，因地制宜，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。用語(yǔ)包括說(shuō)話、寫文章、書寫標(biāo)語(yǔ)等。俗話說(shuō)“到什么山上唱什么歌”，說(shuō)的就是要注意在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。同樣的話，在不同的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有不同的說(shuō)法。

例3、下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的一組是A、某山路旁：“放火燒山，牢底坐穿。”B、盤山公路下山方向：陡坡，慢！C、某市交叉路口標(biāo)語(yǔ)牌：多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒。D、火葬場(chǎng)門口：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。E、醫(yī)院門口：賓到如歸。F、某電廠門口大紅字標(biāo)語(yǔ)：“5萬(wàn)伏高壓電線，嚴(yán)禁觸摸，一觸即死，違者法辦。”G、普及義務(wù)教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)頭驢！√四、要注意表達(dá)目的

在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，根據(jù)表達(dá)目的的不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)該有所區(qū)別，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體。小結(jié)例4、（2007四川卷）下面口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f(shuō)：“有痰不吐更不衛(wèi)生。高考鏈接例4、（2007四川卷）下面口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f(shuō)：“有痰不吐更不衛(wèi)生。

【參考答案】：①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！【參考答案】：②痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！四看語(yǔ)體文藝體形象性科學(xué)體精確性嚴(yán)密性政論體嚴(yán)肅莊重的書面語(yǔ)體，(中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的)公文體準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔和程式化廣播稿（忌諧音例如：可望明日返回賑災(zāi)震災(zāi)）演講稿要求明白、口語(yǔ)化賀詞熱情莊重訃告嚴(yán)肅莊重沉郁（魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震悼。）

一篇文章應(yīng)保持語(yǔ)言風(fēng)格一致總結(jié)1、看清對(duì)象，注意分寸2、掌握謙敬，用語(yǔ)禮貌3、注意場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確4、明確目的，有的放矢鞏固提升1、你家門口被別人的自行車堵住了。遇到這樣的事情，你認(rèn)為最委婉得體的告示是（）A.此處嚴(yán)禁停車，違者放氣！B.請(qǐng)把自行車搬走。C.你愿意自家的門口被自行車堵住嗎？D.別太自私啦，誰(shuí)也不愿意受阻！3、口語(yǔ)交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（）兩位男士在談話。其中一位說(shuō)，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說(shuō)邊拿出香煙，問(wèn)旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說(shuō)得很有禮貌，委婉幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是：Ａ、嗨，您害人又害己啊?。隆⒖?，沒(méi)見寫著“禁止抽煙”！Ｃ、您夫人還沒(méi)把您管教好吧！Ｄ、先生，您像在家里一樣好啦！D4、(2008全國(guó)卷)劍南中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有幾處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）“他”改為“楊先生”；（2）“拜讀”改為“看”；（3）“大作”改為“作品”。5、（2007四川卷）下面是一段口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”

①人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！②請(qǐng)你把擠勁鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來(lái)?yè)p人利己！

1.（2011湖南卷）下列是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信,其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B.因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C.雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D.因航班取消，恐不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。(a撥冗具有文言色彩的客套話，意思是說(shuō)，請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)（做某件事情）。B光臨敬詞c列席，參加會(huì)議而無(wú)表決權(quán)與“列席”不合適

D2、某水庫(kù)城區(qū)居民供水源是一條河流，一到夏季，它成了城區(qū)居民的天然游泳池，為此，市自來(lái)水公司在河邊立過(guò)幾次標(biāo)語(yǔ)牌，效果都不好。最后一個(gè)聰明人擬寫了一則告示后，再也沒(méi)有人在河里游泳了。你覺(jué)得聰明人擬的是下面四則中的哪一則？（）A、禁止游泳，違者罰款。B、水很深，請(qǐng)你珍惜生命，不要在此游泳！C、禁止游泳，舉報(bào)有獎(jiǎng)。D、您家的自來(lái)水取之于此。D4、(2008全國(guó)卷)下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。（1）“惠顧”改為“瀏覽”

（2）“你”改為“貴”

（3）“可”改為“請(qǐng)”

（4）“洽談”改為“聯(lián)系”5、(2008年遼寧卷)下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……（1）將

“光臨”改為

“回到”

；

（2）將

“至今健在”

改為

“精神矍鑠”或刪掉

；

（3）將

“高足”

改為

“學(xué)生”

；

（4）將

“欣慰”

改為

“高興”。課堂小結(jié)語(yǔ)言得體類題應(yīng)注意1、看清對(duì)象2、掌握謙敬3、注意場(chǎng)合4、明確目的5、看語(yǔ)體夕次盱眙縣①韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。[注]①盱眙縣：地名，在淮水南岸。8．詩(shī)歌中間兩聯(lián)寫景很有特點(diǎn)，