部編版語文六年級下冊期末復(fù)習(xí)資料

六年級下冊期末復(fù)習(xí)資料姓名：?北京的春節(jié)?的作者是老舍，全文是按照時間順序進(jìn)行描寫，運用了詳略結(jié)合的寫作手法，詳寫了臘八、除夕、大年初一和元宵節(jié)這幾個局部，描繪了老北京春節(jié)的習(xí)俗，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。?臘八粥?的作者是沈從文，課文主要寫了等粥和喝粥這兩個局部，其中等粥是詳寫，喝粥是略寫，運用了詳略結(jié)合的寫作手法，作用是突出了八兒迫不及待想喝臘八粥的情景，表現(xiàn)了八兒對臘八粥的喜愛之情。?寒食?的作者是唐代的韓翃。這首詩表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的不滿和權(quán)貴們的挖苦。?迢迢牽牛星?這首詩借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會的神話傳說，抒發(fā)了女子相思之情，進(jìn)一步表達(dá)了人間離別之愁苦。?十五夜望月?的作者是唐代的王建。這首詩表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。?藏戲?的作者是馬晨明?！安貞颞暿遣匚幕幕罨?，唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。藏戲的特點是：戴著面具演出，沒有舞臺，演出時間長。?魯濱遜漂流記?的作者是英國的笛福。全文包括梗概和節(jié)選兩個局部。五個小標(biāo)題：流落荒島→建房定居→蓄養(yǎng)種植→救“星期五〞→獲救回國。魯濱遜是一個機(jī)智勇敢、堅強(qiáng)樂觀、有冒險精神的人。?騎鵝旅行記?的作者是瑞典的塞爾瑪.拉格洛芙。主人公是尼爾斯。?湯姆.索亞歷險記?的作者是美國的馬克吐溫。主人公：湯姆、貝琪、哈克等。?匆匆?的作者是朱自清，他的代表作還有?背影?。?匆匆?這篇散文是按照時間順序來寫的，表達(dá)了作者對時間匆匆流逝的無奈和惋惜。?那個星期天?選自?務(wù)虛筆記?，作者是史鐵生。本文是按照時間順序來寫的，表現(xiàn)了作者盼望和母親出去玩的焦急心情。作者一天內(nèi)心情的變化是：興奮→耐心等待→焦急萬分→失望委屈。表現(xiàn)了作者細(xì)膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。?馬詩?的作者是唐代的李賀，這首詩表達(dá)了詩人建功立業(yè)的渴望和懷才不遇的感慨。?石灰吟?的作者是明代的于謙，這首詩表達(dá)了詩人不怕犧牲，追求高尚節(jié)操的品質(zhì)。?竹石?的作者是清代的鄭燮，這首詩表達(dá)了詩人正直倔強(qiáng)的性格，絕不向任何邪惡勢力低頭的傲慢風(fēng)骨。這三首詩都運用了“托物言志〞的手法。?十六年前的回憶?的作者是李星華。本文是按照時間順序來寫的，分別寫了被捕前、被捕時、法庭上和被害后四個局部。李大釗的品質(zhì)：寧死不屈、對工作高度負(fù)責(zé)、對家人慈祥有耐心。?為人民效勞?的作者是毛澤東，這是為了悼念張思德同志而寫的。中心論點：為人民效勞。三個論據(jù)：樹立正確的人生觀；正確對待批評；克服困難，搞好團(tuán)結(jié)。圍繞一個中心論述的好處：中心明確，有據(jù)可依，文章更有說服力。?金色的魚鉤?的作者是楊旭。表現(xiàn)了老班長忠于革命，舍己為人的高尚品質(zhì)。“金色的魚鉤〞象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。?學(xué)弈?中前一個人：專心致志；后一個人：一心二用。啟示：即使條件一樣，但態(tài)度不同就會有不同的結(jié)果，我們學(xué)習(xí)要專心致志，不可以一心二用。?兩小兒辯日?：因為認(rèn)識事物的角度不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。兩個小孩：獨立思考，大膽質(zhì)疑，善于觀察，說話有理有據(jù)?？鬃樱簩嵤虑笫?，知道就是知道，不知道就是不知道。?真理誕生于一百個問號之后?的作者是葉永烈。課文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動這三個現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，就能發(fā)現(xiàn)真理的道理。“？〞是指：發(fā)現(xiàn)問題。“！〞是指：解決疑問，發(fā)現(xiàn)真理。?表里的生物?的作者是馮至?！拔舀曊J(rèn)為手表里面有活的生物——小蝎子，小馮至是一個善于觀察，好奇心強(qiáng)的人。我們可以體會到兒童有趣的內(nèi)心世界，體會到“我〞是一位天真可愛的兒童。?他們那時候多有趣啊?的作者是美