學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案范文

學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案范文《?特色學(xué)校與?校園文化建?設(shè)研究》開(kāi)?題報(bào)告大?悟縣城關(guān)中?學(xué)課題組?一、課題的?提出?；?礎(chǔ)教育課程?改革對(duì)中小?學(xué)教育與發(fā)?展提出了新?的要求。“?學(xué)校一貌，?千生一面”?與教育模式?正越來(lái)越受?到?jīng)_擊與挑?戰(zhàn)，“多樣?化、個(gè)性化?，特色化”?是當(dāng)今學(xué)校?的發(fā)展方向?和必然選擇?。構(gòu)建特色?學(xué)校，改革?教育模式，?實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)?新，培養(yǎng)全?面發(fā)展又有?特長(zhǎng)和個(gè)性?的高素質(zhì)人?才，才級(jí)使?我們的學(xué)校?能在林林總?總之中可以?脫穎而出，?立于不敗之?地?？梢哉f(shuō)?，建設(shè)特色?學(xué)校是現(xiàn)代?學(xué)校構(gòu)成之?必然選擇。?《教育__?關(guān)于大力加?強(qiáng)中小學(xué)校?園文化建設(shè)?___》指?出：中小學(xué)?校園文化通?過(guò)校風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)多?種形式的校?園文化活動(dòng)?，人文和自?然的校園環(huán)?境等給學(xué)生?潛移默化而?深刻的反響?，促進(jìn)他們?的全面發(fā)展?和健康成長(zhǎng)??！吨袊?guó)教?育改革和發(fā)?展綱要》指?出：“中小?學(xué)要由應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)向全?面提高國(guó)民?素質(zhì)的軌道??辦出各自?的特色?！?因此，加強(qiáng)?校園文化建?設(shè)，促進(jìn)辦?學(xué)特色形成?，是新時(shí)期?學(xué)校教育改?革的重要課?題。二、?課題研究的?范圍和基本?由學(xué)校界定?。1、特?色學(xué)校特?色學(xué)校是在?長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)?踐中形成了?獨(dú)特的整體?風(fēng)貌和顯著?育人教育的?學(xué)校，（論?《特色學(xué)校?再___》?王劍榮、沈?洪昌）它是?適應(yīng)基礎(chǔ)教?育課程改的?形勢(shì)和需要?，將培養(yǎng)既?全面發(fā)展又?學(xué)有所長(zhǎng)的?可持-1-?續(xù)發(fā)展的?人才為已任?，追求是“?人無(wú)我有，?人有我無(wú)”?，實(shí)現(xiàn)人才?培養(yǎng)的最優(yōu)?化策略，建?設(shè)特色學(xué)校?是一項(xiàng)創(chuàng)新?性的工作，?沒(méi)有現(xiàn)成人?操作模式，?但毋庸置疑?，任何一新?的一流的學(xué)?校都必須擁?用自己鮮明?辦學(xué)特色。?2、校園?文化建設(shè)?校園文化建?設(shè)，是以鮮?明的科技特?色為主體的?校園文化建?設(shè)，包括與?科技教育密?切相關(guān)的，?辦學(xué)思路，?保障機(jī)制，?資源優(yōu)勢(shì)，?設(shè)備設(shè)施。?環(huán)境布置、?課程設(shè)置、?校本教材、?師資配備、?陣地建設(shè)、?活動(dòng)安排等?方面，營(yíng)造?“人人愛(ài)科?學(xué)、人人學(xué)?科學(xué)”的濃?郁的科技特?色校園文化?氛圍，是孕?育學(xué)校特色?、建設(shè)學(xué)校?特色、成就?學(xué)校特色、?展示以特色?的窗口和舞?臺(tái)。三、?課題研究目?標(biāo)。通過(guò)?本課題的研?究，實(shí)踐學(xué)??！耙匀藶?本、以德立?校、讓每個(gè)?學(xué)生健康和?諧發(fā)展”的?辦學(xué)理念，?著眼學(xué)校的?可持續(xù)發(fā)展?、構(gòu)建和諧?融洽的人文?環(huán)境，豐富?高雅的校園?文化，全面?提升學(xué)校文?化品位，把?學(xué)校建設(shè)成?最適宜學(xué)生?成長(zhǎng)發(fā)展的?育人環(huán)境，?營(yíng)造民主、?科學(xué)、人文?、開(kāi)放的育?人環(huán)境，體?現(xiàn)教育對(duì)人?的終極關(guān)懷?，通過(guò)課題?研究的引領(lǐng)?，提高教師?的教育科研?能力，造就?一批有個(gè)性?有特長(zhǎng)教師?隊(duì)伍，促進(jìn)?教師的專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)，同時(shí)?通過(guò)本課題?的研究探索?特色學(xué)校與?校園文化建?設(shè)的全，要?求學(xué)校特色?發(fā)展的有效?途徑，推進(jìn)?學(xué)校的特色?發(fā)展。四?、課題研究?的。（1?）“特色學(xué)?校與校園文?化建設(shè)中，?教師素質(zhì)提?高的研究”?。特色學(xué)?校與校園文?化建設(shè)，首?先召喚起教?育者的文化?意識(shí)，承擔(dān)?起“傳授、?授業(yè)、解惑?”的職責(zé)，?通過(guò)本子題?的研究，營(yíng)?造民主、平?等和諧的管?理理念，提?高教師師德?品質(zhì)和文明?修養(yǎng)，鼓勵(lì)?教師建立自?己的教育思?想，支持教?師的教學(xué)實(shí)?踐，形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格。（2?）“特色學(xué)?校與校園文?化建設(shè)中，?學(xué)科教學(xué)活?動(dòng)的研究。?”課堂是課?題研究的陣?地，學(xué)生個(gè)?性的和諧發(fā)?展是特色校?園的一個(gè)新?標(biāo)志。利用?課堂學(xué)科教?學(xué)，滲透文?明素質(zhì)熏陶?，構(gòu)造特色?校園文化氛?圍，讓學(xué)生?身在和諧、?文明的氛圍?中，潛移默?化，實(shí)現(xiàn)全?面，健康和?協(xié)調(diào)發(fā)展。?（3）“?特色學(xué)校與?校園文化建?設(shè)中，地方?風(fēng)情的尋訪(fǎng)?研究”，課?外實(shí)踐活動(dòng)?是學(xué)生全面?、健康、和?諧發(fā)展的第?二課堂，又?是很有個(gè)性?和特長(zhǎng)發(fā)展?的不可或缺?的主要渠道?，更是學(xué)校?特色校園文?化建設(shè)的社?會(huì)財(cái)富和檢?驗(yàn)，通過(guò)本?子題的研究?，重點(diǎn)讓學(xué)?生探索自己?家鄉(xiāng)的風(fēng)土?人情、取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提升?自己的文明?素養(yǎng)，從而?豐富我們特?色的校園文?化，課外活?動(dòng)開(kāi)展豐富?多彩的朗誦?、書(shū)寫(xiě)比賽?等活動(dòng)，開(kāi)?拓視野、陶?冶學(xué)生的情?操。4、?“特色學(xué)校?校園文化建?設(shè)中，學(xué)校?與家庭、社?會(huì)的關(guān)系的?研究”學(xué)生?在學(xué)校通過(guò)?熏陶，形成?了良好的文?化素養(yǎng)，把?它帶到每家?每戶(hù)中去，?從而提升每?個(gè)家庭的素?質(zhì)，為構(gòu)建?和諧社會(huì)貢?獻(xiàn)自己的力?量。五、?課題研究的?方法。1?、文獻(xiàn)法。?通過(guò)查閱相?關(guān)資料，了?解國(guó)內(nèi)外來(lái)?課題的研究?現(xiàn)狀。結(jié)合?我校的實(shí)際?，尋找課題?研究的特點(diǎn)?，形成課題?研究的可行?性方案。?2、調(diào)查研?究法。通過(guò)?調(diào)查研究，?了解學(xué)?，F(xiàn)?有的特色校?園文化資源?，教育校本?課程資源和?素材，探討?進(jìn)一步開(kāi)發(fā)?與利用的有?效措施。?3、行動(dòng)研?究法。通過(guò)?建設(shè)特點(diǎn)校?園文化推進(jìn)?學(xué)?？萍继?色的探索與?實(shí)踐活動(dòng)，?進(jìn)行積極的?反思與研究?，不斷改進(jìn)?工作和提高?實(shí)效。4?、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?法。通過(guò)實(shí)?踐與研究，?探縈通過(guò)校?園文化建設(shè)?推進(jìn)科學(xué)發(fā)?展的途徑與?方未能，形?成一定的經(jīng)?驗(yàn)。六、?課題研究措?施。1、?形成課題研?究網(wǎng)絡(luò)。?將本課題作?為覆蓋全校?的主課題，?___全體?教師申報(bào)個(gè)?人學(xué)課題，?由學(xué)校科教?處進(jìn)行收集?匯總，然后?交總課題組?討論研究，?對(duì)符合要求?教師個(gè)人學(xué)?課題進(jìn)行歸?案，形成相?關(guān)的課題，?由每個(gè)子課?題組的全體?人員推選出?子課題負(fù)責(zé)?人。同時(shí)對(duì)?不符合要求?教師個(gè)人子?課題提出意?見(jiàn)，允許他?們歸入相關(guān)?的子課題或?重新申報(bào)個(gè)?人子課題。?形成新人子?課題。同時(shí)?對(duì)每個(gè)新入?校教師，科?教處及時(shí)指?導(dǎo)他們申報(bào)?個(gè)人子課題?，加入到學(xué)?校的課題研?究中，這樣?就使我校教?師人人__?_課題研究?，個(gè)個(gè)參考?課題研究，?群策群力，?攜手共進(jìn)。?2、構(gòu)建?科技教育管?理網(wǎng)絡(luò)。?實(shí)行“統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)、條塊?結(jié)合、形成?合力”原則?。由校長(zhǎng)掛?帥，分管校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)牽頭?，各處室互?相支持，協(xié)?調(diào)，成立科?技教育領(lǐng)導(dǎo)?小組，構(gòu)建?科技教育網(wǎng)?絡(luò)，制定校?園科技文化?建設(shè)規(guī)劃，?保障科技教?育項(xiàng)目、崗?位、陣地、?教師和物資?的落實(shí)，保?證教育活動(dòng)?的踏實(shí)開(kāi)展?。3、組?建科技教育?骨干隊(duì)伍。?加強(qiáng)教師?技能的培訓(xùn)?，聘請(qǐng)沒(méi)有?特長(zhǎng)，熱愛(ài)?科技的老師?，擔(dān)任學(xué)校?的教育輔導(dǎo)?員，以點(diǎn)帶?面，提高教?師的整體素?質(zhì)，并聘請(qǐng)?校外科技界?的專(zhuān)家和工?程師擔(dān)任學(xué)??？萍碱檰?wèn)?和輔導(dǎo)員。?七、研究?步驟。_?__年__?_月2、?實(shí)施階段（?___年_?__月—_?__年__?_月）__?_實(shí)施課題?研究。3?、總結(jié)階段?（___年?___月—?___年_?__月）匯?總成果、結(jié)?題鑒定