二極管電路分析方法演示教學

二極管電路分析方法人教版一年級語文上冊看拼音寫詞田字格_(1)人教版一年級語文上冊看拼音寫詞田字格_(1)

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人教版一年級語文上冊看拼音寫詞田字格_(1)看拼音寫詞語姓名：yígè????èrrén??????sān??yuèshí??tiān?mù??tóu????hé??miáo??????????bā??tiān??dà??huǒ??shàngshān??xiàchē??shuǐ??tǔ????gè??rén???????????zhōngwén????liù??gè????kāimén????ér??zi?jiǔ??yuè??wǔ??rén???????sì??gèshàng??yīkǒu??zhōngrì??yuè????mén??kǒu?bù??kāi??????ěr??mù????kāi??tóu??dà??mǐ?shǎo??jiàn?bái??yún?shuǐ??tián???????fēi??niǎo??bái??mǎdiàn??lì?zhǎng??dà????xià??shān??chū??rù?????????

xiǎo??niǎo??bái??tiān??gōng??kāi???kāi??chē?máo??jīn????mén??yá??????【錯的字訂正兩遍】：

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讀拼音，寫筆畫或偏旁。hénɡshùpiěnàdiǎnhénɡzhéhénɡɡōupiězhé()()()()()()()()shùzhéshùtíshùwānshùɡōuwānɡōuwòɡōuhénɡpiěhénɡzhéɡōu()()()()()()()()

hénɡxiéɡōushùzhézhéɡōushùwānɡōuhénɡzhéwānɡōubāzìtóu()()()()()rénzìtóujiǎozìtóufānɡkuànɡéryánzìpánɡfēnɡzìkuànɡtítǔpánɡ()()()()()()sāndiǎnshuǐtíshǒupánɡdānrénpánɡ()()()寫出意思相反的字，并背一背。黑—??上—??出—?大—????有—?關—短—??外—

降—?圓—???東—???死—????反—??去—??左—??多—

一年級上冊語文復習資料整理一、反義詞大——小多——少來——回(去)上——下(內)里——外熟——生早——晚遠——近出——入天——地(反)歪——正老——少開——關東——西長——短好——壞冷——熱前——后黑——白左——右南——北古——今死——生圓——方有——無

二、多音字組詞：長zhǎnɡ（長大）樂yuè（音樂）行xínɡ（飛行）chánɡ（長江）lè（快樂）hánɡ（行業(yè)）少shǎo(多少)著zhe（看著）都dōu（都是）只zhī（一只）shào(少年)zháo（著急）dū（首都）zhǐ（只要）

三、同音字練習（每個字選一個詞語聽寫）1、公（公園）（公里）（公開）（公正）2木（木頭）（木耳）（木門）（木馬）（木工）工（木工）（手工）（工人）目（目光）（頭目）（耳目）（目中無人）（書目）3、今（今年）（今天）(今日)（今生）4、兒（兒子）（少兒）（小兒）巾（毛巾）（手巾）（頭巾）耳（木耳）（耳目）（耳風）（中耳）5、升（上升）（升天）（升旗）生（生日）（出生）（生長）（人生）（生火）（生平）（來生）（今生）（花生）6、又（又一個）（又一天）右（左右）（右手）四、組詞1、讀一讀同音字組詞幾（幾個）目（目光）一（一個）語（語文）今（今天）香（香水）己（自己）木（木頭）衣（上衣）雨（下雨）巾（毛巾）鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)）有（沒有）完（完全）明（明天）畫（畫畫）冬（冬天）氣（生氣）友（朋友）玩（玩耍）名（名字）話（說話）東（東西）汽（汽水）同（同學）工（工人）往（來往）美（美麗）陽（太陽）再（再見）

童（童年）公（公園）網(wǎng)（上網(wǎng)）每（每天）洋（海洋）在（現(xiàn)在）長（長短）自（自己）進（進去）到（來到）音（聲音）孩（小孩）常（常常）字（寫字）近（遠近）道（知道）因（因為）還（還在）男（男女）后（后來）采（采花）伙（伙伴）急（著急）新（新年）南（南方）候（時候）彩（色彩）火（著火）級（年級）心（心里）非（非常）葉（葉子）為（為什么）青（青草）以（以后）飛（飛機）業(yè)（作業(yè)）位（座位）清（清水）已（已經(jīng)）

和（我和你）里（里面）做（做工）時（時間）向（方向）圓（圓形）禾（禾苗）力（用力）作（工作）石（石頭）像（好像）園（花園）合（合起來）李（李子）坐（坐下）十（十個）象（大象）元（元旦）河（小河）立（立正）座（座位）2、比一比，再組詞（別寫錯啦?。┥剑ǎ┨铮ǎ祝ǎ┛冢ǎ┝耍ǎ┏觯ǎ╇姡ǎ╋L（）回（）子（）

云（）車（）毛（）羊（）米（）去（）東（）手（）半（）來（）里（）馬（）?雙（????）月（）足（）果（）鳥（）從（????）用（）走（）

大（）日（）人（）開（）木（）太（）白（）入（）升（）本（）天（）目（）八（）禾（）禾（）無（）自（）公（?????）少（）生（）元（????）淚（?????）會（?????）小（）牛（）

五、量詞一支鉛筆一把尺子一塊橡皮一個卷筆刀一本作業(yè)本一本課本一個筆盒一個書包一張桌子一間教室一塊黑板一扇門一扇窗戶一所學校一張紙一頭牛一只貓一群（只）鴨子一條魚兩匹馬一個蘋果一顆棗一棵樹一堆杏子一個桃一朵花一根草一個西瓜一條河一朵云一條船一把扇子一本書一件衣服一雙鞋子一輛汽車一列火車一架飛機一只（條）狗一束（朵）花六、讀一讀，寫一寫。1、（什么樣）的（什么）彎彎的谷穗彎彎的小河彎彎的小路彎彎的月兒彎彎的拱橋小小的船閃閃的星星藍藍的天綠油油的小樹長長的錦緞紅紅的蘋果白白的雪花青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗遙遠的北京城壯觀的升旗儀式美麗的風景金黃色的小花漂亮的雪孩子綠色的小傘火紅的太陽高高的山峰可愛的小貓明亮的燈光鮮艷的花朵高大的松樹快樂的小鳥暖和的衣裳美麗的貝殼長長的海帶漂亮的海星潔白的雪花雪白的羽毛明亮的燈光2、綠綠的草坪草坪綠綠的彎彎的小路小路彎彎的高高的樓房樓房高高的圓圓的西瓜西瓜圓圓的長長的小路小路長長的清清的河水河水清清的

3、很很很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水很綠很綠的樹很高很高的大山很甜很甜的西瓜很紅很紅的蘋果很長很長的路很綠很綠的禾苗很彎很彎的小路很大很大的太陽很美很美的花4、看看看一看說說_______比比_______讀讀_______聽聽______數(shù)數(shù)_______唱唱_______問問_______用用_______試試_______寫寫_______開開_______見見_______想想_______練練_______（1）AABB式：高興高高興興干凈___________大小___________許多___________漂亮___________仔細___________多少___________日夜___________來往___________紅火___________明白___________平安___________ABAC飛來飛去游來游去跑來跑去跳來跳去走來走去看來看去爬來爬去飄來飄去想來想去6、又唱又跳又細又長又說又笑又大又圓又高又大又大又紅又大又多又哭又鬧又白又胖又蹦又跳又綠又密又香又甜又平又穩(wěn)

7、束一束束一束束美麗的鮮花條一條條一條條長長的小河棵一棵棵一棵棵高大的松樹(樹木)片一片片一片片金黃的樹葉個一個個一個個(紅紅)大大的蘋果朵一朵朵一朵朵美麗的鮮花只一只只一只只可愛的小鳥串一串串一串串美麗的泡泡8、____越____越______小樹越長越高。雨（雪）越下越大。天越來越黑。家越來越近。風越吹越大。人越來越多。小馬越跑越快。飛機越飛越高。飛機越飛越高。天氣越來越冷。9、我會_____________________，還會__________________________.（什么地方）有（什么）我家門口有一棵小樹（一條小河、一座山）。學校（教室）里有許多同學。河里有一群鴨子（許多小魚）。天上有一架飛機。公園里有一片草地（許多花草）。江上有一座大橋。天上有一片白云。森林里有許多大樹。屋子里有一臺電視機。天上有一群小鳥。公路上有許多車。比喻句：（1）彎彎的月亮像小船。（細鉤、眉毛、鐮刀）（2）閃閃的星星像眼睛。（寶石）（3）藍藍的天空像大海。（4）紅紅的臉蛋像蘋果。（6）、圓圓的月亮像個大玉盤。（7）、圓圓的西瓜像個大皮球。（8）、細細的柳條/像/長長的辮子。（9）、潔白的云朵/像/棉花。（10）、紅紅的太陽/像個/大火球。（11）、陽光/像金子。（12）、小河/就像/長長的錦緞。北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。小明是我的朋友。__我__是___一年級學生___。________是________________________。我們愛北京。我們愛五星紅旗。______愛________________。13、你去北京嗎?你去上學嗎？我的書包呢?________________嗎?_________________呢?________________嗎?_________________呢?他就是你的朋友吧?________________________吧?_________________________吧?七、寫字筆劃（1）從書本P146中找出下面筆畫數(shù)的字，并寫下來，讀一讀。2筆：二、十、八、入、人、七、兒、九、了、卜、又、力、幾。3筆：三、上、下、土、個、大、口、子、門、山、飛、馬、小、巾、廣、己、也。4筆：木、火、文、六、無、日、中、月、不、開、五、見、長、云、公、車、牛、少、牙、尺、毛、風、手、水、升、方、書、片、今、天。心巴5筆：禾、四、目、頭、白、田、電、出、鳥、半、業(yè)、本、平、東、皮、生、用、正、左、右、瓜。6筆：耳、米、羊、自、回、衣、年。西7筆：足、走、里、兩、來。8筆：果、魚、雨。（2）數(shù)筆畫填空“牙”共有________筆，第2筆是________?！八惫灿衉_______筆，第2筆是________?！傍B”共有________筆，第4筆是________?！棒~”共有________筆，第2筆是________。“果”共有________筆，第5筆是________?！皹I(yè)”共有________筆，第3筆是________。“西”共有________筆，第5筆是________。“走”共有________筆，第4筆是________?！捌健惫灿衉_______筆，第4筆是________?！坝辍惫灿衉_______筆，第6筆是________?！帮w”共有________筆，第1筆是________。“頭”共有________筆，第4筆是________。“子”共有________筆，第2筆是________?！靶摹惫灿衉_______筆，第2筆是________。“東”共有________筆，第2筆是________。“兩”共有________筆，第7筆是________?！吧健惫灿衉_______筆，第2筆是________?！榜R”共有________筆，第2筆是________?！吧惫灿衉_______筆，第3筆是________?！白恪惫灿衉_______筆，第5筆是________?！伴L”共有________筆，第1筆是________?！俺觥惫灿衉_______筆，第4筆是________?！捌ぁ惫灿衉_______筆，第2筆是________?！鞍搿惫灿衉_______筆，第5筆是________?！棒~”共有________筆，第6筆是________。“正”共有________筆，第3筆是________?！肮稀惫灿衉_______筆，第4筆是_______?！捌惫灿衉_______筆，第4筆是________。“西”共有________筆，第3筆是_______?！袄铩惫灿衉_______筆，第5筆是________。“衣”共有________筆，第4筆是_______?！鞍汀惫灿衉______筆，第2筆是________。“力”共有_______筆，第2筆是_______?！帮L”共有________筆，第4筆是________?！熬拧惫灿衉______筆，第1筆是________?！伴T”共有________筆，第2筆是________?！盎稹惫灿衉______筆，第2筆是________?！胺健惫灿衉_______筆，第3筆是________。（3）寫下列生字的筆順。土________________________火________________________文________________________九______________________五________________________電________________________目________________________子_______________________門________________________耳_______________________米________________________頭________________________也_______________________長________________________山________________________出______________________水________________________少________________________鳥________________________車________________________小________________________尺_______________________心________________________力________________________升_____________________方________________________半________________________巴_____________________片________________________正________________________業(yè)_____________________平________________________西________________________皮_____________________生________________________今________________________足_____________________走________________________回________________________里____________________果________________________來________________________年_____________________兩________________________雨________________________人教版一年級語文上冊生字注音練習

爸媽我大米土地馬

花哥弟個畫下洗衣

服雞做過了不樂出

讀書騎車的話你他

水白皮子在小愛吃

魚和牛草好家飛機

有兒河入校山田左

片右風云她老師文

朵鵝條雨天橋一去

二三里四五六七八

九十口耳目羊鳥兔

日月火木禾竹沙發(fā)

報紙臺燈電視晚上

送果笑也打球拔拍

跳高跑步足響課真

身體遠色近聽無聲

春還人來驚對說是

葉圓夏秋雪肚就冬

排中游流唱兩岸樹

苗綠江南哪座房漂

亮青門窗香屋要們

爺棵到給穿暖冷開

傘熱靜夜床光舉頭

望低故鄉(xiāng)船彎坐只

看見閃星藍陽像金

野更面長早晨拉進

誰影前后常跟著黑

狗它朋友比尾巴短

把猴松鼠扁最公鴨

黃貓杏桃蘋紅邊多

少群顆堆商場包奶

牙毛巾筆尺作業(yè)本

東西菜園豆角蘿卜

心細又捉迷藏嘴越

明鮮塵尖滅力男休

手林森從眾想告訴

路能走北京城安廣

升旗點數(shù)清彩飄落

半空問回答方平搭

間這些都住呢啊沒

很自己吧您帶嗎深

學會那景美次瓜燕

什么樣得再可仔興

現(xiàn)找生旁種許格外

艷呀每言語啦梅用

幾成蛙為參加洞睡

放布熊快怎飯班拿

正禮物今孩讓起玩

往覺燒知道化砍造

滿舍結年直動束麗

人教版道德與法治七年級下冊導學案人教版道德與法治七年級下冊導學案

/人教版道德與法治七年級下冊導學案備課時間授課班級授課時間課節(jié)總課時第一單元?青春時光第一課?青春的邀約?第一框?悄悄變化的我【學習目標】?1．了解青春期身體變化的主要表現(xiàn)。?2．認識青春期生理變化對我們的影響，學會正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放。?3．認識青春期我們心理的矛盾和困惑，學會積極面對和正確處理青春期心理矛盾。?4．培養(yǎng)學生積極接納自我，調適自我的情感，做陽光快樂的中學生。?【重點難點】?重點：歸納生理變化?難點：學會正確處理青春期的心理矛盾???情景導入?生成問題師：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內心會面對一些新問題，所有這一切，都是成長的機遇，面對青春的邀約，你準備好了嗎？今天我們就學習第一課青春的邀約——悄悄變化的我。?自學互研?生成能力(一)自主預習?1．青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。?2．在青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。?3．青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。?4．處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。?5．青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。??(二)合作探究?探究一：教材P2～3?運用你的經(jīng)驗及相關鏈接?(1)請完成教材P2的表格。(答案根據(jù)自己情況，據(jù)實填寫。)?(2)你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化說明了什么？?交流點撥：這些變化說明我們進入了青春期，漸漸長大了。?(3)學生看書P3相關鏈接，了解青春期的生理變化。?探究二：教材P4?探究與分享?請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學分享。?交流點撥：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。?探究三：教材P4?探究與分享?思考：關注自己身體的變化，說說應該怎樣看待這些變化。?交流點撥：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢，有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。知識模塊二直面矛盾心理探究四：教材P5下面探究與分享及P6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)你遇到過類似的問題嗎？交流點撥：根據(jù)自己實際情況，據(jù)實回答即可。與同學一起討論產(chǎn)生這些問題的原因。交流點撥：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富??這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。學生閱讀教材P6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)。(4)當你出現(xiàn)心理矛盾時，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？說出來與大家分享一下。交流點撥：我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可能通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。交流展示生成新知分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標課后反思備課時間授課班級授課時間課節(jié)總課時

第二框成長的不僅僅是身體【學習目標】初步了解青春期思維的發(fā)展變化，認識到青春期思維的獨立性和批判性。學會正確認識思維的獨立性和批判性，敢于發(fā)展自己獨到的見解，敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，引導學生勤奮學習，自覺勞動，勇于創(chuàng)造，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者?！局攸c難點】重點：發(fā)展獨立思維和培養(yǎng)批判精神難點：開發(fā)創(chuàng)造潛力，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者情景導入生成問題師：青春，是生命旅途中一個嶄新的起點；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向??同學們，青春的我們，活力無限，想象豐富，擁有無限的潛力。今天我們就這一話題展開學習——成長的不僅僅是身體。自學互研生成能力自主預習1．生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。2．步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。3．思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。4.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。5．青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。(二)合作探究探究一：教材P9探究與分享你同意以上說法嗎？為什么？交流點撥：對觀點“敢于和別人爭辯就是獨立”和“獨立就是按照自己的想法去做”不同意，對觀點“獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點”贊同。因為步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。你認為初中生的“獨立”是指什么？交流點撥：初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。探究二：教材P10探究與分享小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？交流點撥：小剛理解的“酷”是標新立異，穿著另類。我不同意小剛的說法，作為學生，我們穿著打扮應與自己身份相符，不穿奇裝異服。小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？交流點撥：沒有體現(xiàn)思維的獨立性。因為思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，穿著打扮應與自己身份相符。青春期，我們獨立意識增強了，但在很多方面，還不夠成熟，辨別是非的能力還比較弱，對于他人合理、正確的意見我們應欣然接納。探究三：教材P10探究與分享——尋找“愛問同學”尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點“愛問同學”

主要特點

共同點

交流點撥：這些“愛問同學”的共同點是善于動腦筋，對自己有自己的看法，敢于向權威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。探究四：教材P11探究與分享——個性化班級名片誕生記你如何評價君君和曉琳的建議？交流點撥：君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極探索解決方案，表達自己觀點，提出合理化建議。他們的建議能夠體現(xiàn)本班同學的個性特色，有一定的創(chuàng)新精神。?(2)如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？?交流點撥：如，班級名片應體現(xiàn)出本班學生的個性特色、班級的整體風貌等。??探究五：教材P12?探究與分享?(1)你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎，為什么？?交流點撥：上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學從不同角度，動腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。?(2)與同學一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？?交流點撥：青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，改變世界的創(chuàng)造，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。?探究六：教材P13閱讀感悟——魯班的創(chuàng)造?學生閱讀分享“魯班的創(chuàng)造”。?談談自己閱讀后的感悟。?交流點撥：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。我們應用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。?交流展示?生成新知1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。?2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。?當堂演練?達成目標見學生用書課后反思?查漏補缺這節(jié)課我學會了：?這節(jié)課我未解決的疑惑：?備課時間授課班級授課時間課節(jié)總課時第二課?青春的心弦第一框?男生女生【學習目標】?1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。?2．學會正確認識男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對待這些差異。?3．男女生之間應相互學習，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步。?【重點難點】?重點：正確認識男生女生的性別優(yōu)勢?難點：如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補??情景導入?生成問題孩童時代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。?現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎？這說明了什么？?學生回答師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關于男生女生這一話題。自學互研?生成能力(一)自主預習?1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。?2．男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。?3．在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。?4．我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀。?5．不同性別的個體，雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。?(二)合作探究??探究一：教材P15～16探究與分享?(1)對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。?①這是特殊場合或特殊活動的需要。?②這些人非常有個性。?③這些人性別取向有問題，需要幫助。?④這是私人的事情，應該尊重。?交流點撥，我認為②④正確?，①③錯誤。因為觀點①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點②④沒有受到性別刻板印象的影響。????(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？?交流點撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學和科學、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險精神等。?女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。??探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享?(1)學生分享教材P16～17“某中學舉行的登山活動”，體會同學們之間的互幫互助。?(2)有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。?①你如何看待上述觀點？?②在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？?交流點撥：這種觀點說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。在日常班級生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學習方面，男生較有優(yōu)勢，可幫助女生學習，在動手實驗方面，男生能力也較強，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達、文科知識學習方面，一般而言比男生強，可以幫助男生。?拓展空間：?男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內容豐富、生動。?交流展示?生成新知1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。?2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。?當堂演練?達成目標見學生用書課后反思?查漏補缺這節(jié)課我學會了：?這節(jié)課我未解決的疑惑：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????備課時間授課班級授課時間課節(jié)總課時第二框?青春萌動【學習目標】?1．正確認識青春期與異性同學之間關系的微妙變化，認識到青春期的心理萌動是一種正常的現(xiàn)象。?2．能夠正確處理男女同學之間的關系，學會與異性交往。?【重點難點】?重點：能夠認識青春期異性同學之間交往的積極作用?難點：學會與異性交往，正確處理異性情感????情景導入?生成問題在班內隨機抽取四名男生和女生上臺，手拉手圍成一個大圈。?(1)請大家觀察，在臺上同學的行為有什么特點？?(2)讓游戲中的同學回答——為什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？?(3)現(xiàn)在拉手與在幼兒園、小學時拉手有什么心理上的區(qū)別？?學生回答。?師：進入初中以后，大多數(shù)同學都會發(fā)現(xiàn)自己與異性同學的交往有一些變化，現(xiàn)在要考慮性別因素，會感到不自在。?我們應該怎樣來認識這個問題呢？本節(jié)課我們就這一話題展開探討。?自學互研?生成能力(一)自主預習?1．步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。?2．與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。?3．異性之間的友誼?，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。?4．相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。?5．面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。?6．愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。?(二)合作探究??探究一：教材P18～19?探究與分享?1．學生閱讀教材P18～19?情境一、情境二。?2．探討下列問題：?(1)小梅和大海的苦惱有什么共同特點？?交流點撥：他們共同點在于在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。?(2)在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？?交流點撥：根據(jù)自己實際情況，據(jù)實回答即可。?(3)你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？?交流點撥：要擺正自己的心態(tài)，認識到青春期出現(xiàn)這種現(xiàn)象是正常的，同時也要認識到我們與異性交往，并不僅僅是性別的吸引，更要學習對方的優(yōu)秀品質。???探究二：教材P19探究與分享?假如某校有這樣的校規(guī)：?男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園里；?男生女生交往距離不能小于50厘米；?男生女生不得同桌吃飯；?男生女生不得???(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？?交流點撥：不贊同這樣的校規(guī)。因為男生女生的交往，有助于我們欣賞對方的優(yōu)勢、相互取長補短，不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀。?(2)學校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？?交流點撥：校長和老師擔心男生女生交往過密，有可能發(fā)展到談戀愛的地步。他們擔心的合理之處在于青春期男生女生有一種特殊的情感體驗，異性之間交往頻繁，容易影響學習，不利于身心健康成長。?(3)如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？?交流點撥：我會建議學校廢除這些校規(guī)，并開展一些男生女生共同參與的有意義活動等。??探究三：教材P20探究與分享?(1)夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？?交流點撥：能夠理解。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。?(2)如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎？?交流點撥：彬彬應慎重對待，理智處理這份情感。既要主動熱情，還要注意把握分寸，和對方保持適當?shù)目臻g距離，等等。?交流展示?生成新知1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。?2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。?當堂演練?達成目標1．進入青春期后，我們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等不斷成熟，這些變化屬于()A．身體外形的變化B．身體內部器官的完善C．心理變化D．性機能的成熟2．麗麗說：“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情?？墒怯袝r候卻渴望他們在我身邊。”亮亮說：“升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了，可我還希望有人能理解我?！边@兩個同學的對話說明()A．青春期會出現(xiàn)矛盾心理B．青春期會出現(xiàn)閉鎖心理C．青春期內心豐富多彩D．青春期渴望得到他人的理解3．伴隨著生理發(fā)育，我們的心理也會不斷發(fā)生變化，出現(xiàn)矛盾和困惑，導致我們出現(xiàn)矛盾心理的變化有()①自我意識不斷增強②認知能力得到發(fā)展③情感世界愈加豐富④說話聲音發(fā)生變化A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④4．下列適合漫畫中的學生自我調節(jié)心理矛盾的正確方法有()①進行體育活動②學習自我暗示③在教室里大聲吼叫④自我解嘲A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說：“你是一個中學生，這樣穿可不太好?！绷亮敛灰詾槿坏卣f：“你知道什么，好多同學都這么穿，這叫‘酷’，這是思維獨立的表現(xiàn)?！绷亮翛]有意識到思維的獨立()A．并不等同于一味追求獨特B．就是要敢于和別人爭辯C．就要完全按照自己的想法去做D．穿著獨特是有個性、思維獨立的表現(xiàn)課后反思?????????????????????????????????備課時間授課班級授課時間課節(jié)總課時第三課?青春的證明第一框?青春飛揚【學習目標】?1．讓學生了解擁有青春的幸福，認識青春的意義，感受青春的力量。?2．通過教學讓學生體會青春的幸福，增強自信的熱情，自強的青春態(tài)度。?3．通過教學讓學生充實自己的青春生活，使自己的青春生活更有意義和價值。?【重點難點】?重點：青春的遐想、對青春的理解?難點：如何讓青春更美好????情景導入?生成問題師：青春是什么？青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。踏著青春的節(jié)拍，感受青春的力量，今天我們學習——青春飛揚?自學互研?生成能力?(一)自主預習?1．年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和向往。?2．面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春的路徑，思考自己如何走過青春之路。?3．青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。?4．不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強的重要內容。自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持。?5．激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。?(二)合作探究??探究一：教材P23運用你的經(jīng)驗?什么是青春？有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔???(1)你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？(見教材P23)?交流點撥：結合自己實際情況選擇，如：夢想、激情、美好、勇氣，等等。?(2)你還會用哪些詞語描述青春？?交流點撥：如：春天、朝陽、燦爛、蓬勃、奮斗、昂揚，等等。?(3)與同學交流，比較各自對青春的理解有何異同。答案略……探究二?：教材P24探究與分享?1．你有過類似的想法嗎？你還想去做哪些事情？?交流點撥：有過類似的想法。我還想創(chuàng)辦一家屬于自己的公司，出版一套自己的歌