上課課件孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(二)復(fù)習(xí)進(jìn)程

上課課件孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(二)六年級數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯題六年級數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯題

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六年級數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯題六年級數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯題檢測一、填空為了表示兩種（)的量，我們引進(jìn)了負(fù)數(shù)。（）既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。在數(shù)軸上從左到右的順序就是數(shù)從（）到（）的順序，0的右邊是（）數(shù)，0的左邊是（）數(shù)。因此，（）＜0＜（）。4、在1.5，，+3,0，﹣，32，﹣1.2這些數(shù)據(jù)中，自然數(shù)有（），小數(shù)有（），正數(shù)有（），負(fù)數(shù)有（），分?jǐn)?shù)有（），其中最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。某地天氣預(yù)報顯示當(dāng)天溫度為﹣10℃—﹢5℃，則當(dāng)天溫差為（）℃在數(shù)軸上離原點(diǎn)0三個單位長度的數(shù)分別是（）和（）。7、甲乙兩個冷庫，甲冷庫溫度-18度，乙冷庫溫度-20度。（）的溫度低一些，兩個冷庫相差（）度。8、一個點(diǎn)從數(shù)軸原點(diǎn)開始，先向右移動3個單位，再向左移動7個單位的長度，這時點(diǎn)所對應(yīng)的數(shù)為（）。9、一艘潛水艇的位置是海拔-200米，一條鯊魚在它下方50米，鯊魚所在的位置是海拔（）。10、填“>”、“<”或“=”—0.1（）—0.01－7○－51.5○520○－2.4－3.1○3.111、如果下降5米，記作－5米，那么上升4米記作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。12、二月份，媽媽在銀行存入5000元，存折上應(yīng)記作（）元。三月一日媽媽又取出1000元，存折上應(yīng)記作（）元。13、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為－102米，表示（）。14、如果把平均成績記為0分，＋9分表示比平均成績（），比平均成績少2分，記作（）。15.淘淘向東走48米，記作＋48米，，那么淘淘向東走－52米表示他向______走了________二、判斷所有的正數(shù)都大于0，所有的負(fù)數(shù)都小于0.（）0.007不是整數(shù)。（）零下15℃可以用—15℃來表示。（）一個數(shù)，如果不是正數(shù)，就必定是負(fù)數(shù)。（）“+”號可以省略不寫，“—”號也可以省略不寫。（）所以自然數(shù)都是正數(shù)。（）0℃就是沒有溫度。（）因為9＞7，所以﹣9＞﹣7。（）最大的負(fù)數(shù)是﹣1。（）零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是兩種相反意義的量。（）12、數(shù)軸上左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。（）13、死海低于海平面400米，記作＋400米。（）三、選擇題對“0”的描述錯誤的是（）A、0是偶數(shù)B、0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)C、0既可是正數(shù)也可以負(fù)數(shù)D、0是自然數(shù)關(guān)于—3.1415926下列說法錯誤的是（）A、是負(fù)數(shù)B、是小數(shù)C、比—3大D、比—3小3、低于正常水位0.16米記為－0.16，高于正常水位0.02米記作（）。A、＋0.02B、－0.02C、＋0.18D、－0.144、以明明家為起點(diǎn)，向東走為正，向西走為負(fù)。如果明明從家走了＋30米，又走了－30米，這時明明離家的距離是（）米。A、30B、－30C、60D、05、數(shù)軸上，－

EQ\F(1,2)

在－

EQ\F(1,8)

的（）邊。A、左B、右C、北D、無法確定6、規(guī)定10噸記為0噸，11噸記為＋1噸，則下列說法錯誤的是（）。A、8噸記為－8噸B、15噸記為＋5噸C、6噸記為－4噸D、＋3噸表示重量為13噸7、一種餅干包裝袋上標(biāo)著：凈重（150±5克），表示這種餅干標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量是150克，實(shí)際每袋最少不少于（）克。A、155B、150C、145D、1608.下列說法錯誤的是（）(A)正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0(B)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)(C)如果把向西走的米數(shù)記作負(fù)數(shù)，那么向南走的米數(shù)就記為正數(shù)(D)如果節(jié)約20升水記作+20升，那么浪費(fèi)10升水記作—10升四、按要求完成下面各題。1、寫出A、B、C、D、E、F點(diǎn)表示的數(shù)。2、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。1.5－

EQ\F(1,2)

－3

EQ\F(4,3)

5－5-44四、應(yīng)用1、工廠生產(chǎn)一批零件，規(guī)定零件的直徑是（40±0.1）mm為合格產(chǎn)品。（即直徑以40mm為標(biāo)準(zhǔn)，誤差不超過0.1mm）。現(xiàn)檢驗員檢其中是個零件，結(jié)果如下表：零件

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

標(biāo)準(zhǔn)

直徑

39.7

40

40.1

39.9

40

40.3

39.8

40.2

40.1

39.9

40

直徑情況

0

以40mm為標(biāo)準(zhǔn)記為0，超出部分為正，不足部分為負(fù)，則這10個零件的檢驗結(jié)果還可怎樣記填在表中？有多少個產(chǎn)品是合格產(chǎn)品？2、下表列出幾個國外城市與北京的時差。（比北京時間早用整數(shù)表示，晚用負(fù)數(shù)表示）城市

美國紐約

法國巴黎

韓國首爾

與北京的時差/時

—13

—7

+1

如果現(xiàn)在是北京時間上午8：00，那么韓國首爾的時間是幾時？巴黎和紐約呢？如果在北京時間15:00給美國的朋友打電話，你認(rèn)為合適嗎？學(xué)校醫(yī)務(wù)室在記錄學(xué)生身高時，以1.5m為標(biāo)準(zhǔn)，記錄每個同學(xué)的身高

5、下面是林林家二月份收支情況。2月8日：媽媽領(lǐng)工資1000元2月10日：交水電費(fèi)、管理費(fèi)180元2月12日：林林買衣服用去60元2月15日：爸爸領(lǐng)工資1200元2月18日：去公園游玩用去50元2月20日：媽媽買衣服用去150元2月22日：爸爸買書報雜志用去130元2月28日：本月伙食費(fèi)合計用去820元⑴請你用正負(fù)數(shù)的知識填寫后表。⑵嘗試計算林林家2月份的結(jié)余。3、一次智力測驗，共有10道題，答對一題得10分，答錯一道扣5分，不回答不得分.（1）小華回答了所有題目，其中有6道回答正確，小華的得分是多少？（2）小蘭得了50分，而她只答錯了2道題，小蘭答對了幾道題？

小學(xué)一年級語文下冊字語(形容詞、動詞、量詞)復(fù)習(xí)集小學(xué)一年級語文下冊字語(形容詞、動詞、量詞)復(fù)習(xí)集

/小學(xué)一年級語文下冊字語(形容詞、動詞、量詞)復(fù)習(xí)集小學(xué)一年級語文下冊字語(形容詞、動詞、量詞)復(fù)習(xí)集一、填上合適的形容詞（美麗）的春天???(柔柔)的春風(fēng)????（細(xì)細(xì)）的春雨?（柔嫩）的小草（雪白）的梨花??（紅紅）的杏花??（粉紅）的桃花?（翠綠）的竹子（嫩生生）的娃娃（淺褐色）的外衣（寬闊）的海洋?（歡樂）的海洋（明亮）的眼睛??（長長）的睫毛??（火紅）的太陽?（燦爛）的陽光（鮮紅）的氣球??（彎彎）的小船??（閃亮）的珍珠?（明亮）的小池塘（美麗）的世界??（五彩）的世界??（淡淡）的清香?（響亮）的鞭聲（響亮）的歌聲??（動聽）的歌聲??（熱烈）的掌聲?（寧靜）的黎明（無邊）的草原??（歡樂）的羊群??（瘋狂）的公牛?（高大）的松樹（黑黑）的頭發(fā)??（雪白）的頭發(fā)??（發(fā)光）的螢火蟲（綠色）的羽毛（雪白）的羽毛??（黃色）的嘴巴??（硬硬）的嘴巴??（長長）的鼻子（藍(lán)湛湛）的天空（綠茵茵）的樹木（碧澄澄）的小河（呼呼）的北風(fēng)（快樂）的小鳥??（漂亮）的菊花??（美麗）的荷花??（鮮艷）的紅旗（鮮艷）的紅領(lǐng)巾（聰明）的頭腦??（勤勞）的雙手??（靈巧）的雙手（晶亮）的冰花??（圓圓）的眼睛??（彎彎）的小河??（藍(lán)藍(lán)）的天空（碧綠）的蓮子??（碧綠）的葉子??（火紅）的太陽??（雪白）的棉花（閃閃）的星星??（青青）的小草??（混濁）的泥水??（充足）的水分（好學(xué)上進(jìn)）的孩子（美麗）的東方明珠?（雪白）的云（快樂）的小魚（快樂）地成長??（興致勃勃）地觀看（好奇）地問???（大聲）地說（難為情）地說??（細(xì)心）地詢問??（打）籃球??????（打）排球（踢）足球??????（擲）鐵餅??????（擲）鉛球??????（擲）標(biāo)槍二、填上合適的量詞一（聲）春雷??一（位）騎手?一（方）田埂??一（棵）松樹?一(列)火車?一（臺）電腦??一（束）鮮花??一（只）眼睛一（手）好字?一（場）比賽一（片）草原??一（塊）石碑??一（陣）臺風(fēng)?一（場）雷雨?一（張）竹椅一（張）桌子??一（把）蒲扇?一（片）森林??一（把）傘???一（座）小島一（粒）種子??一（面）紅旗?一（座）雕像??一（朵）浪花?一（朵）白云一（朵）冰花?一(朵)荷花?一(首)歌曲??一(葉)扁舟??一(縷)炊煙一（只）青蛙?一（只）松鼠?一（只）小鳥一（片）楓葉?一(片)丹心一（片）青天??一(顆)蓮子??一（顆）明珠?一（顆）珍珠?一（顆）星星一（個）巨人??一（個）腳印?一（塊）草坪?一（塊）木板??一（塊）石頭一（條）小河??一（條）銀河?一（條）小魚?一（條）林蔭道一（條）漁船一(種)神情??一(道)風(fēng)光?一（道）閃電??一(出)新戲??一(艘)軍艦一（艘）飛船?一（頭）牛?一（匹）馬一（盞燈?一（陣）風(fēng)??一（封）信一（件）衣服一(輪)明月一（朵）花一（張）紙?一（雙）手一（只）手一（座）橋?一（盆）水?一（口）氣?一（只）羊一(節(jié))車廂一（座）山一(頓)晚餐?一(則)新聞一（幅）油畫一（支）護(hù)林軍?一（座）廣播電視塔

《母雞》說課稿10465《母雞》說課稿10465

/《母雞》說課稿10465《母雞》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！

今天我將分六個部分來說《母雞》這一課的教學(xué)。

第一部分：說教材

《母雞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書小學(xué)語文四年級上冊第四單元的一篇課文。這篇課文采用對比的手法，首先寫作者對母雞的討厭，然后在對母雞保護(hù)照料小雞雛的細(xì)致傳神的描寫中，情感也發(fā)生了徹底的變化，由討厭到不敢再討厭，贊美了母愛的無私與偉大。

《新課標(biāo)》指出:教學(xué)三維目標(biāo)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。統(tǒng)一指向人的全面發(fā)展。三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一立足于讓學(xué)生學(xué)會、讓學(xué)生會學(xué)、讓學(xué)生樂學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。結(jié)合新課標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。

第二部分：說教學(xué)三維目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字新詞，理解“顫顫巍巍”“如怨如訴”“警戒”“尖銳”“凄慘”等詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會作者情感的變化，通過品味對母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的具體描寫，感受母愛的“無私與偉大”。

3、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和對比的寫法，感受作者細(xì)致傳神的描寫，并積累優(yōu)美詞句。

第三部分：說教學(xué)重難點(diǎn)

1、品味對母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的具體表現(xiàn)。

2、理解“不敢討厭母雞了”和“一個母親必定就是一位英雄！”的含義。

第四部分：說教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集關(guān)于母愛的名言并背誦一、兩句；

2、課前習(xí)作《勇敢的媽媽》；3、多媒體課件。

第五部分：說教法學(xué)法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使課堂成為學(xué)生自我展示的平臺、自主實(shí)踐的樂園，使學(xué)生能夠主動、充分、有效、并富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)。本節(jié)課，我主要采用以下教法學(xué)法：1、課前預(yù)習(xí)法。讓學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)解決本課生字、新詞。

2、自主合作探究法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)，以及合作探究精神、創(chuàng)新精神是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念，用自主合作探究法既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、賞析詞句法。

因為這篇課文既有真摯的感情，又有優(yōu)美的文筆，所以適宜學(xué)生通過賞析詞句來理解課文內(nèi)容。

4、朗讀品味法。

這篇課文是借物喻人的散文，根據(jù)文章特點(diǎn)，我主要采用了“以讀代講、以讀促思、以讀悟情”的方法，讓學(xué)生一邊讀一邊想一邊批注，在讀中發(fā)現(xiàn)、在想中理解、在讀想中感悟。

5、聯(lián)系實(shí)際法。把對母愛的理解感悟與生活實(shí)際相結(jié)合，讓孩子們更加深刻的感受到母愛的偉大與無私。六、說教學(xué)流程

（一）、談話導(dǎo)入法

以母愛為話題導(dǎo)入。先問：在家里，你最喜歡誰？誰最愛你？簡單對母愛進(jìn)行闡述，引入課文。（二）、初讀課文，整體感知1、課文講了作者對母雞哪兩種不同的情感態(tài)度。2、文章的哪些段落寫了作者討厭母雞，哪些段落表現(xiàn)出作者不敢再討厭母雞了。（三）、自主探究

1、作者為什么討厭母雞？

2、是什么改變了作者對母雞的討厭心思呢？（出示全文的中心句：它負(fù)責(zé)、慈愛勇敢辛苦，因為有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄！）

3、那么母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”體現(xiàn)在哪里呢？細(xì)讀5-8自然段。

（小組合作探究：默讀——勾畫——批注——交流）4、結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀銓Α耙粋€母親必定就是一位英雄！”的理解。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)自主合作探究，把自學(xué)放在核心地位，以學(xué)為中心，為目的，為主線，教師圍繞學(xué)而教，課堂以學(xué)來組織。讓學(xué)生在多元對話中進(jìn)行思維碰撞，獲得超越自我、超越文本的情感體驗。

（四）、展示交流

在交流的過程中，我首先注重了學(xué)生的自讀、自悟。讓學(xué)生在讀和討論中感悟了母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦，教師只做適當(dāng)?shù)脑u價、小結(jié)。在學(xué)生情感得到感觸時齊讀第九自然段，帶著對雞媽媽的敬佩之情讀，帶著對媽媽的濃濃愛意讀，學(xué)生的語調(diào)越來越激昂，贊美和敬佩的語氣越來越深，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟作者的感情變化，領(lǐng)悟母愛的偉大、無私。

在交流匯報之中，我還注重了閱讀方法的指導(dǎo)?！笆谥贼~，不如授之以漁。”方法的指導(dǎo)比傳授知識更重要。如：學(xué)生匯報討厭母雞叫聲時，我追問：你是從哪些詞語中體會到的？當(dāng)你聽到這種叫聲時你什么心情？當(dāng)時你怎么說？怎么做？從而讓學(xué)生掌握抓住關(guān)鍵詞句和聯(lián)系生活實(shí)際來理解課文內(nèi)容的方法。再如指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第四段時，我啟發(fā)學(xué)生利用抓住一連串的動詞、想象畫面或做動作等方法來感受母雞的負(fù)責(zé)、勇敢。

（五）、梳理反饋

正是因為母雞成為母親后對小雞的母愛改變了它的性格，由以前的無病呻吟、拼命炫耀，變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，從而也改變了它在作者心中的印象和地位！作者對母雞的心思由討厭變得不敢再討厭了！愛能改變一切，愛能超越一切。

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對整體內(nèi)容有所把握，反饋學(xué)習(xí)的基本信息。

（六）、拓展延伸

1、自讀《麻雀》，感受麻雀的母愛2、聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前作文《勇敢的媽媽》談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫狻?、結(jié)合母愛的名言表達(dá)對母親的感激之情。語文源于生活，還應(yīng)回歸生活，這一課引發(fā)著學(xué)生對生命的深入思考，是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的好教材?，F(xiàn)在有部分學(xué)生對父母的愛視若不見，更談不上孝順。結(jié)合課文的主題設(shè)計這兩道題，讓學(xué)生深刻感悟母愛、回報母愛，學(xué)會做人。

結(jié)尾小結(jié)：有一種愛，我們一生一世不會忘懷，那就是“母愛”；有一個人，時時刻刻值得尊敬，那就是“母親”后，我播放了《世上只有媽媽好》，孩子們自然而然的跟著唱了起來，即深化了學(xué)生對文本主題的理解和感悟，又使教學(xué)結(jié)構(gòu)流暢完整。（七）、作業(yè)菜單

1、把今天你想對媽媽說的話寫出一封信或做出一張小卡片送給你的媽媽。

作業(yè)設(shè)計是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的鞏固，把這一次愛的教育落到實(shí)處。（八）、板書設(shè)計附板書設(shè)計：

16母雞一向討厭：無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀不敢再討厭：負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦好的板書能夠起到提綱攜領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用，它是學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的橋梁，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的宏偉藍(lán)圖。

總之，在這節(jié)課上，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，朗讀為主線，自主探究為主法，將朗讀訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、情感熏陶和習(xí)作指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)認(rèn)真真地詮釋了“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理念。

我的說課完了，謝謝大家！

代入消元法解二元一次方程組專題習(xí)題代入消元法解二元一次方程組專題習(xí)題

/代入消元法解二元一次方程組專題習(xí)題代入消元解二元一次方程組習(xí)題已知，用含有的代數(shù)式表示為： ；用含有的代數(shù)式表示為：= 。已知，用含有的代數(shù)式表示為： ；用含有的代數(shù)式表示為：= 。已知，用含有的代數(shù)式表示為： ；用含有的代數(shù)式表示為：= 用代入法解下列方程組：

(1) 解：將①帶入②得：

解方程得： 將 代入①得：

所以，原方程組的解為：

（2） 解：由①得： ③將 帶入 得：

解方程得： 將 代入得： 所以，原方程組的解為：

（3） (4)解：由①得： ③將 帶入 得：

解方程得： 將 代入得：所以，原方程組的解為：

（5）（6）（7）（8）

（9）（10）

5.用代入法解下列方程?、X=3?、x+2=3y?、3x+y=7Y+x=52x=3y5x-2y=82、已知，求x,y的值。

語文第二單元《古詩二首》j絕句教學(xué)設(shè)計.doc11語文第二單元《古詩二首》j絕句教學(xué)設(shè)計.doc11

語文第二單元《古詩二首》j絕句教學(xué)設(shè)計.doc11教學(xué)內(nèi)容

古詩二首絕句

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會三個生字，認(rèn)讀五個字。2.朗讀課文。背誦課文。3.了解這首詩的內(nèi)容，感受春天的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解“泥融飛燕子”。

教學(xué)準(zhǔn)備

?課件

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)流程

二次備課

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進(jìn)春天，去欣賞春天的美麗景色。（1）師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩人寫出了一首首贊美春天的詩歌。老師聽說你們會背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀？誰愿意背給大家聽？學(xué)生背《草》、《詠柳》、《春曉》、《江南好》、《村居》（2）隨機(jī)布置作業(yè)：像這樣描寫春天的古詩還有很多很多，你們回去以后，還可以再搜集一些，背一背。2.配樂詩朗誦《絕句》：二.初讀感知：1.你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。板書：絕句(杜甫)2.介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？（生：杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣”。他一生寫了很多詩，保存到現(xiàn)在的有1400多首。《絕句》便是其中的一首。）自己再讀讀。師導(dǎo)：杜甫真了不起呀，被人們稱為“詩圣”，是詩中的圣手，他寫的詩又多又好?！督^句》便是其中的一首。想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。3.學(xué)習(xí)生字：（1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩，我們先來認(rèn)識幾個生字朋友。（2）讀生字卡片：快看，調(diào)皮的生字朋友跑這來了，快叫叫它們的名字吧。（3）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢？（結(jié)構(gòu)記、用“色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化書空）（4）指導(dǎo)書寫：記住了這兩個生字朋友的樣子，你們想不想把它寫漂亮??？你們覺得哪個字不好寫？老師范寫一個，學(xué)生描一個寫兩個。句：口要寫在撇的下邊。4.讀詞語：這里還有一些詞語朋友呢。誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家念？課件：遲日泥融沙暖鴛鴦（你們見過鴛鴦嗎？課件出示圖片。喜歡嗎？覺得怎么樣？那咱們再讀讀。看圖后再讀鴛鴦，注意指導(dǎo)讀好輕聲）5.這些字詞朋友又回到詩里面去了，你們還能叫對它們的名字嗎？看看誰能讀正確讀流利。6.指讀：讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？7.同桌互讀：比比誰讀得好。三.細(xì)讀感悟詩意：1.默讀這首詩，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個小問號。2.同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。3.全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。師：你都讀懂了什么？請你跟大家談?wù)?。如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（1）生匯報。師：有不懂的嗎？(江山：河流和大山，泛指祖國)（2）質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生探究：誰知道？那我們一起來問問小博士吧。（指導(dǎo)口語交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請教，小博士才愿意告訴我們呀？學(xué)生問小博士答：《詩經(jīng)》中有“春日遲遲”的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。）師：現(xiàn)在你們知道“遲日”指什么了嗎？我們再來讀讀這兩句詩：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（3）觀察插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？（太陽、大山、河流、花草、春風(fēng)：你從哪看出風(fēng)來了？）師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！師導(dǎo)：春風(fēng)花草香，你能從畫中感受到柔柔的春風(fēng)嗎？（花草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）（4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件：師敘述，溫暖的太陽照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國的山河多美麗呀！）（5）指導(dǎo)朗讀：面對這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。自由讀、評讀。師導(dǎo)：你們還讀懂什么了？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）生匯報。師：有不懂的嗎？（2）“融”什么意思？小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報告春天、啄春泥）師：也有的小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看嗎？（3）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。（4）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動作。評讀。4.把整首詩練習(xí)讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。練好了，誰先來，要像古人吟詩那樣抑揚(yáng)頓挫？指讀、背誦。5.改寫：杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來贊美詩中所描繪的這種美景嗎？（自己說、指名說）老師總結(jié)：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗??！春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。6.讓我們再來吟誦一遍這首詩吧。7.鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上，千萬不要打擾它，就讓它在甜甜的夢中去感受美麗的春天吧。

布置作業(yè)

(四)、作業(yè)超市.1、讀一讀，背一背古詩。2、抄寫本課的生字。

板書設(shè)計

絕句江山、花草、燕子、鴛鴦

教學(xué)反思

作文批改評語集錦作文批改評語集錦

/作文批改評語集錦作文批改評語集錦觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙描寫靈活,筆調(diào)輕松主旨正確,表現(xiàn)詳明故事新穎,文字明潔吐詞雅潔,文字生動敘事暢達(dá),抒情真摰敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生清新流暢,自然有致文字生動,寫景如畫刻畫入微,栩栩如生描寫深刻生動文句優(yōu)美,敘述生動描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)取材新穎,文筆老練結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡內(nèi)容充實(shí),文字流利行文灑脫,趣味雋永布局新穎,用詞簡潔層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成文章簡短,意味深遠(yuǎn)筆調(diào)美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴描寫細(xì)致,頗切題意情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚用詞切當(dāng),意境亦佳推闡詳明,語甚中肯措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達(dá)意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達(dá)辭暢意達(dá),所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá)層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適用例恰當(dāng),解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應(yīng)內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí)敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達(dá)意文字草率,有欠修飭詞能達(dá)意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應(yīng)求深刻詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結(jié)尾稍差文句不暢,表達(dá)呆滯較前進(jìn)步,望再努力造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達(dá)意語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達(dá)引證不適切,語意欠詳明雖切題旨,但不暢順?biāo)悸凡磺?意不明晰用詞欠妥,語氣不貫識見不高,說理也欠圓妥材料太貧乏,理由欠充分組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢草率成篇,內(nèi)容貧乏立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳小學(xué)生作文批改評語（一）

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。?

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

作文批改記錄

一、寫作內(nèi)容

本次習(xí)作的主要內(nèi)容是看圖作文，圖中表現(xiàn)的是關(guān)于孩子們進(jìn)行小足球比賽的一個場景，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察圖中所描繪的情景，觀察人物的動作、神態(tài)，另外展開想象，推測小足球賽的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生動的語言表達(dá)出來。

二、成功之處

本次習(xí)作的成功之處是同學(xué)們觀察都很仔細(xì)，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。

三、不足之處

本次作文不足的地方有：（1）觀察仔細(xì)，但描寫的不全面，都能重點(diǎn)寫守門員，但對其他的觀眾描寫的不夠具體。（2）有的同學(xué)想象豐富了，以至于脫離了圖畫本身，不符合看圖作文的要求。

四、優(yōu)劣平臺

1、觀察仔細(xì)，描寫全面，并能按一定的順序來寫，語言生動形象的:

2、描寫的不夠全面或想象太豐富，語言不夠生動形象的：

作文批改記錄

本次作文要求寫自己游覽過或了解到的一處自然景觀，可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。

從選材上來說沒有大的問題。有28%（7人）的同學(xué)得優(yōu)，得良的占53%（17人），另外還有19%（6人）的同學(xué)為中或差。

主要問題有：

1、書寫不認(rèn)真。

2、錯別字多，有的還寫拼音。

3、標(biāo)點(diǎn)符號使用不準(zhǔn)確。一大段中只有幾個標(biāo)點(diǎn)符號，不會正確斷句。

4、?段落劃分不準(zhǔn)確。有的同學(xué)整篇作文只有一段。

5、主題不突出，有的題目雖然是寫某某地方，但整篇文章中幾乎沒有任何語句來描寫景物。有的雖然寫到了景物，但所占篇幅太少，一些與主題不相干的內(nèi)容，如去之前準(zhǔn)備了什么東西，怎么去的，吃了什么東西等等這樣的內(nèi)容占的篇幅較多，偏離了主題。

6、精彩的語句或段落太少。只有少數(shù)同學(xué)注意到了對語句的提煉和修飾，運(yùn)用了比喻、擬人等手法，但多數(shù)作文文字平平。

蘇教版語文第二單元測試題蘇教版語文第二單元測試題

/蘇教版語文第二單元測試題蘇教版九年級第二單元測試題一、積累與運(yùn)用（26分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.跺腳（duò） 胯下（ku?。┍帕眩╞ènɡ） 惘然（wǎnɡ）B.拮據(jù)（jiē） 執(zhí)拗（niù）蹚水（tānɡ） 應(yīng)酬（chou）C.陰晦（huì） 殷紅（yīn）作梗（ɡěnɡ） 糶米（tiào）D.寒噤（jìn） 打盹（dǔn）闊綽（chuò） 顴骨（quán）2.下列詞語（成語）書寫無誤的一項是（）（2分）A.憋氣糟蹋聚族而居矯糅造作B.別墅松懈神色張皇將信將疑C.焦燥膩煩勢不兩立莫名其妙D.幌子棧橋鄙夷不屑遲疑不絕3.下列加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.截至目前，“中國微演藝”文化品牌的相關(guān)活動已讓25萬人感受到“文化惠民”的樂趣，品牌影響力與日俱增。B.綜合各方面的情況看，鄒市明7日晚拿到自己轉(zhuǎn)戰(zhàn)職業(yè)拳壇后的第一條拳王金腰帶，幾乎是十拿九穩(wěn)的事情。C.他昂起頭，滿臉認(rèn)真鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個人每人活50年！”D.劉東找到了值日表理直氣壯地說今天不輪他打掃教室衛(wèi)生。4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.中國（2015）慈善榜4月28日在北京發(fā)布，中國華信能源有限公司獲得“中國慈善榜年度十大慈善企業(yè)”。B.丹東市財政局的近百名機(jī)關(guān)干部來到北井子鎮(zhèn)王坨村，用義務(wù)植樹的方式，為該村的新農(nóng)村建設(shè)增添一抹綠色。C.北京推動共建“一帶一路”的愿景與行動公布一個多月后，《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》上月底在中共中央政治局會議上通過并審議。D.只要兩岸同胞、全世界的中國人團(tuán)結(jié)起來，心往一處想，勁往一處使，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興才必定指日可待。5.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是（）（2分）A.現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。B.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。C.他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時候，他用船來載去。D.“嗤！”先生冷笑道：“你們不糶，人家就餓死了么？各處地方多的是洋米，洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來了?！?.詩文默寫。（6分）（1）所謂伊人，在水一方。，。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。；，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（3）請根據(jù)你的積累，寫出一組關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的古詩詞名句（要求連續(xù)的上下句）：，。7.制作讀書卡片是一種很好的積累方法，下面是一張未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。（提示：可從寫作技巧角度談啟示）（4分）讀書卡片篇名：《格列佛游記》第三卷作者：（1分）摘句：我見到的第一個人物形容枯槁，雙手和臉都像煙一樣的黑，頭發(fā)、胡子很長，衣衫襤褸，而且有幾處被火燒糊了。他的外衣、襯衫和皮膚全是一種顏色。八年以來他都埋頭設(shè)計從黃瓜里提出陽光來，密封在小玻璃瓶里，在陰雨濕冷的夏天，就可以放出來使空氣溫暖。賞析：（2分）啟示：（1分）8.食品安全問題一直是關(guān)系國計民生的頭等大事。請閱讀下面三則材料，完成相關(guān)任務(wù)。（6分）材料一：紅網(wǎng)株洲站5月7日訊記者從今天上午召開的株洲市食品藥品專項整治新聞發(fā)布會上獲悉，今年5月開始，株洲市將集中開展為期5個月的食品安全專項整治活動，每月著力解決一項群眾投訴舉報較集中的突出問題，查辦一批有影響的專案。市食藥監(jiān)局將每月在新聞媒體上發(fā)布專項整治“成績單”，公示不合格產(chǎn)品抽檢信息和查處情況，曝光違法行為。材料二：食品安全宣傳標(biāo)語：健康大廈始于一磚一石，。材料三：（1）材料一是一則新聞，請你從中提煉出主要信息，不超過25個字。（2分）

（2）材料二的食品安全宣傳標(biāo)語有缺漏，請你用對偶的形式將之在材料中補(bǔ)寫完整。（2分）（3）材料三是一幅關(guān)于“食品安全”的漫畫。請根據(jù)畫面內(nèi)容，為之?dāng)M寫一個標(biāo)題，不超過10個字。（2分）

二、閱讀與理解（44分）（一）閱讀《關(guān)雎》，完成9～10題。（4分）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。9.畫線句中連用兩個“悠”字，有何妙處？（2分）

10.全詩巧妙采用了重章疊句、一詠三嘆的結(jié)構(gòu)形式，有何作用？（2分）

（二）閱讀《與朱元思書》，完成11～14題。（12分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）從流飄蕩（）（2）互相軒邈（）（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）12.用現(xiàn)代漢語翻譯畫波浪線的句子。（3分）

13.寫景要注意條理。文章第二段是按照怎樣的順序來描寫景物的？請簡要分析。（3分）

14.閱讀下面一段鏈接短文，完成后面的題。（3分）顧長康①從會稽還，人問山川之美，顧云：“千巖競秀②，萬壑爭流，草木蒙籠③其上，若云興霞蔚。”【注釋】①顧長康：即顧愷之，字長康，東晉著名畫家。②秀：高出。③蒙籠：茂密覆蓋。請比較文中畫直線句與這段話寫景的異同點(diǎn)。同：異：（三）閱讀下面的選段，完成15～17題。（6分）①我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！雹谖医o了他10個銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”③等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的?！雹芪艺f：“我給了他10個銅子的小費(fèi)?！雹菸夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。⑥后來大家都不再說話。⑦在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。⑧我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。15.第①段畫線句采用了何種人物描寫方法？對刻畫人物形象起到了怎樣的作用？（2分）

16.作者寫“我”給于勒叔叔10個銅子的小費(fèi)這一細(xì)節(jié)，有何用意？（2分）

17.第⑦、⑧段寫菲利普一家躲避于勒，有何深意？（2分）

（四）閱讀下文，完成18～21題。（10分）泰迪的球鞋［美］塞林格·羅納泰迪來自阿拉斯加州，一進(jìn)校園，便成了風(fēng)云人物。因為在路過籃球場的時候，一個籃球恰好飛了過來，他左手一舉，球便在他的拇指上飛快地旋轉(zhuǎn)，然后一個轉(zhuǎn)身，球神奇地傳到了右手，一條拋物線劃過球場，幾乎有一個籃球場的距離，球進(jìn)了，超遠(yuǎn)三分命中。但也有人認(rèn)為，他之所以瞬間成為明星，并非那個三分，而更多歸咎于他是個黑人，在白人同學(xué)集中的這個學(xué)校，特別顯眼。關(guān)于泰迪，風(fēng)光只是短暫的，他的笑幾乎在一個星期后便消失了，有人給了他天大的麻煩。這得從一場籃球賽說起。新生籃球賽是學(xué)校的傳統(tǒng)活動，而泰迪因為有著身體的絕對優(yōu)勢，再加上進(jìn)校的那記超遠(yuǎn)三分，順理成章地被校隊選中，要打校際的全明星賽。這是千載難逢的好機(jī)會，但是，泰迪猶豫了，因為他沒有一雙好的球鞋，比賽用的那種，很貴，一千多美元。所有人都知道，全明星賽上的角兒，都是會?？岬哪欠N，連球鞋都沒有，怎么上場。后來，泰迪找了一位同學(xué)，對方剛好買了一雙新球鞋。他說，就一場比賽，打完了就還給你。這位同學(xué)爽快地答應(yīng)了。如果知道后面發(fā)生的事情，泰迪是肯定寧愿不打球也不會借這雙鞋的，因為那天晚上，比賽結(jié)束后，他和隊友一起出去花天酒地，后來不知道怎么搞的，白色的球鞋被劃破了，好大的一條口子。同學(xué)不樂意了，必須要泰迪賠錢。泰迪當(dāng)然拿不出這筆錢，為了不讓自己太難看，泰迪保證，以后一定還上這筆錢。以后，以后要等到什么時候，這位同學(xué)一點(diǎn)都不客氣，要求泰迪去他家里的飯店打工，以工錢作為賠償。泰迪咬了咬牙，答應(yīng)了，心中想著，等還了這筆錢，便與這人絕交，沒見過這么小氣的人。泰迪整整做了兩個月，在這兩個月中，那位同學(xué)還多次前來飯店，指指點(diǎn)點(diǎn)，要求泰迪認(rèn)真點(diǎn)，還挖苦他，好的球鞋不是每個人都能穿的，做任何事情都必須付出代價。泰迪默不作聲，兩個月的時間里，他堅持把工作做好，以免被對方留下任何借口，只要做完這些事情，他便可以重新恢復(fù)自由，然后找個機(jī)會，給這種無恥的同學(xué)一點(diǎn)教訓(xùn)，讓他明白自己不是好欺負(fù)的。兩個月的時間很快過去了，最后一天，那位同學(xué)跑到泰迪面前，一臉微笑地問：“感覺這段時間累吧？回去好好休息?！碧┑媳梢暤乜戳艘谎蹖Ψ剑闷鹱约旱男欣畋汶x開了。他再也不想出現(xiàn)在這個地方，他要去打球。這件事之后，泰迪一直在找機(jī)會，他要狠狠地報復(fù)這個同學(xué)，誰都不能瞧不起自己?？上?，自從那天見面之后，那位同學(xué)就像從學(xué)校消失了一樣，再也沒有出現(xiàn)。難道是他知道泰迪要報復(fù)嗎？事實(shí)上當(dāng)然不是，不過，那位同學(xué)倒是的確離開了這所學(xué)校，聽說去了德國。而且，泰迪怎么也沒想到，對方會給自己留下一封信，而信中的內(nèi)容，再次顛覆了泰迪的想法。他說：“非常抱歉，為了一雙球鞋傷害了我們之間的感情，但在這所學(xué)校，我不希望你因為虛榮而悔恨，一雙球鞋并不能代表什么，我只是想讓你知道所有榮耀都需要自己去爭取。這些話也是我母親曾經(jīng)給我的警告，對了，她也是個黑人?！蹦且豢蹋┑细杏X自己的血液在翻滾，覺得肩膀上有千斤重?fù)?dān)，但自己必須勇敢前行。18.圍繞“球鞋”，用四個三字短語概括小說的主要情節(jié)。（2分）→→→19.小說開頭便描寫泰迪超遠(yuǎn)三分投球命中的場面，有什么作用？（2分）

20.“而信中的內(nèi)容，再次顛覆了泰迪的想法?！睆娜目矗瑑纱晤嵏睬昂筇┑系南敕ǚ謩e是什么？（3分）

21.泰迪是一個什么樣的人？請結(jié)合小說內(nèi)容分點(diǎn)概括，至少列出三點(diǎn)。（3分）

（五）閱讀下文，完成22～25題。（12分）油條佬的棉襖肖復(fù)興牛家兄弟倆，長得都不隨爹媽。牛大爺和牛大媽，都是胖子，他哥兒倆卻很瘦削。尤其是哥兒倆上中學(xué)了，出落得更是清秀。那時候，我們大院里的大爺大媽，常拿他哥兒倆開玩笑，說你們不是你媽親生的吧？①牛大爺和牛大媽在一旁聽了，也不說話，就咯咯地笑。牛大爺和牛大媽一輩子老實(shí)。他們在大院門前支一口大鐵鍋，每天早晨炸油條。牛家的油條，在我們那條街上是有名的，炸得松、軟、脆、香、透——這五字訣，全靠著牛大爺?shù)目醇冶臼拢喊椎\如何放，是第一關(guān)；油鍋的溫度是第二關(guān)；炸的火候是最后一道關(guān)?？此坪唵蔚挠蜅l，讓牛大爺炸出了好生意。牛家哥兒倆，就是靠牛大爺和牛大媽炸油條賺的錢供出來的。大牛上高一時，小牛上初一。那時候，大牛高過小牛一頭多，比小牛英俊，也知道美了，②每天上學(xué)前照鏡子，還用清水抹頭發(fā)，讓小分頭光亮些。但是，他特別討厭我們拿他和他爹媽做對比。他也不愛和爹媽一起出門，最不能忍受的是學(xué)校開家長會。好幾次家長會通知單，他都沒有拿回家給爹媽看。小牛和哥哥不大一樣。他常常幫助爹媽干活兒，星期天休息的時候，他還曾幫爹媽炸油條。不過，牛大爺嫌他炸油條的手藝潮，只讓他收錢。而且，大牛的學(xué)習(xí)成績一直比他好，因此在哥哥面前小牛有點(diǎn)兒低眉順眼。于是，牛家也習(xí)慣了，大牛一進(jìn)屋就捧著書本學(xué)習(xí)，小牛一放學(xué)就拿掃帚掃地干活兒。大牛高三那年，小牛初三。兩人同時畢業(yè)，大?？忌狭斯I(yè)學(xué)院，小?？忌狭酥袑W(xué)校。兩人都住校，家里就剩下牛大爺和牛大媽，老兩口接著炸油條，用沾滿油漬的鈔票，供他們讀書。小牛畢業(yè)后，在工廠工作，又住回家里。大牛畢業(yè)后，被分配到一家研究所，自己租房子住，再也沒回家住過。沒兩年，大牛結(jié)婚了。結(jié)婚前，他回了趟家，跟爹媽要錢。要多少錢，牛大爺和牛大媽都給了他，但結(jié)婚的大喜日子，他不讓牛大爺和牛大媽去，怕給他丟臉。就是從這以后，牛大爺和牛大媽的身子骨兒開始走下坡路。沒幾年工夫，牛大爺先臥病在床，油條炸不成了。緊接著，牛大媽一個跟頭栽在地上，被送到醫(yī)院搶救過來，落下半身癱瘓。家里兩個病人，小牛不放心，只好請長假回家伺候。大牛倒是回來看過爹媽，但主要目的還是要錢。牛大爺躺在床上一聲不吭，牛大媽氣得扯過油脂麻花的破棉襖，說你看看這棉襖，你爸爸辛辛苦苦炸油條賺錢容易嗎？你都工作這么多年了，我們沒跟你要過一分錢就不錯了！此后，大牛再也沒進(jìn)這個家門。牛大爺和牛大媽在病床上躺了五六年，先后腳地走了。牛大媽是后走的，看著小牛為了伺候他們老兩口，連個對象都沒找，心疼得很。但那時，她的病很重，已說不清話了。咽氣前，牛大媽一直指著牛大爺那件破棉襖，不知道什么意思。處理完老人的后事，小牛又開始處理爹媽的東西，看見那件破棉襖，又想起母親臨終前那個動作。他拿起棉襖，抖了一下，里面嘩嘩響。他忍不住拆開棉襖——棉花中間竟然夾著一張張十元的票子。那時候，十元錢就屬于大票子了。據(jù)大院里知情的街坊說，老爺子足給小牛留下兩百多張大票子——也就是說有兩千多元。那時候，一般干部的工資也就三四十元。這之后，小牛離開了大院。誰也不知道他搬到了哪里。我再也沒見到他們哥兒倆。好多年過去了，往事突然復(fù)活，是因為最近聽到張宇唱的一首歌，歌名叫《蛋佬的棉襖》。歌曲講了一個蛋佬的故事。蛋佬年輕時，常嫌母親嘮叨。長大懂事后，他靠母親給他的棉襖里藏著的金條作本，在外賣雞蛋討生活。他攢了錢回家，要讓母親“富貴終老”，母親卻已經(jīng)去世了。“蛋佬恨自己沒能回報，夜夜狂嘯，成了午夜凄厲的調(diào)……他那件棉襖，四季都不肯脫掉?！背靡煌樯?，讓我鼻酸，禁不住想起牛大爺那件破棉襖。22.請從文中畫線句①、②兩個句子中任選一句，從描寫方法的角度進(jìn)行賞析。（3分）

23.閱讀文中畫波浪線的句子，聯(lián)系下文，發(fā)揮想象，寫出牛大媽想對小牛說的話。（3分）

24.本文多處運(yùn)用對比手法來表現(xiàn)牛家兄弟倆的不同性格，請列舉一例并簡析其作用。（3分）

25.選文結(jié)尾引述的蛋佬的故事，能否刪去？為什么？（3分）

三、寫作（50分）26.金錢能買到佳肴，不能買到胃口；金錢能買到書籍，不能買到知識；金錢能買到藥品，不能買到健康；金錢能買到時裝，不能買到美麗；金錢能買到朋友，不能買到友誼。請以“金錢”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于600字。參考答案1.D（A.胯—kuà；B.拮—jié；C.殷—yān）2.B（A.糅—揉；C.燥—躁；D.絕—決）3.C（“鄭重其事”的意思：形容說話做事時態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真；這與句中“滿臉認(rèn)真”的意思有重復(fù)之處）4.B（A.句末加上“稱號”；C.“通過”與“審議”對調(diào)；D.“才”改成“就”）5.D（句中冒號改成逗號）6.（1）溯洄從之道阻且長（2）這正如地上的路其實(shí)地上本沒有路（3）示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁7.江奈生·斯威夫特賞析：摘句主要通過外貌描寫表現(xiàn)了拉格多科學(xué)院科學(xué)家陶醉在脫離實(shí)際的科學(xué)研究中，無暇打理自己外貌的可笑形象。啟示：描寫人物要善于通過生動的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的形象，這樣才能使筆下的人物形象豐滿。8.（1）示例：株洲市將開展為期5個月的食品安全專項整治活動。（2）食品安全源于一點(diǎn)一滴（3）示例：金玉其外，敗絮其中9.作者連用兩個“悠”字，把君子長夜難眠，思緒萬千以致難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致，把這種熾熱的渴望之情入木三分地揭示了出來。10.全詩各章結(jié)構(gòu)大致相同，內(nèi)容遞進(jìn)，逐步深入地展現(xiàn)了“君子”熾熱的情懷，起到了加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂美的藝術(shù)效果。11.（1）飄浮移動（2）比高遠(yuǎn)（3）同“囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫，這里指蟬鳴12.橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。13.選段先分寫“異水”，運(yùn)用比喻和夸張將富春江“異水”形象地表現(xiàn)出來；后分寫“奇山”，作者從視覺、聽覺感受的角度來寫，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。14.同：兩段文字都用擬人修辭，化靜為動，寫出了樹木覆蓋下的群峰陡峭入云、爭高直指的氣勢。異：鏈接短文除了寫山之外，還寫了水，另外還用比喻修辭寫出了山水的整體美。15.心理描寫。表達(dá)了“我”對處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。16.示例：“我”沒有經(jīng)過父母的同意，就給了于勒叔叔10個銅子的小費(fèi)，從行動上表現(xiàn)了“我”的善良、純真，這和菲利普夫婦形成了鮮明的對比，把菲利普夫婦冷酷無情、唯利是圖的本質(zhì)暴露得非常充分。另外，在“我”的身上還寄托了作者的希望和理想。17.示例：反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。18.想球鞋借球鞋劃球鞋賠球鞋19.通過具體事例表現(xiàn)泰迪球技確實(shí)高超，描寫生動，使小說內(nèi)容更充實(shí)，更具可讀性；泰迪因此而成為校園風(fēng)云人物，滋長了虛榮心，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。20.第一次顛覆前的想法：認(rèn)為這位同學(xué)瞧不起自己。第一次顛覆后的想法：這位同學(xué)害怕自己報復(fù)，因而一直躲著自己。第二次顛覆后的想法：這位同學(xué)既不是小氣，更不是瞧不起自己，而是要幫助自己戰(zhàn)勝虛榮心。21.示例：①他認(rèn)為沒有一雙好球鞋就不能打校際全明星賽，可見他是一個具有強(qiáng)烈虛榮心的人。②為賠球鞋，他最終同意去同學(xué)家飯店，以工錢作為賠償，說明他是一個敢于擔(dān)當(dāng)、勇于承擔(dān)責(zé)任的人。③打工時，那位同學(xué)多次指指點(diǎn)點(diǎn)，還挖苦他，他都默不作聲，堅持把工作做好，可見他是一個具有吃苦耐勞精神的人。④看了同學(xué)留下的信，他感覺熱血沸騰，覺得肩膀上有千斤重?fù)?dān)，表明他是一個勇于自我反省的人。（任意三點(diǎn)即可）22.句①運(yùn)用神態(tài)描寫，“咯咯地笑”形象地寫出了牛大爺和牛大媽的幸福感受，兩個兒子出落得越發(fā)清秀，他們感到自豪和驕傲。句②運(yùn)用動作描寫，“照鏡子”“抹頭發(fā)”等動作形象地寫出了大牛愛美，愛慕虛榮的心理，為下文寫他的自私、無情做鋪墊。23.示例：孩子，這幾年你為了伺候我們，耽誤了成家，苦了你了！爹媽沒什么留給你的，就你爹那件破棉襖，里面有兩千多元錢，你用它趕緊成個家吧！24.示例：牛大爺臥病在床，牛大媽半身癱瘓，小牛不放心，請長假回家伺候兩位老人，大牛不但不照顧爹媽，還伸手要錢，要不到就再不回家。通過對比，突出了小