五年級句子專項訓(xùn)練

句子專項訓(xùn)練精選課件縮句精選課件1、抓住主干來縮簡：“誰做什么？”或“什么怎么樣”

2、刪去部分：（1）“的”、“地”前修飾刪（2）“得”后補(bǔ)充說明刪（3）數(shù)量詞刪（4）“在……中(里、下)”表示方位刪。3、保留：（1）句子中的“不、無、沒有”等否定詞（2）動詞后的“著、了”

要保留，如“學(xué)會了、懂了、照著”精選課件【注意事項】一、縮句不能改變原句的主語1、原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。A：燈照耀著建筑。

B、燈照耀建筑。C：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。D：廣場上燈照耀著建筑。2、縮句不能改變原句的主要動詞原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。A：老人們釣魚。B：老人們愛釣魚。C：夏天，老人們釣魚。D：夏天，老人們愛釣魚。AC燈照耀著建筑老人們愛釣魚精選課件練習(xí)：3、鯨不是魚類。4、樹開滿了花。5、老師講了故事。6、馬克思和恩格斯建立了友誼。7、我們歌唱。精選課件雙重否定句一句話中有兩個否定詞語，加強(qiáng)了肯定的意思。雙重否定詞：“不得不”“不能不”

“不可能不”“不會不”

“不是不”等。例一:陳述句：他要來。雙重否定句：“他不是不來”。

例二：陳述句：我承認(rèn)那個是我的東西。雙重否定句：我不得不承認(rèn)那個是我的東西。例三：您為我們付出了這樣高的代價，足以表達(dá)您對中國人民的友誼。雙重否定句：您為我們付出了這樣高的代價，不會不足以表達(dá)您對中國人民的友誼。精選課件（10）我們不能同情像狼一樣的惡人。難道我們能同情像狼一樣的惡人嗎？我們怎么能同情像狼一樣的惡人呢？（11）三亞落日，形奇色艷，誰都說它美。三亞落日，形奇色艷，難道有誰會說它不美？三亞落日，形奇色艷，怎么會有誰說它不美呢？（12）見到葉圣陶這么有名的大作家，我很激動。見到葉圣陶這么有名的大作家，難道我不激動嗎？見到葉圣陶這么有名的大作家，我怎么能不激動呢？反問句精選課件（7）勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？改成陳述句：_______________________________（8）沒有太陽，世界上還會有動物和植物嗎？改成陳述句：________________________________（9）既須勞動，又長見識，這不就是養(yǎng)花的樂趣嗎？改成陳述句：__________________________________精選課件三、反問句變轉(zhuǎn)述句：1、那大臣想：難道我不稱職嗎？改成轉(zhuǎn)述句：2、媽媽說：“難道我不給你錢，你能買這些玩具嗎？”轉(zhuǎn)為肯定句：媽媽說：“我不給你錢，你不能買這些玩具?！备某赊D(zhuǎn)述句：媽媽說，她不給我錢，我不能買這些玩具。精選課件冒號前的都不變。標(biāo)點(diǎn)符號變，人稱變1、我(們)

例一：小明對我說：“我要努力學(xué)習(xí)。”小明對我說，他要努力學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)述句的改法他/她(們)精選課件2、你/你們的改法A、冒號前沒有人名或冒號前是我/我們：你/你們例二：小明說：“你們要努力學(xué)習(xí)。”例三：小明對我們說：“你們要努力學(xué)習(xí)?！毙∶髡f，我們要努力學(xué)習(xí)。B、冒號前有人名：你/你們例四：爸爸對苗苗說：“把傘送給你?！卑职謱γ缑缯f，把傘送給她。例五：爸爸對苗苗說：“你乖，我就把傘送給你?！?/p>

爸爸對苗苗說，苗苗乖，他就把傘送給她。我(們)他/她(們)精選課件直述句提示語在中間或者在后面。例六：“我明天還要去開會。”媽媽說。

改為：媽媽說，她明天還要去開會。“工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會。”

改為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會。。精選課件練習(xí)：1、人們都說：“桂林山水甲天下?！?/p>

人們都說，桂林山水甲天下。2、媽媽對我說：“我來給你做飯。”

媽媽對我說，她去給我做飯。3、齊威王對田忌說：“你難道還不服氣嗎？”

陳述句：齊威王對田忌說：“你不得不服氣?！?/p>

轉(zhuǎn)述句：齊威王對田忌說，他不得不服氣。精選課件常用的方法是：

一讀，二找，三改，四確定。

修改病句的原則是：

原意要保，改動要小，改法要巧。

病句病句：同學(xué)們都樹立起愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。A、同學(xué)們都樹立起愛護(hù)公共財物的信心。B、樹立起愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。C：同學(xué)們都養(yǎng)成愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。C精選課件1、病句成因

⑴句子不完整，成分殘缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！雹朴迷~不當(dāng)

由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。

⑶詞語搭配不當(dāng)

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”

⑷詞序顛倒

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣?！雹汕昂竺?/p>

在同一個句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！雹手貜?fù)羅嗦

在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”⑺不合邏輯不合事理

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！雹檀送獗扔鞅葦M不當(dāng)，只代不明

精選課件選出下列句中沒有語病的一項（）A、為了班集體，做了很多好事。

B、在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。C、他做事很冷靜、武斷。D、我估計他這道題目肯定做錯了。E、稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。F、他興高采烈地宣布了明天去春游的消息。成分殘缺用詞不當(dāng)前后矛盾詞語搭配不當(dāng)不符合邏輯F精選課件修辭手法

掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶、雙關(guān)等修辭手法。（1）夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。（2）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，借以增強(qiáng)語氣。（3）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（4）設(shè)問。自問自答（5）反問。特點(diǎn)是從反面提出問題，只問不答，答案暗含在問話中。（6）雙關(guān)。在特定的場合，故意讓一句話或一個詞語有兩種不同的含義。例：四周黑洞洞的還不容易碰壁？精選課件關(guān)聯(lián)詞知識點(diǎn)：

并列關(guān)系：既……又、一邊……一邊、那么……那么、有時……有時、一會兒……一會兒

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且、不僅……還、……甚至……、不光……還，不但…還……選擇關(guān)系：是……還是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是、盡管……還是、……卻……、……可是……、……然而……

假設(shè)關(guān)系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就

條件關(guān)系：只有……才、只要……就、無論……都、因果關(guān)系：因為……所以、既然……就、……因此……取舍關(guān)系：寧可……也不、與其……不如精選課件讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的。1、飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）2、井岡山是中國革命的搖籃。（）3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）4、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）5、茉莉花開，香飄萬里。（

）6、黃河是我們中華民族的搖籃。（

）7、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（

）8、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（

）9、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（

）10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。（

）11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（

）12、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（

）精選課件用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面各題中的兩句話并成一句話。1、周總理逝世了。周總理永遠(yuǎn)活在人們的心中。2、他愛讀書。他注意做讀書筆記。3、他從來不說謊話。大家很信任他。4、小明上課聽講很認(rèn)真。小明的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。5、我們愿意自己多辛苦。我們不能給別人增加麻煩。6、我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。精選課件修改病句訓(xùn)練題：這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。

經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

精選課件句子可以擴(kuò)充的有五個地方：（1）“誰”的前面；（2）“是”和“動作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么樣”的前面；（5）“怎么樣”的后面。

擴(kuò)句應(yīng)注意什么呢？一是不能違背原意；二是不能改變結(jié)構(gòu)，三是必須搭配恰當(dāng)；四是力求內(nèi)容豐富。擴(kuò)句的正確步驟是什么呢？第一，畫一畫，看看擴(kuò)充哪些地方；第二，想一想，可以加進(jìn)哪些枝葉；第三，連一連，看看搭配是否恰當(dāng)。擴(kuò)句精選課件反問句與陳述句

一個意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用反問句表達(dá)。兩個不同的句式，表達(dá)的意思相近，但語氣不同。

陳述句改反問句要注意三點(diǎn)：1、詞語的變化。如果陳述句是肯定的意思，可加入“難道……不……”或“怎能……不……”；如果陳述句是否定的意思，則加入“難道……”或“怎能……”，再將原句中否定的意思改為肯定的意思。2、標(biāo)點(diǎn)的變化。陳述句改反問句后一定要將句號改為問號。3、語氣的變化。陳述句改反問句后要添加疑問詞。如果添加的是“難道……不……”或“難道……”則疑問詞為“嗎”；如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”，則疑問詞為“呢”。

反問句改陳述句與之相反：1、詞語的變化。如果反問句是肯定的意思，則去掉“難道……不……”或“怎能……不……”；如果反問句是否定的意思，則去掉“難道……”或“怎能……”，再將原句中肯定的意思改為否定的意思。2、標(biāo)點(diǎn)的變化。反問句改陳述句后一定要將問號改為句號。3、語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。精選課件陳述句與感嘆句

一個意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用感嘆句表達(dá)。兩個