《智燒敵艦》設(shè)計(jì)市賽獲獎

《智燒敵艦》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識本課生字新詞，在語言環(huán)境中理解“乘虛而入”、“驚惶失措”、“欣喜若狂”等詞語的意思。

2．能正確、流利地朗讀課文。能從描寫人物言行的句子中，體會人物的品質(zhì)。展開想象，把第3節(jié)寫具體。

3．通過學(xué)習(xí)，了解阿基米德是一個大智大勇的著名科學(xué)家。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．聯(lián)系語境理解“乘虛而入”、“驚惶失措”、“欣喜若狂”等詞語的意思。

2．學(xué)習(xí)阿基米德智燒敵艦的過程，知道他是一個大智大勇的人。

【課前準(zhǔn)備】

1．學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2．準(zhǔn)備課前誦讀材料：有關(guān)智慧的名言、詞語。

3．準(zhǔn)備課件。

【教學(xué)過程】

一、介紹人物，揭示課題

1．簡介阿基米德。

2．出示課題：48.智燒敵艦。指讀，指導(dǎo)，齊讀。

3．看了課題，你有什么疑問呢？

生答，歸納，板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果

二、初讀文本，理清文脈

1．自由輕聲朗讀課文。要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文；

（2）思考：課文有沒有寫智燒敵艦的起因、經(jīng)過、結(jié)果？如果有，找找，分別是哪幾節(jié)？

2．反饋：

（1）讀準(zhǔn)“臘”、“措”、“借”；認(rèn)識“桅桿”；

（2）板書：（2、3節(jié)），（4～6節(jié)）、（7、8節(jié)）；

（3）歸納：寫一件事，為了做到言之有序，要先寫——，再寫——，最后寫——

三、品讀文本，體驗(yàn)感悟

1．自學(xué)第2、3節(jié)。思考：阿基米德為什么要燒敵艦？劃出有關(guān)詞句。

（1）交流。板書：乘虛而入，驚惶失措

（2）“乘虛而入”的“虛”什么意思？“乘虛而入”什么意思？哪句話寫出了古希臘的“虛”？齊讀這句話。

（3）第3節(jié)里面有兩個描寫人們當(dāng)時神態(tài)的詞語，找一找。這兩個詞能否調(diào)換？為什么？

（4）說話訓(xùn)練：眼看駛在最前面的一艘敵艦就要靠岸了，大家急得驚惶失措，有的，有的，有的。

2．學(xué)習(xí)第4節(jié)。

（1）指導(dǎo)朗讀阿基米德說的話。

（2）作者是如何把提示語寫具體的？

（3）情景說話：把提示語寫具體（逐句出示）。

a.這次考試我得了95分，我怎樣告訴媽媽？

b.這次考試我得了60分，我怎樣告訴媽媽？

（4）過渡，板書：拿鏡子。

3．學(xué)習(xí)第5、6節(jié)。

（1）欣賞課件并思考。交流。板書：一字排開反射陽光對準(zhǔn)布帆

（2）指讀第一艘軍艦被燒的句子和效果的句子。指導(dǎo)朗讀。男女生讀。

（3）讀讀，想想：第二艘軍艦怎么略寫了？

（4）后來又燒了幾艘軍艦？作者怎么寫的？

“就這樣”中的“這樣”指的是什么？

（5）看課件復(fù)述。再讀課題，指導(dǎo)。

4．學(xué)習(xí)第7、8節(jié)。

（1）勝利了，這個時候希臘人會——。用一個詞來說就是——

板書：取得勝利欣喜若狂

（2）造句訓(xùn)練：照樣子用“欣喜若狂”造句。

（3）面對著阿基米德，你會說——。板書：大智大勇

（4）對阿基米德說的話有什么想法？積累名言。

四、總結(jié)升華，拓展延伸

1．出示阿基米德畫像及人物介紹。

2．想想我們應(yīng)該……

【板書設(shè)計(jì)】

智燒敵艦

（大智大勇）

起因（2、3）