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文檔簡介
《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】
1.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字。能正確描摹并記憶5個(gè)生字。能在閱讀的過程中積累詞語若干。
2.能正確流利地朗讀課文。能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。能在老師的指導(dǎo)下,嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。
3.體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望,要樂觀、充滿信心。惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情,才能感受生活的快樂和美好,才能真正有所作為。
【教學(xué)過程】
一、談話引入,揭示課題。
1.師:大自然是廣闊而神奇的。今天,老師想邀請(qǐng)大家一同去看看大自然里的昆蟲們。你們樂意嗎?(出示:昆蟲)
2.出示句子:各種昆蟲輕歌曼舞,飛的飛,跑的跑,又是唱,又是跳……到處生機(jī)勃勃。
①指名讀(快樂、喜悅、充滿生機(jī)、充滿活力……)
②齊讀
③師:聽,它們的歌聲是那么輕快,它們的舞姿是那么的優(yōu)美,這樣的的歌聲和舞姿我們可以用“輕歌曼舞”來形容。出示:輕歌曼舞
3.揭示課題:
師述:在昆蟲王國里長得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。你們知道嗎?(媒體)它小的時(shí)候可不是這個(gè)模樣。它小時(shí)候的名字叫“小毛蟲”。今天就讓我們一起來學(xué)一篇和它有關(guān)的故事。
貼圖出示題目25小毛蟲
齊讀課題
說明:
這一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用教學(xué)媒體出示各種昆蟲的悠然自得,從而理解“輕歌曼舞”。并讓學(xué)生直觀了解蝴蝶的幼蟲是小毛蟲。
二、自學(xué)課文,感知內(nèi)容。
1.出示自學(xué)提示
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)查字典,了解一下“笨拙”、“竭力”、“時(shí)辰”、“霧靄”這幾個(gè)詞語中帶點(diǎn)字的意思。
(3)讀讀想想:(
)的毛蟲變成了(
)的蝴蝶。
*從文中找到有關(guān)的詞語來回答。
2.學(xué)生自學(xué):請(qǐng)同學(xué)讀課文,完成自學(xué)習(xí)題。
3.根據(jù)自學(xué)反饋板書:
小毛蟲:可憐、笨拙、不悲觀
蝴蝶:靈巧、輕盈、色彩斑斕
說明:
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生整體感知課文。通過學(xué)生自讀課文,完成自學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓不同層次的學(xué)生都擁有獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
三、學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)課文第1小節(jié):(可憐)的毛蟲
①指名交流,讀句子。
出示:只有它,可憐的小毛蟲被拋棄在一旁,既不會(huì)跑,也不會(huì)飛。
②師引讀:所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時(shí)光,它們輕歌曼舞,飛的……,跑的……,又是……,又是……,到處……。這一切對(duì)小毛蟲來說是多么新奇呀!只有他既不會(huì)……,也不會(huì)……,還被……,真可憐?。ń虒W(xué):拋棄——扔在一旁,沒有人搭理她)
③齊讀第一節(jié)。(分工讀)
2.學(xué)習(xí)第2節(jié):(笨拙)的毛蟲
①指名讀第2小節(jié)、交流自己的理解。
②動(dòng)畫演示,理解“挪動(dòng)”一詞。
③試著把它的這份艱難、笨拙讀出來。(指名讀)
④過渡,師述:這條毛蟲真是既可憐又笨拙。小毛蟲對(duì)于自己不如別的昆蟲這個(gè)事實(shí)是抱什么態(tài)度?又是怎么做的?
3.學(xué)習(xí)第3小節(jié):(樂觀)的毛蟲
①找到有關(guān)的句子讀一讀。
②師引讀:
盡管如此,它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。因?yàn)樗谩?,一條小小的毛蟲,應(yīng)該學(xué)會(huì)……為自己編織一間……。它盡心竭力地做著,是因?yàn)樗谩?/p>
③小毛蟲該做的事情就是——“吐絲、結(jié)繭”。
師小結(jié):這真是一條(
)的小毛蟲。
4.學(xué)習(xí)課文4—5小節(jié)
①看錄像:看看小毛蟲是怎樣吐絲結(jié)繭羽化成美麗的蝴蝶的。
②學(xué)生交流:用自己的語言說說你看到的。
③讀讀第5小節(jié),說說在你的腦海中出現(xiàn)了什么?
④讓我們也來當(dāng)一回小毛蟲,和它一起去分享成長的快樂,好嗎?(讀讀演演)
⑤師:瞧,美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞,慢慢地越飛越遠(yuǎn)了!
⑥集中識(shí)字:辰、限、盈
四、討論交流,感受道理
1.小組討論,師述:小朋友,你們知道嗎,這篇寓言故事是意大利有名的藝術(shù)家達(dá)芬奇特意為我們小朋友寫的。小小的毛蟲雖然既笨拙又可憐,但不悲觀。他經(jīng)過自己的努力,最終變成了一條輕盈、靈巧、色彩斑斕的蝴蝶。通過這個(gè)變化,他想告訴我們一個(gè)什么道理呢?讓我們?cè)僖黄饋碜x讀這篇寓言故事好好想一想。
2.全班交流
五、復(fù)習(xí)鞏固
1.請(qǐng)同學(xué)在組長帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生字、新詞。
2.集體復(fù)習(xí)
3.我會(huì)說(把句子補(bǔ)充完整)
柳樹那長長的枝條隨風(fēng)擺動(dòng),多像……
天上那紅彤彤的太陽,真像……
郁金香真美啊,像……
天上的星星亮晶晶,像……
【板書設(shè)計(jì)】
小毛蟲
可憐
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