中班保教總結(jié)

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中班保教總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間我們一學(xué)期的工作也接近尾聲，這個(gè)學(xué)期是一個(gè)緊急勞碌且充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,我剛畢業(yè)沒多久，還是個(gè)新手，但經(jīng)過這個(gè)幾個(gè)月的磨練,讓我切身體會(huì)到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也感受到了作為幼師的歡樂和滿意。

在該學(xué)期里我負(fù)責(zé)中班的保教工作。在工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并在工作中加以實(shí)施。堅(jiān)持以身作則，為人師表，樹立為幼兒，為家長(zhǎng)效勞的意識(shí)。在生活中對(duì)幼兒關(guān)懷愛惜，細(xì)心照看。在學(xué)習(xí)上對(duì)幼兒急躁細(xì)致，努力做到保教結(jié)合。在我們兩位教師的親密協(xié)作下，依據(jù)《幼兒園規(guī)程》提出的要求，結(jié)合幼兒園整合課程內(nèi)容以及本班的實(shí)際狀況，對(duì)幼兒進(jìn)展有規(guī)劃、有目的教育。我班順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的保教工作。以下是我對(duì)該學(xué)期工作所作的總結(jié)。

幼兒安康狀況

我班本學(xué)期有37名幼兒，男孩22名，女孩14名。本學(xué)期幼兒出勤率均到達(dá)90%，全勤的幼兒有一半以上。

學(xué)習(xí)獨(dú)立地做自己的事，知道自己的事自己做隨著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒自我效勞的愿望也日趨劇烈。一些力量較強(qiáng)的孩子會(huì)自己扣衣服，穿脫、折疊衣服，教師發(fā)覺后，馬上以此為典范，教育其他孩子向他學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們還進(jìn)行穿脫衣服、折疊衣服競(jìng)賽，讓孩子反復(fù)練習(xí)，在日常生活中，隨時(shí)指導(dǎo)孩子上完廁所后自己提好褲子，還通過詩歌《自己的事情自己做》讓孩子懂得長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，教育孩子不能光是在幼兒園，在家里也應(yīng)如此。我班絕大局部幼兒已有了自我效勞的意識(shí)，據(jù)學(xué)多家長(zhǎng)反映，其孩子在家也會(huì)做許多事情了。一、保育方面

在日常生活中關(guān)懷喜愛每位幼兒，合理安排幼兒的一日生活。每天早上總是早早來園，開窗通風(fēng)，消毒柜子、桌子。給幼兒制造一個(gè)空氣清爽的生活環(huán)境。本學(xué)期我班針對(duì)幼兒飲食、洗手方面的問題重點(diǎn)進(jìn)展了培育。,洗手在一日常規(guī)里占了很大的比重,因此我們不斷的強(qiáng)化幼兒的洗手步驟,對(duì)于一些在洗手上有不良習(xí)慣的幼兒,這個(gè)學(xué)期通過我們不斷的矯正,有了很大的改善.在吃飯方面,我們通過故事、兒歌、典范示范等多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展教育，常常使用鼓舞的語氣,使一些挑食吃飯慢的幼兒有了很大的進(jìn)步.二、教育工作

思想品德教育連續(xù)穩(wěn)固禮貌教育：本學(xué)期在日常生活中，我們連續(xù)抓好幼兒的禮貌教育。在平常教師以身作則，主動(dòng)用一般話向幼兒和其他教師問好，留意使用禮貌用語，平常跟幼兒交談時(shí)用親切和氣的語氣，使幼兒得到潛移默化的教育。我班大局部幼兒都能主動(dòng)向教師問好，說再見，許多幼兒見到別班的教師和本班的家長(zhǎng)也能主動(dòng)問好。通過一些有關(guān)禮貌方面的詩歌、故事，使幼兒知道不講禮貌是不受歡送的，學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)”“感謝”“不客氣”。培育幼兒愛父母，愛教師，不亂發(fā)脾氣，學(xué)會(huì)跟自己的父母說感謝；培育幼兒間團(tuán)結(jié)互助，不打架。其次，為了增進(jìn)孩子與父母之間的感情，我們班還開展了一個(gè)特殊活動(dòng)：讓幼兒寫一封信給父母，把他們想說的話以畫畫的形式表達(dá)給父母，讓家長(zhǎng)也知道他們的孩子的想法，同時(shí)父母也寫一封信給自己的孩子，相互溝通與溝通，這樣會(huì)讓幼兒感覺到自己的爸爸媽媽是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷自己，愛惜自己的。經(jīng)過這樣的一個(gè)溝通，從而增進(jìn)彼此的感情。

培育幼兒能寧靜聽教師和同伴講話，不打斷別人的講話，不插嘴等良好的傾聽力量；培育幼兒上課能積極舉手發(fā)言，多動(dòng)腦。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，已有所進(jìn)步，但還是有局部幼兒有插嘴的現(xiàn)象，這還有待下學(xué)期加強(qiáng)。

三、家長(zhǎng)工作:

這個(gè)月我們屢次與家長(zhǎng)溝通，,通過溝通溝通，,進(jìn)一步加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,促進(jìn)了家園工作,在與家長(zhǎng)溝通過程中,我真實(shí)的體會(huì)到每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子的無私奉獻(xiàn)的心情,同時(shí)也看到幼兒在生活中的另一面,與父母一起和在園時(shí)表現(xiàn)有所不同,進(jìn)一步加深了對(duì)幼兒的全面了解,這對(duì)于我日后工作有很大的幫忙.四、衛(wèi)生保健:

由于氣候的特別,正是病毒性流感盛行時(shí)期,為了確保

幼兒的安康,在衛(wèi)生保健方面我們從未懈怠,我們親密定期對(duì)班里餐具,毛巾,櫥柜,玩具進(jìn)展消毒,時(shí)刻提示幼兒留意衛(wèi)生.時(shí)刻提示幼兒戶外活動(dòng)回來后肯定要洗手、換衣服。以上是對(duì)本學(xué)期我班工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)，通過努力雖然取得了一些成績(jī)，但是還是有很多的地方存在缺乏。在今后的工作中，我們會(huì)連續(xù)努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力工作，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，使保教工作再上水平，讓幼兒歡樂安康的成長(zhǎng)。

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中班班務(wù)工作總結(jié)

201*年上學(xué)期

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期每位幼兒都長(zhǎng)大了一歲，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。幼兒在教師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加

以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。

（一）樹立正確的安康觀念，促進(jìn)幼兒身心安康。

1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)展指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。2、我班的個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；楚身體瘦小，飯量也?。粍⒄w質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過程中進(jìn)展幼兒動(dòng)作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《我喜愛家四周》、《交通工具博覽會(huì)》、《漂亮的春天》、《奇異的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入，并引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會(huì)》的教育教學(xué)中，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作為幼兒收集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們?cè)谶呁孢叢僮鬟吢犞v解邊設(shè)計(jì)作品的過程中，隨便操作自己帶來的及教師預(yù)備好的教玩具，了解了交通工具的不同類型及其功能，并能按屬性對(duì)交通工具進(jìn)展分類。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見識(shí)面，提高了孩子們的閱歷。了解依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)展的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，主要還是要教師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。如我們?cè)谑止^(qū)供應(yīng)紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式制作六一掛件。為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深入的探究，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。3、重新熟悉環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了美麗的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由教師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，都鼓舞幼兒積極參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

(三)聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

(四)注意共性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)展分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)展教育。我們針對(duì)不同共性的幼兒實(shí)行不同的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”特別強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成績(jī)立刻表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫忙別人。

我們還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平不同，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)展分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有肯定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的根底上都得到了進(jìn)展、提高。同時(shí)我們還依據(jù)孩子

的不憐憫況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)全都，通過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同到達(dá)因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的根底上，為他們制定不同的進(jìn)展規(guī)章，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)展縱向比擬，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。(五)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng),有的向我們反應(yīng)孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)馬上開展，我們通過家園櫥窗準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，通過我們對(duì)家長(zhǎng)展現(xiàn)了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展現(xiàn)，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡快，家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂，很多家長(zhǎng)都這么說，時(shí)間實(shí)在是過的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。

４、孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活力量差，自我愛護(hù)力量也不強(qiáng)，所以我們會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛護(hù)自己。許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有急躁才可以，否則孩子們成天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)心孩子,就是敬重孩子,愛孩子就是責(zé)任，由于有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有急躁是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏