人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元試卷1

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷(測(cè)查時(shí)間：100分鐘滿分：100分鐘)得分一、填空。（22分）1、圓的地址由（）決定，圓的大小由（）決定。2、圓的周長(zhǎng)是這個(gè)圓直徑的（）倍，是半徑的（）倍。3、周長(zhǎng)與直徑的比值叫（），用字母（）表示。4、一個(gè)圓的直徑是7厘米，周長(zhǎng)是（），面積是（）。6、一個(gè)車輪外直徑是55厘米，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周，大體前進(jìn)（）米。7、在一個(gè)長(zhǎng)6分米，寬4分米的長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（），面積是（）。8、圓是（）圖形，（）是圓的對(duì)稱軸.9、一個(gè)半圓的直徑是6厘米，它的周長(zhǎng)是（），面積是（）。10、一個(gè)半徑是3厘米的半圓，周長(zhǎng)是（），面積是（）。11、圓的半徑擴(kuò)大3倍，直徑擴(kuò)大（）倍，周長(zhǎng)擴(kuò)大（）倍，面積擴(kuò)大（）倍。12、小圓的半徑是大圓半徑的1，小圓的面積是大圓面積的（）。313、一個(gè)圓半徑由2厘米增加到3厘米，周長(zhǎng)增加（），面積增加（）。二、判斷。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”，共10分）1、所有的直徑相等，所有的半徑相等。（）2、大圓的圓周率大于小圓的圓周率。（）3、直徑是半徑的2倍。（）4、半徑是2厘米的圓的周長(zhǎng)和面積相等。（）5、圓的直徑越大，圓的面積越大。（）6、直徑是圓中最長(zhǎng)的線段。（）7、兀=3.14（）8、一個(gè)圓的周長(zhǎng)是它直徑的3.14倍。。（）9、兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）10、平行四邊形有兩條對(duì)稱軸。（）三、選擇。（8分）1、半圓的周長(zhǎng)（）A、兀r+rB、兀r+2rC、兀r+r2、圓的半徑是一條（）A、直線B、射線C、線段D、垂線3、直徑為4厘米的圓，它的周長(zhǎng)和面積（）。A、相等B、不相等C、面積大D、無法比較4、圓有（）條對(duì)稱軸，長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸。A、1條B、2條C、無數(shù)條D、4條5、周長(zhǎng)相同的圓、正方形、長(zhǎng)方形面積最大的是（）。A、正方形B、長(zhǎng)方形C、圓6、圓的大小與圓的（）沒關(guān)。A、半徑B、直徑C、周長(zhǎng)D、圓心7、兀是（）A、有限小數(shù)B、無量小數(shù)C、無量不循環(huán)小數(shù)四、計(jì)算。（30分）1、直接寫得數(shù)。（5分）3.14×7=52=6兀=62-20=402-302=b×b=3.14×302=3.14×42=1.25×32=b+b=2、求以下列圖形的周長(zhǎng)和面積。（6分）3、求出以下半圓的周長(zhǎng)和面積，并畫出對(duì)稱軸。（單位：厘米）。(7分)7五、實(shí)踐操作。（5分）1、在方框內(nèi)畫一個(gè)周長(zhǎng)是12.56厘米的圓。2、在所畫圓中畫兩條相互垂直的直徑。3、依次連接這兩條直徑的四個(gè)端點(diǎn)，獲取一個(gè)正方形。4、這個(gè)正方形的面積是（）平方厘米。六、應(yīng)用題。（5+5+5+5+5=30分）1、一根拴牛的繩子長(zhǎng)8米，牛能吃到草的面積有多大？2、學(xué)校圍繞一個(gè)半徑7米的圓形花壇鋪一條1米寬的石子小路，求小路面積為多少平方米？若是每平方米投資150元，求修這條小路要投資多少元？3、雜技演員表演騎獨(dú)輪車過鋼絲，車輪外直徑40厘米，要騎過31.4米長(zhǎng)的鋼絲，車輪要轉(zhuǎn)多少圈？4、一座體育館的圍墻是圓形的，俏皮沿著圍墻走了一圈，一共是628步，俏皮每步的長(zhǎng)0.6米。這座體育館的占地面積是多少？5、公園要給周長(zhǎng)為62.8米的圓形草坪安裝自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置，現(xiàn)有射程為20米、米、10米的三種裝置，你認(rèn)為選那種比較合適？應(yīng)安裝在什么地址？課時(shí)安排：課時(shí)授課過程：授課過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，整體感知１.同學(xué)們見過蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子特別喜歡他爺爺做的高學(xué)生對(duì)課文的興趣，引領(lǐng)蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時(shí)發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆學(xué)生更好地走進(jìn)文本。笛還發(fā)生過一個(gè)幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個(gè)孩子帶來什么收獲？請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)《爺爺?shù)奶J笛》，走進(jìn)故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學(xué)生字和新詞。以小組的形式，學(xué)生交流生字和新詞。檢測(cè)生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。概括課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫相關(guān)詞語。的授課策略重點(diǎn)是“主線”2.引導(dǎo)學(xué)生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設(shè)計(jì)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？領(lǐng)學(xué)生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學(xué)習(xí)做好鋪第二課時(shí)墊。一、研讀課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會(huì)讓強(qiáng)強(qiáng)感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺呢？帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強(qiáng)強(qiáng)無量向往?，F(xiàn)實(shí)生活中是怎樣的呢？就讓我們與強(qiáng)強(qiáng)一起，抵達(dá)葦葉蔥翠的海邊，抵達(dá)爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，宏亮的笛聲又給強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺？想想畫面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細(xì)讀課文，打破難點(diǎn)（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強(qiáng)強(qiáng)帶來特別的快樂?？纱舜魏＿呏?，笛聲帶給強(qiáng)強(qiáng)的不過是快樂嗎？學(xué)習(xí)課文7—13段。（一）出示自學(xué)提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不相同的符號(hào)分別畫出描述大海和強(qiáng)強(qiáng)的句子。2．從哪些詞句領(lǐng)悟到大?？衽?？強(qiáng)強(qiáng)的心情又是怎樣的？（二）交流告告大海狂怒的句子，領(lǐng)悟強(qiáng)強(qiáng)的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗讀。（三）思慮：是什么將強(qiáng)強(qiáng)的害怕驅(qū)趕得干潔凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強(qiáng)強(qiáng)什么？（顯現(xiàn)課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話）（五）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實(shí)質(zhì)理解：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的含義。

引領(lǐng)學(xué)生入情入境讀書，經(jīng)過朗讀感覺大海的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。給孩子們足夠的自學(xué)時(shí)間，勇敢放手，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)思慮，并培養(yǎng)他們不動(dòng)筆墨就不讀書的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。學(xué)生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導(dǎo)學(xué)生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言也為這些從未經(jīng)過暴風(fēng)大浪或警句。的學(xué)生理解主人公當(dāng)時(shí)為什么三、總結(jié)全文，提升認(rèn)識(shí)會(huì)特別害怕打下基礎(chǔ)。總結(jié)：是啊，同學(xué)們，在人生的道路上，每個(gè)人都不可以能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們?cè)獾嚼щy的時(shí)候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時(shí)增強(qiáng)文章中所表達(dá)的中刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話——心。海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。四、再讀課文，積累語句1.有感情地朗讀全文。2.摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設(shè)計(jì)4爺爺?shù)奶J笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。)語文（S）授課方案教材：語文（S）四年級(jí)下冊(cè)課文：語文百花園一板塊：授課方案—授課方案設(shè)計(jì)思路：本課授課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、研究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡議以學(xué)生為主體，依照學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情味，在設(shè)計(jì)上表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法。“與日俱增”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。引導(dǎo)學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生如有疑問，教師可作合適的點(diǎn)撥和講解，豐富學(xué)生的積累。依照閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力?！澳苷f會(huì)道”中創(chuàng)立情境，讓學(xué)生說自己親自經(jīng)歷的一件事，表達(dá)真情實(shí)感。鍛煉學(xué)生聽、說、評(píng)的能力?！肮P下生輝”利用例文領(lǐng)路。授課目的：引導(dǎo)學(xué)生分類積累詞語，讓學(xué)生感悟一個(gè)意思有多種不相同的說法；運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩。小組交流，說說寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，注意別人是怎么說的，怎么做的；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并評(píng)