上海市二期課改歷史新教材（七一）使用情況調(diào)查問(wèn)卷分析

上海市二期課改歷史新教材（七/一）

使用情況調(diào)查問(wèn)卷分析

徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李紅

一、調(diào)查概況問(wèn)卷調(diào)查是在各區(qū)縣歷史教研員協(xié)助下進(jìn)行的，主要涉及了對(duì)新教材評(píng)價(jià)、教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的方式變化以及教學(xué)實(shí)踐中所遇到的困難、師資培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我們分別在全市19個(gè)區(qū)縣的近50所課改基地學(xué)校，向參加課改實(shí)驗(yàn)的師生（每校選取一個(gè)班）發(fā)出問(wèn)卷，共收回有效問(wèn)卷1257份（其中學(xué)生問(wèn)卷1209份，教師問(wèn)卷48份），本次調(diào)查涵蓋范圍較廣，其中一些數(shù)據(jù)能在某種程度上揭示新教材試教的特點(diǎn)和狀況。表1：教師基本情況

分類學(xué)校選擇項(xiàng)年齡35歲以下（含35歲）20人36-49歲19人50歲以上（含50歲）9人性別男7人女30人未填寫11人學(xué)歷高中專無(wú)大專5人本科40人研究生無(wú)未填3人教齡10年以下（含10年）16人11-19年20人20年以上（含20年）12人執(zhí)教歷史時(shí)間3年以下4-10年11-19年20年以上（含3年）10人9人18人（含20年）9人學(xué)校類型完中9份初級(jí)中學(xué)36份民辦學(xué)校3份學(xué)校所在地市區(qū)28份郊區(qū)縣20份表2：學(xué)生基本情況分類選擇項(xiàng)性別男621人女588人學(xué)校類型完中79份初級(jí)中學(xué)955份民辦學(xué)校85份未填寫80份學(xué)校所在地市區(qū)793份郊區(qū)縣416份二、統(tǒng)計(jì)與分析1．對(duì)新教材的評(píng)價(jià)2．開(kāi)展試點(diǎn)教學(xué)的情況

3．教師培訓(xùn)4．影響試點(diǎn)工作效果的因素學(xué)生教師試教效果教師培訓(xùn)三、思考與建議教學(xué)目標(biāo)的完成與課時(shí)計(jì)劃數(shù)存在著一定的矛盾迫切需要一系列與之相配套的課程資料庫(kù)（網(wǎng)站）建設(shè)教師是課改實(shí)施成功的關(guān)鍵所在，課改的成敗取決于教師的態(tài)度

感謝

給予本次問(wèn)卷調(diào)查以極大支持的課改基地學(xué)校的師生、各區(qū)縣歷史教研員！對(duì)新教材的最初感受教師學(xué)生新舊教材對(duì)比教師學(xué)生教材表現(xiàn)形式的滿意率教師學(xué)生

教師和學(xué)生在對(duì)新教材的評(píng)價(jià)上具有較高的一致性，這說(shuō)明新教材的編寫得到了絕大多數(shù)被調(diào)查者的認(rèn)可，它在編寫體例及風(fēng)格上與老教材相比，表現(xiàn)出了很大的不同，以點(diǎn)帶面、語(yǔ)言生動(dòng)、材料得當(dāng)、圖文并茂、具有可讀性，而這種改變較符合師生的心理特點(diǎn)，符合教學(xué)改革的發(fā)展方向，為廣大師生所認(rèn)同。

教師用于備課時(shí)間

歷史課堂上教師怎么做

試教后的收獲對(duì)新教材的適應(yīng)度新教材的試點(diǎn)確實(shí)在推動(dòng)著教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在具體實(shí)施過(guò)程中，試教教師都自覺(jué)或不自覺(jué)地不同程度地改變著自己的教學(xué)方式，由重知識(shí)傳授向重學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的掌握、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，由關(guān)注“教”向關(guān)注“學(xué)”轉(zhuǎn)變、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。新教材試點(diǎn)中學(xué)生的表現(xiàn)在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲取與加工信息的方式最多的是上網(wǎng)瀏覽（42.22%），隨后依次是課外讀物（27.78%）、課堂和教材（25%）、歷史活動(dòng)（13.33%）遇到問(wèn)題時(shí)，57.22%的學(xué)生會(huì)與同伴合作共同分析；16.11%的學(xué)生采取獨(dú)立思考尋求答案的方法；14.44%的學(xué)生會(huì)“隨它去”，不予理會(huì)；13.33%的同學(xué)則是直接詢問(wèn)老師問(wèn)答題

（按答到最多的前5項(xiàng)依次排列）歷史學(xué)習(xí)中最得意的一次經(jīng)歷歷史教材還可以怎樣變1與同學(xué)共同討論問(wèn)題補(bǔ)充更多有趣的知識(shí)和史料2自己或小組在網(wǎng)上查找資料、學(xué)習(xí)、研究增加彩色圖片3自己辦歷史小報(bào)或獨(dú)立完成研究小論文（課題）有配套的多媒體素材資料4開(kāi)公開(kāi)課有好的表現(xiàn)增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)5外出考察活動(dòng)有不同觀點(diǎn)的介紹

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著潛移默化的改變，以學(xué)生發(fā)展為本的二期課改強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流合作的能力，這無(wú)疑會(huì)使學(xué)生成為真正的受益者。欄目設(shè)計(jì)各抒己見(jiàn)小論壇動(dòng)手動(dòng)腦看圖學(xué)史史海拾貝史海指南教師很欣賞141523232517較欣賞252218181321一般7106758不太欣賞020011很不欣賞000000學(xué)生很感興趣269309275578699470較感興趣356349349302235262興趣一般416356396188175208興趣較低81107101744787不感興趣94101876074107教師培訓(xùn)81.25%的教師參加了市級(jí)培訓(xùn)，并且認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)自己有幫助，最有收獲的培訓(xùn)方式是教學(xué)研究課（54.17%）和有指導(dǎo)性的討論、研討（25%），通過(guò)培訓(xùn)，教師獲得的最大收益是改進(jìn)了教學(xué)方法（43.75%），其他從高到低依次為:了解課程改革的背景、理念和目標(biāo)（31.25%）、轉(zhuǎn)變了教育觀念（25%）以及認(rèn)識(shí)到改革的必要性（10.42%）。對(duì)培訓(xùn)提出了許多十分衷懇的建議：如增加培訓(xùn)的次數(shù)，提供更多的備課資料，加強(qiáng)指導(dǎo)與交流等等。新教材試點(diǎn)培訓(xùn)工作的開(kāi)展是必需也是必要的，它為歷史課改提供了一種基礎(chǔ)保障