2、5、3的倍數(shù)特征及質(zhì)數(shù)合數(shù)復(fù)習(xí)

2、5、3的倍數(shù)特征2的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)5的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)3的倍數(shù)特征：各數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù)偶數(shù)與奇（jī）數(shù)是2的倍數(shù)的數(shù)一定是偶數(shù)。（）不是2的倍數(shù)的數(shù)一定是奇數(shù)。（）0是最小的偶數(shù)。（）自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）個(gè)位數(shù)字是0、2、4、6、8的數(shù)是偶數(shù)。（）個(gè)位數(shù)字是1、3、5、7、9的數(shù)是奇數(shù)。（）√√√√√√100以內(nèi)的偶數(shù)有（）個(gè)，100以內(nèi)的奇數(shù)有（）個(gè)偶數(shù)：5×10＋1＝51奇數(shù)：5×10＝505051最小兩位數(shù)是（）最大兩位數(shù)是（）最小三位數(shù)是（）2和5的公倍數(shù)：個(gè)位是02、5、3的公倍數(shù)：個(gè)位是0，數(shù)字之和是3的倍數(shù)最小兩位數(shù)是（）最大兩位數(shù)是（）最小三位數(shù)是（）90301009010120質(zhì)數(shù)與合數(shù)質(zhì)數(shù)a只有1和a兩個(gè)因數(shù)。（）合數(shù)至少有（）個(gè)因數(shù)。自然數(shù)分為1、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。（）20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：20以內(nèi)的合數(shù)有：在20以內(nèi)的合數(shù)中，相鄰的3個(gè)合數(shù)是（）、（）和（）。√√32、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、201615141098鞏固練習(xí)一個(gè)數(shù)，千位是最小合數(shù)，百位是最小偶數(shù)，十位是最小質(zhì)數(shù)，個(gè)位是最小自然數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。一個(gè)三位數(shù)，既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是（）。一個(gè)三位數(shù)，能同時(shí)被2、3、5整除，這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。在比10小的自然數(shù)中，相鄰兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)的是（）和（），相鄰兩個(gè)數(shù)都是合數(shù)的是（）和（）。40201051209902389鞏固練習(xí)它們都是3的倍數(shù)，該填幾？21368435二年級(jí)人數(shù)在31~40人之間，并能同時(shí)被2和3整除，這個(gè)班共有學(xué)生（）人。0、3、6、91、4、70、3、6、936鞏固練習(xí)傍晚開燈時(shí)，淘氣的弟弟一共按了7次開關(guān)，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在燈亮著還是沒(méi)亮？100下呢？次數(shù)1234燈的狀態(tài)不亮亮不亮亮我發(fā)現(xiàn)：按奇數(shù)次開關(guān)，燈不亮；按偶數(shù)次開關(guān)，燈亮。所以：按7次，燈不亮，因?yàn)?是奇數(shù)；

按100次，燈亮，因?yàn)?00是偶數(shù)。鞏固練習(xí)媽媽買來(lái)一些桃子，如果2個(gè)放一盤，多1個(gè)；3個(gè)放一盤，也多1個(gè)；如果5個(gè)放一盤，也多一個(gè)。媽媽最少買了多少個(gè)桃子？2×3×5＋1=31（個(gè)）答：媽媽最少買了31個(gè)桃子鞏固練習(xí)五年級(jí)31人，去社區(qū)參加志愿者活動(dòng)，如果分成5組，每組人