《第一組回顧·拓展一交流平臺(tái)》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱(chēng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文冊(cè)名五年級(jí)上單元名稱(chēng)第一組教案名稱(chēng)第一組-回顧·拓展一-交流平臺(tái)科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期上課題回顧·拓展一-交流平臺(tái)課型新授課總課時(shí)數(shù)2課時(shí)序數(shù)1教材分析《回顧·拓展一-交流平臺(tái)》“交流平臺(tái)”是結(jié)合本單元的專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，就課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)進(jìn)行交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，受到方法的啟示。在交流和對(duì)比中，初步學(xué)習(xí)理性分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并從態(tài)度、方法等方面改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.結(jié)合本單元的專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)。

2.在交流中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

過(guò)程與方法

1.學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中，能主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，并從中受到啟示。

2.在交流和對(duì)比中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)交流與本單元專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，在交流中受到啟示。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)策略運(yùn)用ppt課件，采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，在教師指導(dǎo)下，開(kāi)展交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作ppt課件。布置學(xué)生：按照“交流平臺(tái)”提示對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。教學(xué)過(guò)程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1揭示課題，引導(dǎo)理解一、直接導(dǎo)入，揭示主題。1.導(dǎo)入：第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，在這一單元里，我們深深感受到閱讀可以使人獲得知識(shí)并學(xué)會(huì)思考，閱讀可以使人受到啟迪、陶冶情操。今天，就讓我們走進(jìn)《回顧·拓展一》，和大家共同來(lái)說(shuō)說(shuō)自己這段時(shí)間的收獲和體會(huì)吧！2.觀察這一單元性小結(jié)與四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文園地在編排上有什么不同？3.你如何理解“回顧”與“拓展”？

（“回顧”是對(duì)本組學(xué)習(xí)內(nèi)容的溫習(xí)及梳理，“拓展”是以個(gè)人或小組的學(xué)習(xí)形式將本組課文的學(xué)習(xí)主線進(jìn)行延伸。）通過(guò)理解課題來(lái)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)帶有目的性。2.構(gòu)建平臺(tái)，交流整理

二、暢所欲言，討論交流。1.默讀“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容，用其中的一句話來(lái)概括這段話的主題。（“溫故而知新”）你是如何理解這句話的？

2.閱讀教材第18頁(yè)“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，邊讀邊畫(huà)邊小結(jié)：看看這節(jié)課我們要交流些什么？3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)播放《回顧·拓展一-交流平臺(tái)》課件，出示交流內(nèi)容。（1）你喜歡本組的哪篇課文？為什么？（2）你積累了哪些好詞佳句？（3）你的習(xí)作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高？哪方面提高了？（4）你閱讀了哪些課外書(shū)？從中學(xué)到了什么？（5）讀書(shū)給你帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？你有哪些好的讀書(shū)方法？（6）你在讀書(shū)方面還有哪些欠缺的地方？打算怎樣改進(jìn)？（7）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你還有哪些收獲？4.教師點(diǎn)撥交流思路，并相機(jī)板書(shū)：（1）課內(nèi)所感(積累的好詞佳句、課文的內(nèi)容、對(duì)課文的理解及感受……)（2）課外所得(課外的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲……)（3）方法與樂(lè)趣(行之有效的讀書(shū)方法、從讀書(shū)中感受到的樂(lè)趣……)5.小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生可以按自己的興趣、學(xué)習(xí)的成果及個(gè)人能力自由組合成小組，選擇其中一個(gè)方面或圍繞三個(gè)方面進(jìn)行小組交流。6.全班交流。按組匯報(bào)交流情況，其他組可以加以補(bǔ)充，互通有無(wú)。教師在每個(gè)階段交流活動(dòng)結(jié)束后加以小結(jié)指導(dǎo)。閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本次交流內(nèi)容，明確交流任務(wù)；構(gòu)建科學(xué)的交流平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行交流，鞏固本組課內(nèi)和課外綜合性學(xué)習(xí)的一些收獲和體會(huì)。有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)和技能?！痘仡櫋ね卣挂?交流平臺(tái)》課件3課堂總結(jié)三、總結(jié)內(nèi)容，提出希望。1.總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？2.寄語(yǔ)：我們讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，它給人以知識(shí)，給人以思想，給人以情感。能藏書(shū)不如能讀書(shū)，能讀書(shū)不如能用書(shū)，能用書(shū)不如能記書(shū)。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧，把它當(dāng)作樂(lè)趣，在樂(lè)中讀、在樂(lè)中記，在樂(lè)中練筆，提高習(xí)作水平！幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀、積累、習(xí)作的愿望和興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)

課內(nèi)所感

課外所得

方法與樂(lè)趣教學(xué)反思“交流平臺(tái)”的關(guān)鍵是通過(guò)一個(gè)具體話題給學(xué)生搭建一個(gè)說(shuō)話的平臺(tái)。從激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣入手，給學(xué)生多角度多方位的交流視角，拓寬學(xué)生的交流面，例如課內(nèi)所感，積累了哪些好詞佳句、對(duì)課文內(nèi)容的把握、對(duì)課文的理解及感受……課外所